部編版四年級語文下冊期末專項試卷積累與運用能力過關(guān) 附答案

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1、部編版四年級語文下冊積累與運用能力過關(guān) 時間：90分鐘滿分：100分 一、選擇題，把正確答案的字母寫在括號里。（7分） 1. 下列不是中國古代田園詩人代表的是（） A. ［東晉］陶淵明 B.［唐］王維 C.［唐］孟浩然 D.［唐］劉禹錫 2. 被稱為“詩圣”的詩人是（） A. ［唐］杜甫 B.［唐］韓愈 C.［唐］李白 D.［唐］王維 3. “它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落?！? 這是（）筆下貓的形象。 A. 巴金 B.老舍 C.鄭振鐸 D.豐子愷 4. “俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑”描寫 的是（） A.梅花 B.桃花 C

2、.杏花 D.迎春花 5. 關(guān)于《清平樂?村居》，下列說法不正確的一項是（） A. “清平樂”是這首詞的詞牌名，“樂”的讀音為“yuQ”。 B. 這首詞的作者是宋代詞人辛棄疾。 C. “溪頭臥剝蓮蓬”中的“剝”應讀“膈0”。 D. 詞中的“亡賴”同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。 6. 下列說法錯誤的一項是（） A.《墨梅》中的“我家洗硯池頭樹”是用的王羲之的典故。 準備追擊敵人英勇無畏 18. 有才干的人才 老老實實、勤勤懇懇工作的人 領(lǐng)頭羊 鐵 公雞 示例：百靈鳥、小蜜蜂、變色龍、應聲蟲等 19. 欲揚先抑實在有些古怪 20. 放棄學業(yè) 他深受觸動 完成了學業(yè) 無論做什

3、么事，都要 有持之以恒的精神，才會獲得成功 21. 盤中餐粒粒皆辛苦 B. 古詩《墨梅》和《芙蓉樓送辛漸》都用了托物言志的手法。 C. 古詩有著較為固定的語言形式和比較嚴格的韻律要求,現(xiàn)代詩 在語言和形式上則比較自由。 D. 現(xiàn)代打情詩人艾青創(chuàng)作《繁星》時曾受到印度詩人泰戈爾《飛 鳥集》的影響。 7. 關(guān)于《囊螢夜讀》，下列說法錯誤的一項是（） A. “博學多通”中，“通”的意思是通曉、明白。 B. “夏月/則練囊盛數(shù)十螢火/以照書”這句話的停頓是正確的。 C. 文章講的是主人公車胤用螢火蟲照亮書本學習的故事，也從側(cè) 面指出了他白天不勤奮讀書的事實。 D. 文章揭示了

4、只有堅持不懈地勤奮學習，才能獲得成功的道理。 二、連一連。（5分） 不論平地與山尖 惟有蜻蜓峽蝶飛 李白 眾鳥高飛盡 平明送客楚山孤 杜甫 黃師塔前江水東 無限風光盡被占 范成大 寒雨連江夜入?yún)? 孤云獨去閑 羅隱 日長籬落無人過 春光懶困倚微風 王昌齡 三、根據(jù)所學知識填空。（補充名言或填寫名言）（17分） 1. 詩是人類向未來寄發(fā)的 ,詩給人類以 2. 天行健，君子以 3. 詩是 的自然流露，它源于一 的情感。 4. 詩和音樂_樣， o 5. 爸爸想教導我好好讀書，他會說： , 。我勸學習落后的同學及時學習時會 說： , o

5、我的 讀書座右銘是： ， 0 （所填內(nèi)容不能重復） 6. 雖然保爾?柯察金的童年充滿了苦難，但是他 , ,仍然努力奮斗！ 7. “ ,自勝者強”告訴我們：想要變得強大， 就必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。 8. 《孟子》中說：" o “如今的 我們不能安于現(xiàn)狀，不思進取。 9. 老師對大家說道：" o 讀書是一個日積月累的過程，大家要堅持每天讀書，不斷地充 實自己。" 四、填空。（71分） 1. 古代兒童的生活也是多姿多彩的。楊萬里描繪了兒童追蝶的歡樂 場面：“ ,飛入菜花無處尋"；辛棄疾寫出了 兒童生活的無憂無慮：“最喜小兒亡賴， o ” 2. 詩詞中描繪的田園風

6、光美麗迷人?！盎h落疏疏一徑深， ”描繪了一幅春意盎然的景象；“梅子金黃杏子 月巴， '描寫了初夏時鄉(xiāng)間多姿多彩的景物； “茅檐低小， ”寫出了村莊清新秀麗的環(huán)境。 3. 許多詩人常常在詩中借助一些事物來表達自己的志趣。《芙蓉樓 送辛漸》中，詩人借" , ” 表現(xiàn)自己純潔、高尚的品格；《墨梅》中，詩人借"_____ ， ”來表現(xiàn)自己 不向世俗獻媚的高尚情操。 4. 《鄉(xiāng)下人家》一文通過描繪 圖、鮮花輪綻圖、 圖、雞鴨覓食圖、 圖 和 圖，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家 的生活。 5. 《天窗》一文生動地再現(xiàn)了孩子們 的情景，表現(xiàn)了孩子們豐富的 力和對大自 然的 o

7、 6. “這些事—是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，— ”一詩，表現(xiàn)了冰心對 的懷念和對 的依戀。 7. 《囊螢夜讀》一文中，車胤“恭勤不倦”，即使“家貧不常得油”， 他也會在夏天" ， ” （按課文原文填空）。有關(guān)古人讀書求學的成語故事我還知道： 、 （填成語）。 8. 《海上日出》的作者是 。文中具體描寫了 、 日出的 景象。而 先生的《記金華的雙龍洞》一文則是 按照 的順序?qū)懥巳ルp龍洞看到的景象。 9. 《白樺》一詩從不同的角度描寫了白樺，表現(xiàn)了白樺的 ，同時也讓我們明白了白樺是 人格的象征O 1().《巨人的花園》一文中，巨人說：“

8、我有許多美麗的花，可孩子 們卻是最美麗的花。"這是因為他明白了 O 11. 《蜂》一詩中，詩人感嘆蜜蜂終生勞碌卻所獲甚少的詩句是： , ? 12. 《江畔獨步尋花》_詩中，“ , "寫出了桃花的美麗迷人，令 詩人應接不暇，表現(xiàn)了詩人對桃花的喜愛。 13. 童話充滿著奇妙的想象，常常會有意想不到的事情發(fā)生，里面 的人物也大都擁有非凡的能力。本學期，我們學習了中外經(jīng)典 童話，如中國著名作家 的《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》， 英國作家 的《巨人的花園》，丹麥童話作家安徒生 的《 》。我在課外還閱讀了很多童話，如 寫的《 》，主要內(nèi)容是 14. 20世紀末期，我國

9、科學家在 首次發(fā)現(xiàn)了保存 有 的恐龍化石。 15. 《“諾曼底號”遇難記》是按照事情的 、 、 來寫的。記敘了“諾曼底號” 的 事件，表現(xiàn)了哈爾威船長 的精神，同時也告訴我們，面對災難要 O 16. 《綠》的作者是 o課文表現(xiàn)的“綠”是大自然的景 象，更是詩人的感覺：" _是綠的， 是 綠的， 是綠的， 也是綠的?！? 17. 盧綸的《塞下曲》中，后兩句“ , ”描寫了 “我”軍 的情形，表現(xiàn)了將士們 的精神。 18. 在生活中，人們常以“千里馬”比喻 ; 以“老黃牛，，比喻 ；用“ 一 ” 比喻帶領(lǐng)大家前進的領(lǐng)頭人或單位；用“— "比喻一

10、 毛不拔，非常吝嗇的人......類似的詞語我還知道 19. 老舍用 的手法，先說貓的性格 "（用書上的原話回答）, 之后又如數(shù)家珍地描述了貓種種惹人喜愛的舉止情態(tài)。 20. 《鐵杵成針》講述的是李白小時候讀書的傳說：李白原本打算 ，后偶遇一位老婆婆正在用鐵 杵磨針， ，最后 O給我們 的啟示是： O 21. 某餐館門口貼著一副對聯(lián)，上聯(lián)是“ , 棄之可惜"，下聯(lián)是“杯中酒口口都香甜，量力而行"。請你把《憫 農(nóng)》（其二）中相關(guān)詩句作適當?shù)膭h減，然后填入上聯(lián)，使之與 下聯(lián)構(gòu)成對偶句。 四、 1.D 2. A 3. B 不論平地與 山尖 眾鳥高飛盡 黃

11、師塔前 江水東 寒雨連江 夜入?yún)? 積累與運用能力過關(guān) 4. A 5.C 惟有蜻蜓 峽蝶飛 6. D 杜甫 范成大 羅隱 平明送客 楚山孤 無限風光 盡被占 孤云獨去麻 春光懶困 倚微風 日長籬落 無Ail 1.信息朝向理想的勇氣 2.自強不息 3.強烈感情寧靜中回憶起來 4.生命全在節(jié)奏 7. C 李白 王昌齡 5.示例：少年不知勤學苦老來方知讀書遲學習不怕根底淺 只要邁步總不遲 示例：書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 6.不怨天不尤人 7.勝人者有力 8.生于憂患而死于安樂 9. 一日讀書一日功, 1 .兒童急走追黃蝶 2.

12、樹頭新綠未成陰 一日不讀十日空 溪頭臥剝蓮蓬 麥花雪白菜花稀溪上青青草 3. 洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺 不要人夸好顏色 只留 清氣滿乾坤 4. 瓜藤攀檐雨后春筍門前晚餐 月夜入眠美好和諧 5. 通過天窗了解、親近自然 想象 熱愛、向往 6. 母親的膝上童年生活母親 7. 練囊盛數(shù)十螢火以照書 以夜繼日焉 示例：懸梁刺股 鑿 壁偷光 8. 巴金天氣晴朗時天邊有黑云時葉圣陶游覽 9. 高潔、挺拔高尚 10. 能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂 11. 采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜 12. 桃花一簇開無主可愛深紅愛淺紅 13. 張?zhí)煲硗鯛柕潞５呐畠菏纠喊餐缴愣股系墓? 老王后用一粒豌豆證實了落難公主的身份，為王子找到了合 適的妻子 14. 遼寧西部羽毛 15. 起因經(jīng)過結(jié)果沉船臨危不懼、忠于職守、大公無私 鎮(zhèn)定從容、同心協(xié)力、共渡難關(guān) 16. 艾青刮的風下的雨流的水陽光 17. 欲將輕騎逐 大雪滿弓刀