《答謝中書書導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《答謝中書書導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、27.《答謝中書書》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）
【教師寄語(yǔ)】學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 熟讀成誦，了解相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
2. 掌握課文注釋詞語(yǔ)，了解課文大意，能賞析文章優(yōu)美的語(yǔ)言及多角度寫景 等寫作手法。
3. 與作者對(duì)話，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【知識(shí)鏈接】
1. 書：書即書信，古人的書信又叫 尺牘”或日信札”是一種應(yīng)用性文體。
2 .陶弘景（456 — 536）,字通明，南朝梁時(shí)丹陽(yáng)秣陵（今江蘇江寧）人，自號(hào) 華陽(yáng)隱居。南朝梁時(shí)道教思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為山中宰相”
謝中書，即謝征，字元度，陳郡
2、陽(yáng)夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中 書。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時(shí)，文辭 清麗，為六朝山水小品名作。
康樂(lè)，即謝靈運(yùn)（385?433 ）東晉時(shí)代的詩(shī)人，漢族，陳郡陽(yáng)夏（今河南 太康）人，出生于會(huì)稽始寧（今浙江上虞）。為陳郡謝氏士族，東晉車騎將軍謝 玄之孫，晉時(shí)襲封康樂(lè)公，故稱 謝康樂(lè)”又因從小寄養(yǎng)在錢塘杜家，故乳名 客 兒”是南北朝時(shí)代與陸機(jī)齊名的詩(shī)人，是中國(guó)山水詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者，被稱為 山水詩(shī) 鼻祖”著有《謝康樂(lè)集》。因?yàn)樾郧榭癜?，與朝廷發(fā)生矛盾，被封為康樂(lè)侯，入 宋，曾任永嘉郡守，侍中，臨川內(nèi)史等職。后受劾謫徙廣州。公元 433年，因人 告其謀反，被處死，葬
3、于今江西省萬(wàn)載縣。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、教師導(dǎo)引邊聽(tīng)邊想
孔子云“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。”徜徉于秀美，典雅的山水之中，欣賞大自 然的神韻，忘卻人世一切煩惱，并將這種內(nèi)心的感受與朋友分享，此乃人生一大
樂(lè)事。今天就讓我們體味這種人生的愜意，共同學(xué)習(xí)陶弘景的山水小品《答謝中 書書》。
二.自主學(xué)習(xí)不讀不講
1. 學(xué)生試讀，教師導(dǎo)讀。（添加嘆詞試試，視線轉(zhuǎn)換品品）
自讀正音，了解節(jié)奏。
范讀品情，體會(huì)美景。
2. 下面是某同學(xué)制作的知識(shí)卡片，請(qǐng)你幫著補(bǔ)充完整。
（溫馨提示：別忘了知識(shí)鏈接）
陶弘景（452 — 536）,字 ，號(hào) ， 時(shí)期的思想家、
醫(yī)學(xué)家和文字家。南朝梁時(shí)丹徒秣
4、陵（今江蘇省江寧縣）人。他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍 讀，因看透了混濁的人世，后隱居句曲山，時(shí)人謂為“ ”
3.根據(jù)課文內(nèi)容，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。
五色交輝（
? ?
）夕日欲頹（
）沉鱗競(jìng)躍（
)
曉霧將歇（
）未復(fù)有能與其奇者（
? ?
)(
)
自康樂(lè)以來(lái)（
）四時(shí)俱備（ ）
三、 合作探究
不議不講
1.我來(lái)試譯全文。（重點(diǎn)詞一定要強(qiáng)調(diào)到位哦?。?
2. 我來(lái)賞文章，作者是從哪幾個(gè)方面描繪自己隱居地的秀美景色的
（我來(lái)點(diǎn)津：可從視聽(tīng)角度考慮，會(huì)有收獲！）
3?作者對(duì)景物的描寫可以說(shuō)是美妙至極，請(qǐng)你試舉一例闡述一下“美”在 何處？請(qǐng)任選一
5、個(gè)角度，用 這里有 之美,你看 的句式給大家
描繪一番。 （別忘了從文本中找到依據(jù)）
4. 文章語(yǔ)言清新凝練，言簡(jiǎn)意賅,極富特色。細(xì)讀課文,找出課文中你認(rèn)為寫 得好的詞語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)好在哪里。
5. 古人說(shuō)，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景物的描寫其實(shí)承載著作者自己的心情和 情感,那作者向我們展現(xiàn)了這么美好的世界，他又是在表達(dá)什么樣的情感呢？
（從文章最后一句中體會(huì)作者在文中所要表達(dá)的潛臺(tái)詞， 也許會(huì)柳暗花明！）
四、 交流展示邊思邊講
五、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)勤習(xí)勤練
1?“沉鱗競(jìng)躍”的“躍”意思是 。
“未復(fù)有能與其奇者” 句中的“其”指代的內(nèi)容是 。
2、 《答謝中書書》中總領(lǐng)全文的句子是 。
3、 “猿鳥(niǎo)亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了 “鳴”的狀態(tài)，寫出了晨
景的熱烈歡躍的氣氛，“沉鱗競(jìng)躍”一句中的“競(jìng)”字用得也好， 你能說(shuō)一說(shuō)好 在哪里？
【我的疑惑】
答謝中書書導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用
