《高中語文 散文3【略讀】《Kissing the Fire(吻火)》課件《合歡樹》 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 散文3【略讀】《Kissing the Fire(吻火)》課件《合歡樹》 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》（50頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、踏莎行小徑紅稀宋晏殊小徑紅稀，芳郊綠遍，高臺樹色陰陰見。春風不解禁楊花，濛濛亂撲行人面。翠葉藏鶯，珠簾隔燕，爐香靜逐游絲轉(zhuǎn)。一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院。【簡介】踏莎行，詞牌名。又名平陽興江南曲芳心苦等。雙調(diào)，五十八字仄韻。【注解】紅?。杭t色花凋落稀疏。見(xin)：顯出，出現(xiàn)。解：懂得，明了。濛濛：形容柳絮紛紛如細雨。游絲：空中飄游的蜘蛛之類小蟲所吐之細絲。卻：正。【故事】這首詞描寫一個閨中婦女眼見暮春初夏的景象，心中泛起時序流逝的輕愁。這種輕愁，是一種似無卻有的淡淡哀愁。小路兩旁，紅花已經(jīng)稀疏零落，鋪滿芳草的郊野卻綠成了一片。那高高樓臺，從繁茂成蔭的綠樹叢中暗暗顯現(xiàn)出來。春風不懂得禁制楊
2、花，竟把它吹得如細雨一樣地飄飛，不斷撲向行人臉上。翠綠樹葉里隱藏著啼聲婉轉(zhuǎn)的黃鶯，朱紅門簾隔斷了翩翩飛來的燕子。寂靜室內(nèi)，香爐里裊裊上升的輕煙，靜靜追逐著空中飄蕩的游絲。我在酒醉酣睡中做了一場愁思難解的夢，醒來時，只見金黃色斜陽正照射著深深的庭院。(2011高考湖南卷)(原文在都江堰上)16為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時的大鵬”？(6分)答：_ 【命題分析】此題考查理解文章內(nèi)容的能力。【解析】解答此題，要先找準答題區(qū)間，即文章第二段。第二段開頭引用莊子的話體現(xiàn)出“我”對“大鵬”的神往；再看文中對“餓老鷹”的形象的描寫，如“蜷著爪往地面瞧”等，其形象暗合了“我”心中的“大鵬”形象，而麻雀、
3、蝙蝠、燕子的飛又是“我”不屑的，所以，“餓老鷹”成了“我做孩子時的大鵬”?！敬鸢浮壳f子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現(xiàn)實中“不容易見著”；現(xiàn)實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；撐開大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象。17談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€句子運用第二人稱的好處。(4分)答：_ 【命題分析】此題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力?！窘馕觥拷獯鸫祟}，首先應(yīng)了解作品中運用第二人稱的作用。一般情況下，運用第二人稱，可以使文章語言自由、靈活，具有親切感、真切感，便于作者和所表達的對象進行對話，便于抒發(fā)感情等。然后，結(jié)合文段內(nèi)容及文章主旨進行具體分析即可。【答案】運
4、用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感；有利于作者對不能飛的“你”傾注同情與關(guān)懷。與“你”共同感受不能飛的痛苦。18聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的”，并結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)劇跋腼w”的積極意義。(8分)答：_ 【命題分析】此題綜合考查理解文章內(nèi)容及對作品進行個性化解讀的能力?！窘馕觥拷獯鸬谝粏?，要結(jié)合文章主旨理解文章的內(nèi)容。文中，作者認為人原來都是會飛的，飛上天空才能徹悟人生的意義。結(jié)合原文具體分析即可。解答第二問，應(yīng)立足于第一問，談積極意義，如表達人的不斷追求、不斷向上的愿望，不被物質(zhì)的欲望束縛等。注意要結(jié)合文章及現(xiàn)實分析，切忌空談?！敬鸢浮吭谧髡呖磥?，人原來都是會飛的，但因各
5、種緣故，多數(shù)人“過了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界”看一個明白”，徹悟做人的意義和價值?？梢詮淖鋈艘敬娓哌h，不懈追求等角度談積極意義。(如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可)1反復(fù)誦讀課文，品味文章的語言；2理解文章中的形象意義，如“火”的形象意義?！昂蠚g樹”的形象意義。3走近作者(1)梁遇春梁遇春(19041932)，福建福州人。1924年入北京大學英文系，1928年畢業(yè)后任教于上海暨南大學、北京大學。大學期間開始翻譯外國文學作品，有譯作二十余種，其中英國小品文選英國詩歌選尤為當時青年讀者所喜愛。同時寫作散文，結(jié)集出版有春醪集(上海北新書局1930
6、)、淚與笑(上海開明書店1934)。其作品多致力于人生探索與內(nèi)心世界的剖析，既對現(xiàn)實的黑暗和靈魂的墮落充滿憤慨，又熱忱地追求理想的境界與健全的人性。雖因生活與思想的局限，試圖以淚中的笑面對人世而陷于更深的苦悶，但其批判現(xiàn)實、探索人生的態(tài)度始終嚴肅而執(zhí)著。為文善于捕捉生活中的點滴感受，以博聞強識為根基，馳騁才思，恣意放談；同時注重獨立思辨，敢于標新立異，從人們熟悉的事物中開掘出不同流俗的見地。文體上頗受英國隨筆體散文尤其是蘭姆作品的影響，常以娓娓而談的形式立論駁謬，思辨闡新，展開議論時兼用記敘、描寫、抒情、對話、想象、聯(lián)想等藝術(shù)手段，且佐以旁征博引、援古道今，洋洋灑灑而開闔自如，言旨歸一。筆致活
7、潑恣肆而不乏詩意與哲理。唐評他走的是“一條快談、縱談、放談的路”，稱之為“文體家”，并贊曰：“文苑里難得有像他那樣的才氣，像他那樣的聰明絕頂，像他那樣的顧盼多姿的風格?！?晦庵書話兩本散文)而廢名評其散文“玲瓏多態(tài)，繁華足媚，其蕪雜亦相當”(淚與笑序一)，均為中肯之論。(2)史鐵生史鐵生，1951年生，北京人。1958年入北京東城區(qū)王大人胡同小學讀書。1967年清華大學附中初中畢業(yè)。1969年去陜西延安插隊。1972年因雙腿癱瘓返回北京治療。1974年到北京北新橋地區(qū)街道工廠工作。病后致力于文學創(chuàng)作，1979年發(fā)表第一篇小說法學教授及其夫人。1981年病情加重，遂回家養(yǎng)病。1983年加入中國作
8、協(xié)。主要作品有中短篇小說集我的遙遠的清平灣禮拜日舞臺效果命若琴弦等，長篇小說務(wù)虛筆記等。其中我的遙遠的清平灣奶奶的星星分獲1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。另外散文我與地壇等作品也產(chǎn)生了很大影響。他的作品一類是對知青生活的回憶和反思，另一類是對殘疾人命運的描摹，作品呈現(xiàn)平淡質(zhì)樸而意蘊深沉的“散文化”傾向。自1985年以來，開始思考人的命運，略帶哲理玄思，揭示人與生俱來的局限是能力與愿望之間的永恒距離，生命的目的就是不斷跨越困境的過程。后來形式上也有所變化，吸取了現(xiàn)代主義的因素。閱讀吻火探究以下問題：1本文在表達情感方面有何特色？與眾多懷念親友的文章有所不同， 本文在表達情感方面比較克制。
9、如1931年凌叔華在晨報學園發(fā)表了深切悼念徐志摩的志摩真的不回來了嗎？有這樣的文字：“我就不信，志摩，像你這樣一個人肯在這時候撇下我們走了的。平空飛落下來解脫得這般輕靈，直像一朵紅山棉(南方叫英雄花)辭了枝柯，在這死的各色方法中也許你會選擇這一個，可是，不該是這時候！莫非你(我想在云端里真的遇到了上帝，那個我們不肯承認他是萬能主宰的慈善光棍)，他要拉你回去，你卻因為不忍甩下我們這群等待屠宰的羔羊，凡心一動，像久米仙人那樣跌落下來了？我猜對了吧，志摩？你真的不回來了嗎？”凌叔華的文章表現(xiàn)了對痛失好友的錐心之疼和刻骨之思，情感色彩相當濃郁。與凌文相比，本文的情感表現(xiàn)則是克制的和內(nèi)斂的?？梢钥隙ǎ?/p>
10、志摩的意外死亡對作者的震撼也是很強烈的，否則他不會撰文紀念。但作者在文章中卻仿佛要做“冷血動物”，并沒有放任內(nèi)心情感自由流淌，只是以素樸無華的筆墨“不動聲色”地刻畫了徐志摩的眼睛和動作，并以此來透視詩人的個性風采和精神靈魂，實現(xiàn)了與詩人心靈的共鳴和深層次溝通，表現(xiàn)了一位精神知音對徐志摩的特殊情感。古語云：“情到深處，每說不出?！?沈德潛說詩晬語)本文正收到了“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。2本文在選材方面有何特色？本文短小精悍，采用了遺形取神的速寫式技巧來表現(xiàn)人物，筆法洗練簡潔而富含表現(xiàn)力。作者在選材方面顯然是經(jīng)過縝密思考的，既沒有描寫徐志摩的外在形象，也沒有醉心于詩人生活中的“重大事件”，而是
11、精選了兩個典型的側(cè)面“驚奇”的眼睛和“吻火”的動作，來展示詩人的靈魂和風采。另外，文章在通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格方面也很成功?！癒issing the fire”是徐志摩在日常生活中脫口而出的幽默玩笑語言，卻能很好地展示徐志摩的個性風采，如出洋留學時間較長，生活習慣和思維方式都比較“洋化”，對英語造詣頗高，從口頭到文字時常穿插英文等等，非常形象地展示了徐志摩瀟灑自如的生活和風度。3文章在結(jié)構(gòu)方面有何特點？文章結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思嚴密。簡言之，文章前兩節(jié)主要寫詩人的眼睛，后兩節(jié)主要寫“吻火”的動作。對詩人徐志摩而言，“驚奇”的眼睛和“吻火”的行為是互為表里的，對人生的“驚奇”是“吻火”的動力，“吻火”
12、的行動是“驚奇”最徹底的表現(xiàn)。沒有“驚奇”的眼睛，就沒有“吻火”的驚人之舉。文章前后兩部分在“人生態(tài)度”的層面上實現(xiàn)了有機“對接”。閱讀合歡樹探究以下問題：4文章為何以“合歡樹”為題？合歡樹在作者心目中占有特殊位置。當大院子的老鄰居們提到“小院子”的時候，作者以手搖車進去不方便為托詞來掩飾；但當鄰居們提到合歡樹的時候，作者卻“心里一陣抖”，這種獨特而劇烈的心理活動，深刻表現(xiàn)了“合歡樹”在作者心中非同尋常的意義。因為合歡樹曾經(jīng)寄托著母親的希望。文章寫道，第二年沒有發(fā)芽的合歡樹第三年竟然長出茂盛的枝葉，為此，“母親高興了很多天，以為那是個好兆頭”，并因而更加精心地照顧它，“不敢太大意”。合歡樹的“
13、死而復(fù)生”使母親似乎看到了希望。合歡樹寄托著母親對兒子的希望，是母愛的象征和化身。文章以“合歡樹”為題是頗有深意的。5文章哪些地方成功地進行了心理描寫？本文多處成功地進行了心理描寫。首先是作者思考母親過早離開人世原因時的心理描寫，“上帝為什么早早地召母親回去呢？”“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！弊髡叩淖詥栕源?，充分表現(xiàn)了兒子對母親備受煎熬的心靈苦痛的深刻理解，兒子身殘心苦痛不欲生，母親其實更是生不如死。正如作者在我與地壇中所寫：“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的?！弊髡咭呀?jīng)不是當年那個讓母親“氣得夠嗆”的頑童和“被命運擊昏了頭”的莽撞青年了，他已經(jīng)長大成熟并能理解母親了。其次，
14、表現(xiàn)在作者對小院子與合歡樹的復(fù)雜心理的描寫，“這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看?！辈荒苋ビH睹合歡樹是作者心中最大的遺憾。但從其內(nèi)心深處而言，作者面臨的主要問題是“不愿”去，而不是“不能”去。作者寧愿讓這份遺憾成為永恒，也不愿意讓別人背著自己再次踏進那熟悉的小院，看看那心愛的合歡樹，作者顯然是在刻意回避某些東西，或者說，在著意保留某種想象中的完美和幸福。這與此前的“推說”、托詞完全是同樣道理。這種“優(yōu)柔寡斷”、欲行又止、“瞻前顧后”的矛盾心態(tài)，正好說明作者對那個小院子、合歡樹都是非常在乎的。再次，看文章結(jié)尾處的心理描寫，“有一天那個孩子
15、長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道是誰種的，是怎么種的。”這種細膩而深刻的心理描寫，表現(xiàn)了作者對合歡樹的特殊情感，合歡樹是母愛的化身，這是別人永遠無法知道和理解的。這些心理描寫，細膩準確，生動傳神，又合情合理，使文章讀來妙趣橫生，回味無窮。6文中對比手法的使用有何藝術(shù)效果？對比手法是本文的重要特色。本文是通過兒子與母親的對比來表現(xiàn)母愛的?！拔摇彪p腿殘廢之后心情沮喪，對母親四處奔波的辛苦不僅不予理解，反而認為這是浪費時間的徒勞之舉。對此，母親依然堅持奔波，直到那次危險事件發(fā)生之后，母親才對藥物治療“終于絕望”。當發(fā)生危險之后，“我
16、倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”；母親卻“驚惶了幾個月”，差點兒發(fā)瘋。文章通過這些對比，有力地表現(xiàn)了母愛的博大、深厚與無私。7文章行文有什么特色？文章行文簡潔，表現(xiàn)力強。文章前面部分采用了類似電影蒙太奇手法，對“我”10歲時、20歲時、30歲時自己和母親的生活狀況進行概括性描述，突出重點，略去枝節(jié)，選擇富于包孕性時刻的精彩畫面，給讀者留下廣闊的想象空間，同時，也給讀者帶來強烈震撼。文章寫合歡樹的部分行文也很簡潔。通過“那年”“第二年”“第三年”“又過了一年”“再過一年”幾個鏡頭迅速勾勒出合歡樹成長“歷程”，突出展示了合歡樹“變化”之大。蚍蜉撼樹【釋義】小小的螞蟻，想搖動大樹，太自不量力了
17、。比喻狂妄無知。【出處】唐韓愈調(diào)張籍。在李白、杜甫去世幾十年后，有些文人墨客自不量力，便批評起他們的作品，有的還惡意詆毀，企圖借此來抬高自身的聲譽。大文學家韓愈對此很不滿意，就寫了一首詩給他很親近的一位朋友張籍。張籍是一位有名的詩人，也很崇拜杜甫。韓愈詩的開頭幾句是這樣寫的：李杜文章在，光焰萬丈長。不知群兒愚，那用故謗傷；蚍蜉撼大樹，可笑不自量！韓愈在這首詩里，用“蚍蜉撼大樹”，來比喻那些狂妄可笑的“群兒”(幼稚的人們)，他們企圖謗傷李杜，是多么的自不量力！“光焰萬丈”或“光芒萬丈”，也是成語，形容氣勢雄偉明艷奪目，無法抵擋。1下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A描摩砥礪春光融融望文生義B
18、狂躁 銷贓 息事寧人 唇槍舌箭C隱秘 低炭 知人論世 自力更生D國是 唐突 集腋成裘 耳根清凈【答案】D(A.描??；B.唇槍舌劍；C.低碳。)【答案】A(A.千慮一得：愚笨的人細致考慮也會有可取的地方。含褒義，多用來表示自謙；B.牛刀小試：比喻有大本領(lǐng)的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才能。C.拍手稱快：多指仇恨得到消除，壞人得到懲罰； D曠日持久：多費時日，拖得很久。)3下列各句中，沒有語病的一句是()A從一個積貧積弱、落后挨打的國家，變成一個巍然在世界東方的發(fā)展中大國，60年來，中國實現(xiàn)了令世界羨慕的“美麗轉(zhuǎn)身”。B今年我國鐵路春運期間預(yù)計將發(fā)送旅客2.1億人次
19、，加上部分地區(qū)試行火車票實名制，鐵路部門的運輸任務(wù)和工作難度將大幅提升。C在人格發(fā)展過程中，由于先天潛能的不平衡和生活環(huán)境的差異，某些功能可能特別發(fā)達，在整個人格體系中占主導(dǎo)地位。D使用者發(fā)現(xiàn)火狐的界面與微軟IE瀏覽器一樣非常簡潔，打開多個網(wǎng)頁時占用的系統(tǒng)資源較少，因此使用起來一點也不感到陌生?！敬鸢浮?C(A.成分殘缺，在“巍然”后加上“屹立”；B.搭配不當，“運輸任務(wù)大幅提升”有誤D.因果關(guān)系失誤)4下列對文章吻火內(nèi)容理解不正確的一項是()A“他的眼睛又有點像希臘雕像那兩片光滑的，仿佛含有無窮情調(diào)的眼睛。”作者用“兩片光滑的”“含有無窮情調(diào)的”來形容詩人的眼睛，從而突出了詩人眼睛空靈、含有
20、深情的特點，寫出了詩人的與眾不同，為下文寫詩人的驚奇作鋪墊。B他拿著一根紙煙向一位朋友點燃的紙煙取火，他說道“Kissing the fire”。這本是詩人玩笑時的幽默語言，但作者慧眼獨具，認為“這句話真可以代表他對于人生的態(tài)度”，反映出詩人“親吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神境界和人生態(tài)度。C課文列舉了兩種對待“火”的態(tài)度，一種是害怕火灼傷自己，于是“敬鬼神而遠之，隔江觀火”，這種人過的是“暗淡的生活”，徐志摩就屬于這種人。D第二種對火的態(tài)度是投身于火，“肯親自吻著這團生龍活虎般的烈火”?！敬鸢浮緾5下列對合歡樹的內(nèi)容理解有誤的一項是()A“有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那
21、些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹?！痹瓉砦覀冏∵^的屋里，住著幸福的三口之家，這是一種新的“合歡”，既讓我愧疚，又給我安慰，仿佛過去對母親的狂躁與傷害，可以借此補償。耐人尋味的是，文中所有的“母親”，在結(jié)尾處都化為了“媽媽”。泰戈爾說，媽媽是母親、知己和朋友的完美結(jié)合。這份母子之情，得到了升華。B“三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開了我整整七年。”母親是偉大的，她默默地為兒子付出，卻從不求回報，甚至連分享兒子成功的喜悅的權(quán)利也被無情的命運剝奪。而“我”的成就卻是母親用一生的付出收獲的。這表現(xiàn)了母親在兒子心目中的
22、重要地位，也表現(xiàn)了兒子對母親的懷念、愧疚等復(fù)雜情感。C文章以“合歡樹”為題，是因為合歡樹在作者心目中占有特殊位置。我非常喜歡合歡樹，我經(jīng)常管理合歡樹，搬走后對合歡樹一直念念不忘，經(jīng)常回來看望合歡樹。同時，合歡樹寄托著母親對兒子的希望，是母愛的象征和化身。D文章行文簡潔，表現(xiàn)力強。文章前面部分采用了類似電影蒙太奇手法，對“我”10歲時、20歲時、30歲時自己和母親的生活狀況進行概括性描述，突出重點，略去枝節(jié)，選擇富于包孕性時刻的精彩畫面，給讀者留下了廣闊的想象空間，同時，也給讀者帶來強烈震撼?！敬鸢浮緾閱讀課文，完成68題。6本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。你認為這樣寫有什么特別的
23、作用？答：_ 【答案】突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得很率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對比。展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活：這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照。這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。7作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會？答：_ 【答案】二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學習寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會到母愛的執(zhí)著與無私。三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會到母愛的深厚與恒久。8文中運用了怎樣的人物描寫方法？體現(xiàn)了母親怎樣的性格？答：_ 【答案】運用了語言描寫、動作描寫。體現(xiàn)了母親樂觀、堅強、執(zhí)著、善良的性格。
高中語文 散文3【略讀】《Kissing the Fire(吻火)》課件《合歡樹》 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》
