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1、關(guān)于形勢與政策的感想
學(xué)生在校園里，應(yīng)該做些什么呢？大部分應(yīng)該是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)在
大學(xué)生活中就更非狹義上的學(xué)了。
不關(guān)心形勢，不討論政治。這個(gè)想法不是那么正確的，形勢與政
策課，便是一個(gè)很好的舞臺。
形勢，讓我們看清我國面對的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：政策，讓我們明確應(yīng)
對的大方向，這是十分重要的。
通過這門課，我對以上提到的有了一定的了解，也充分感到了為
國做貢獻(xiàn)的使命感，而這一點(diǎn)也是我們所愿的。
對于這次形勢與政策課，我作為一個(gè)主講人有著獨(dú)特的感受。
感受是一瞬間產(chǎn)生的，但我上臺講解之前，我突然感覺肩上的使
命感前所未有地增加了一一我要向同學(xué)們展示的不僅是我的成果，更
是一個(gè)小組中
2、每個(gè)人的心血與成果。而通過這次活動(dòng)，我們組對如何
準(zhǔn)備、討論、設(shè)計(jì)、制作一套完整的展示有了全新的理解。
總的來說，本次形勢與政策課從一個(gè)側(cè)面讓我們感受到了八系的
人文理念及關(guān)懷。我們的形勢與政策課并不像其他院系那樣草草了事,
而真正通過課題式學(xué)習(xí)，小組合作的方式讓每個(gè)人體會到研究性、合
作性學(xué)習(xí)的全過程。在看待問題方面，每位同學(xué)各抒己見，論點(diǎn)深刻
而獨(dú)到；在展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們的PPT制作各具亮點(diǎn)，主題突出。通過
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本次活動(dòng)，我們?yōu)榻窈蠊ぷ鲗W(xué)習(xí)積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了能力，十分受用！
而我認(rèn)為，形勢與政策課真正帶給我們的，并不僅僅是對PPT的
設(shè)計(jì)與制作過程的了解，更是一個(gè)
3、小組應(yīng)如何通力合作、共同完成任
務(wù)的，我們需要先對小組的每個(gè)成員的任務(wù)進(jìn)行分工與協(xié)調(diào)；之后，
在明確分工后進(jìn)行工作。而最難的一步莫過于將每個(gè)人的想法與資料
整合到一起，并通過我們的加工，讓人們可以明白我們組所要表達(dá)的
意思，并讓同學(xué)們可以通過我們的講解而獲得所需要的知識和觀點(diǎn)。
雖然這個(gè)過程十分地繁瑣，但我們通過這次活動(dòng)建立了很深的默契。
我想，這也有助于我們今后對活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)。
剛開始對這可的印象是在百度上不斷地復(fù)制、粘貼、復(fù)制、粘
貼……但由于后來導(dǎo)員的強(qiáng)烈反對和批評，于是我們這組便選擇自己
創(chuàng)作。由此我深深地感到品是多看新聞、多思考“天下事”的習(xí)慣在
此時(shí)的重要作用一一寫起文稿來的不僅比較順手而且語言正式有說
服力，并且能有自己的思考。
但是通過答辯則暴露了不少之前未有察覺的問題。例如：PPT的
文字顏色與背景不搭配導(dǎo)致難以認(rèn)清；答辯時(shí)過于緊張以至于大腦空
白忘記答案等等。
所以由此也可以看到作文稿、做研究是一方面的能力，做答辯尤
其是當(dāng)眾的答辯也是一種重要的能力，我們必須要兼顧這兩種能力。
總之，我們在形勢與政策課中學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多 問題，所以我們會在接下來的形勢與政策課中努力鍛煉自己，爭取表
現(xiàn)得更好。
關(guān)于形勢與政策的感想
