中考政治復(fù)習(xí)講學(xué)稿 第十一講 師友結(jié)伴同行課件

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1、2012年中考思想品德復(fù)習(xí)講學(xué)稿年中考思想品德復(fù)習(xí)講學(xué)稿 第十一講第十一講 師友結(jié)伴同行師友結(jié)伴同行考點(diǎn)考點(diǎn)3 3同學(xué)朋友男生女生同學(xué)朋友男生女生了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，養(yǎng)成誠實(shí)、熱情、開朗的性格。正確認(rèn)和成人交往，養(yǎng)成誠實(shí)、熱情、開朗的性格。正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握尺度與原則學(xué)會(huì)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握尺度與原則學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往。用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往。設(shè)問設(shè)問答案答案1.1.閉鎖心理的危害。閉鎖心理的危害。在與同學(xué)的交往中，如果封在與同學(xué)的交往中，如果封閉自己，只會(huì)使我們的閉

2、自己，只會(huì)使我們的“人際人際關(guān)系樹輪關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入萎縮，使自己陷入孤立。孤立。2.2.如何消除閉鎖如何消除閉鎖心理，培養(yǎng)熱情、心理，培養(yǎng)熱情、開朗的性格？開朗的性格？(1)(1)要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀對待自己。要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀對待自己。(2)(2)認(rèn)認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，保持積極開放的心態(tài)，主識(shí)閉鎖心理的危害，保持積極開放的心態(tài)，主動(dòng)開放自我，積極交往。動(dòng)開放自我，積極交往。(3)(3)要善于關(guān)心他人。要善于關(guān)心他人。3.3.交友的益處是交友的益處是什么？什么？好朋友是我們一生的財(cái)富。朋友帶給我們溫好朋友是我們一生的財(cái)富。朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在暖、支

3、持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。們的生活之路。4.4.交往的原則。交往的原則。(1)(1)堅(jiān)持平等互惠，給予與分擔(dān)應(yīng)是雙向的。堅(jiān)持平等互惠，給予與分擔(dān)應(yīng)是雙向的。(2)(2)寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。(3)(3)坦誠坦誠相待，但在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲相待，但在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。原則為代價(jià)維持所謂的友誼。(4)(4)樂交諍友，不樂交諍友，不交損友，廣交益友。交損友，廣交益友。5.5.異性交往的適異性交往的適當(dāng)方式。當(dāng)方式

4、。(1)(1)既要互相尊重，又要自重自愛。既要互相尊重，又要自重自愛。(2)(2)既要既要開放自己，又要掌握分寸。開放自己，又要掌握分寸。(3)(3)既要主動(dòng)熱情，既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率。又要注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率。6.6.如何正確認(rèn)識(shí)如何正確認(rèn)識(shí)和對待異性間的和對待異性間的情感？情感？(1)(1)隨著青春期的到來，我們開始關(guān)注異性，隨著青春期的到來，我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。事。(2)(2)男女同學(xué)之

5、間的情感，需要慎重對待、男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理。我們要反思自己的情感選擇，在反理智處理。我們要反思自己的情感選擇，在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。(3)(3)在與異性在與異性相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。增強(qiáng)自我保護(hù)相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護(hù)。是對自己最好的保護(hù)?？键c(diǎn)考點(diǎn)4 4我愛我?guī)熃⑿滦蛶熒P(guān)系我愛我?guī)熃⑿滦蛶熒P(guān)系了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的

6、表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的感情。表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的感情。設(shè)問設(shè)問答案答案1.1.教師工作的教師工作的重要性。重要性。(1)(1)老師是人類文明的傳播者，教給學(xué)生做人老師是人類文明的傳播者，教給學(xué)生做人的道理，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。的道理，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。被譽(yù)為被譽(yù)為“人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師”。(2)(2)老師的巨大老師的巨大力量在于為學(xué)生作出榜樣，用人格影響人格，力量在于為學(xué)生作出榜樣，用人格影響人格，用情感喚醒情感，通過與學(xué)生的心靈溝通，使用情感喚醒情感，通過與學(xué)生的心靈溝通，使學(xué)生的精神不斷生長、日益充盈。老師在學(xué)生學(xué)生的精神不斷生長、日益充盈。老師

7、在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。2.2.新型師生新型師生關(guān)系的基本關(guān)系的基本內(nèi)涵。內(nèi)涵。(1)(1)基礎(chǔ)：民主平等?；A(chǔ)：民主平等。(2)(2)特點(diǎn)：師特點(diǎn)：師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。習(xí)、教學(xué)相長。(3)(3)角色：老師是學(xué)生角色：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的朋友。學(xué)生的朋友。3.3.積極與老積極與老師進(jìn)行有效師進(jìn)行有效溝通的方法溝通的方法是什么？是什么？(1)(1)從老師的角度看問題。從老師的角度看問題。(2)(2)正確正確對待老師的表揚(yáng)與批評。

8、對待老師的表揚(yáng)與批評。(3)(3)原諒老師原諒老師的錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)的錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對他的尊重。誤是對他的尊重。(4)(4)禮貌待師、注意禮貌待師、注意場合、勿失分寸等。場合、勿失分寸等。師友結(jié)伴同行師友結(jié)伴同行同儕攜手共進(jìn)同儕攜手共進(jìn)老師伴我成長老師伴我成長同學(xué)同學(xué)朋友朋友我的人際圈我的人際圈與友同行與友同行男生男生女生女生讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳把握青春，把握情感把握青春，把握情感我知我?guī)熚覑畚椅抑規(guī)熚覑畚規(guī)煄熚医o老師畫個(gè)像我給老師畫個(gè)像我愛我的老師我愛我的老師主動(dòng)溝通健康成主動(dòng)溝通健康成長長師生交往新觀念師生交往新觀念共筑師生情感橋梁共筑師生情感橋

9、梁二、基礎(chǔ)知識(shí)全面檢測與過關(guān)二、基礎(chǔ)知識(shí)全面檢測與過關(guān) 1、小明、小翼、小剛等是同班同學(xué)，三年來，他們一起、小明、小翼、小剛等是同班同學(xué)，三年來，他們一起學(xué)習(xí)，一起成長。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是學(xué)習(xí)，一起成長。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是（ ） A.小文：小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理他們！學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理他們！” B.小潔：小潔：“就算我錯(cuò)了，我也絕不道歉！就算我錯(cuò)了，我也絕不道歉！” C.小明：小明：“教會(huì)你解這道數(shù)學(xué)題，我也很開心啊。教會(huì)你解這道數(shù)學(xué)題，我也很開心啊?！?D.小新：小新：“切！你們什么都不懂，還是得聽我的。切！你們什么都不懂，還是得聽我的?！盋 2、下面說法體現(xiàn)

10、了正確交友原則的是（、下面說法體現(xiàn)了正確交友原則的是（ ） 君子和而不同，小人同而不和君子和而不同，小人同而不和 近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑 人不為己，天誅地滅人不為己，天誅地滅 渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇 A. B. C. D. D3、新型師生之間的關(guān)系是（、新型師生之間的關(guān)系是（ ）A.既是教和學(xué)的關(guān)系，也是朋友之間既是教和學(xué)的關(guān)系，也是朋友之間的關(guān)系的關(guān)系B.既是一種平等關(guān)系，也是一種利益既是一種平等關(guān)系，也是一種利益關(guān)系關(guān)系C.既是一種互補(bǔ)關(guān)系，也是相互利用既是一種互補(bǔ)關(guān)系，也是相互利用的關(guān)系的關(guān)系D.既是教和學(xué)的關(guān)系，也是難于融洽既是教和學(xué)

11、的關(guān)系，也是難于融洽的關(guān)系的關(guān)系A(chǔ) 4、材料：一項(xiàng)調(diào)查表明，近年來在中學(xué)生中、材料：一項(xiàng)調(diào)查表明，近年來在中學(xué)生中“寫情書寫情書”現(xiàn)象較常見，一些同學(xué)精心制作現(xiàn)象較常見，一些同學(xué)精心制作“情書情書”。他們有的用。他們有的用印有漂亮圖案的信紙，畫上一支印有漂亮圖案的信紙，畫上一支“丘比特箭丘比特箭”來表達(dá)愛來表達(dá)愛意；也有的用彩筆畫上一顆心來表達(dá)對對方的情意。即意；也有的用彩筆畫上一顆心來表達(dá)對對方的情意。即使平時(shí)寫字歪歪扭扭的同學(xué)這時(shí)候也寫得特別工整。使平時(shí)寫字歪歪扭扭的同學(xué)這時(shí)候也寫得特別工整?！扒闀闀眱?nèi)容不是流行的愛情歌詞，就是表達(dá)愛慕的美內(nèi)容不是流行的愛情歌詞，就是表達(dá)愛慕的美詞佳句

12、。詞佳句。閱讀材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡要回答下列問題閱讀材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡要回答下列問題（1）以上材料反映的是一種什么現(xiàn)象？（）以上材料反映的是一種什么現(xiàn)象？（2分）分）（2）男女同學(xué)之間的異性交往，如果處理不當(dāng)會(huì)有什么）男女同學(xué)之間的異性交往，如果處理不當(dāng)會(huì)有什么不良影響？（不良影響？（4分）分）（3）正常的男女同學(xué)交往應(yīng)該注意些什么？（）正常的男女同學(xué)交往應(yīng)該注意些什么？（2分）分） 答案：（答案：（1）中學(xué)生早戀現(xiàn)象（或：中學(xué)生不正常交往現(xiàn)）中學(xué)生早戀現(xiàn)象（或：中學(xué)生不正常交往現(xiàn)象）象） （2）男女同學(xué)的異性交往如果處理不當(dāng)，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，）男女同學(xué)的異性交往如果處理不當(dāng)，就會(huì)影響學(xué)習(xí)

13、，影響身心健康。影響身心健康。 （3）自然、適度（或：坦然大方、掌握分寸；或：把握）自然、適度（或：坦然大方、掌握分寸；或：把握分寸，不過分隨便，避免諸如嬉笑打罵，你推我拉之類分寸，不過分隨便，避免諸如嬉笑打罵，你推我拉之類的舉止）的舉止）三、重要考點(diǎn)精練與精講三、重要考點(diǎn)精練與精講 1、七年級某班同學(xué)在討論男女同學(xué)交往的話題時(shí)，得、七年級某班同學(xué)在討論男女同學(xué)交往的話題時(shí)，得出以下觀點(diǎn)，其中你贊同的是（出以下觀點(diǎn)，其中你贊同的是（ ） 男女同學(xué)自然大方地交往，建立純潔的友誼男女同學(xué)自然大方地交往，建立純潔的友誼 既要互相尊重，又要自重自愛既要互相尊重，又要自重自愛 既要開放自己，又要把握分寸

14、既要開放自己，又要把握分寸 不宜交往，以免早戀不宜交往，以免早戀 A. B. C. D. 【解析】選【解析】選B.本題考查學(xué)生對男女生交往的原則的認(rèn)識(shí)。本題考查學(xué)生對男女生交往的原則的認(rèn)識(shí)。男女生之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；男女生之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率。所以意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率。所以說法有誤。說法有誤。 2、師生交往的禮儀是不可缺少的，你認(rèn)為下列做法不妥的、師生交往的禮儀是不可缺少的，你認(rèn)為下列做法不妥的是（是（ ） 見到老師

15、主動(dòng)問好見到老師主動(dòng)問好 進(jìn)老師的辦公室先敲門進(jìn)老師的辦公室先敲門 跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師 在不同的場合選擇不同的交往策略在不同的場合選擇不同的交往策略 結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號 隨意進(jìn)出老師的辦公室，翻動(dòng)老師桌上的東西隨意進(jìn)出老師的辦公室，翻動(dòng)老師桌上的東西 向老師請教，主動(dòng)讓座，自己站著聽向老師請教，主動(dòng)讓座，自己站著聽 經(jīng)常向同學(xué)打聽老師的隱私經(jīng)常向同學(xué)打聽老師的隱私 A. B. C. D. 【解析】選【解析】選A。本題考查學(xué)生對師生交往禮儀的認(rèn)識(shí)。師生。本題考查學(xué)生對師生交往禮儀的認(rèn)識(shí)。師生之間的交往需要注意

16、場合，禮貌待師、勿失分寸。所以之間的交往需要注意場合，禮貌待師、勿失分寸。所以是不妥的交往方式。是不妥的交往方式。 3、“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，給你及時(shí)支持和鼓不捧場；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，給你及時(shí)支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給你正確的批評和幫勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給你正確的批評和幫助。助?！备郀柣倪@一名言告訴我們（高爾基的這一名言告訴我們（ ） A.對已友情我們要謹(jǐn)慎把握對已友情我們要謹(jǐn)慎把握 B.朋友就是要快樂時(shí)彼此分享，不幸時(shí)相互避讓朋友就是要快樂時(shí)彼此分享，不

17、幸時(shí)相互避讓 C.朋友帶給我們溫暖、支持和力量朋友帶給我們溫暖、支持和力量 D.結(jié)交朋友意味著給予與分擔(dān)，而不是接受和分享結(jié)交朋友意味著給予與分擔(dān)，而不是接受和分享 【解析】選【解析】選C。本題考查學(xué)生對友誼重要性的理解。朋友。本題考查學(xué)生對友誼重要性的理解。朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。人生旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。所以應(yīng)選所以應(yīng)選C。 4、材料：隨著開學(xué)的臨近，一些學(xué)生開始出現(xiàn)焦慮情緒。、材料：隨著開學(xué)的臨近，一些學(xué)生開始出現(xiàn)焦慮情緒。2010

18、年年8月月16日，小佳因?yàn)椴怀圆缓纫筠D(zhuǎn)學(xué)被家長帶日，小佳因?yàn)椴怀圆缓纫筠D(zhuǎn)學(xué)被家長帶到北京市中小學(xué)心理咨詢中心。小佳的家境非常富裕，到北京市中小學(xué)心理咨詢中心。小佳的家境非常富裕，她從小養(yǎng)尊處優(yōu)、說一不二。小佳的父母介紹說現(xiàn)在初她從小養(yǎng)尊處優(yōu)、說一不二。小佳的父母介紹說現(xiàn)在初中剛上了一年，她嚷著非要轉(zhuǎn)學(xué)。小佳給出的理由是現(xiàn)中剛上了一年，她嚷著非要轉(zhuǎn)學(xué)。小佳給出的理由是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)校風(fēng)不好，同學(xué)很不友好，老師對她也不好，在的學(xué)習(xí)校風(fēng)不好，同學(xué)很不友好，老師對她也不好，上課的時(shí)候隨便喝水會(huì)被老師批評。上課的時(shí)候隨便喝水會(huì)被老師批評。 為了更好的幫助小佳，我們需要提前找到下列問題的答為了更好的幫助小

19、佳，我們需要提前找到下列問題的答案，請你參與進(jìn)來：案，請你參與進(jìn)來： （1）請分析小佳為什么會(huì)給出這樣的轉(zhuǎn)學(xué)理由？）請分析小佳為什么會(huì)給出這樣的轉(zhuǎn)學(xué)理由？ （2）為了打消小佳轉(zhuǎn)學(xué)的念頭，你會(huì)給出哪些建議？）為了打消小佳轉(zhuǎn)學(xué)的念頭，你會(huì)給出哪些建議？ 【解析】本題以一名中學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波來創(chuàng)設(shè)考試情境，【解析】本題以一名中學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波來創(chuàng)設(shè)考試情境，考查學(xué)生如何正確與他人交往。本題在幫助小佳解決問考查學(xué)生如何正確與他人交往。本題在幫助小佳解決問題的同時(shí)，也引導(dǎo)同學(xué)們思考自己的思想和行為，幫助題的同時(shí)，也引導(dǎo)同學(xué)們思考自己的思想和行為，幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生活。同學(xué)們學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生活。 答案

20、：（答案：（1）小佳養(yǎng)尊處優(yōu)，以自我為中心；小佳缺乏）小佳養(yǎng)尊處優(yōu)，以自我為中心；小佳缺乏與同學(xué)、老師的溝通；小佳不能正確理解老師；小佳只與同學(xué)、老師的溝通；小佳不能正確理解老師；小佳只看到學(xué)校不好的一面，未能做到全面分析問題?？吹綄W(xué)校不好的一面，未能做到全面分析問題。 （2）家長不能對小佳太溺愛，不能一味滿足小佳的各）家長不能對小佳太溺愛，不能一味滿足小佳的各種要求，要增強(qiáng)小佳的社會(huì)適應(yīng)能力；告訴小佳要學(xué)會(huì)種要求，要增強(qiáng)小佳的社會(huì)適應(yīng)能力；告訴小佳要學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師建立良好的人際關(guān)系，要學(xué)會(huì)理解老師；與同學(xué)、老師建立良好的人際關(guān)系，要學(xué)會(huì)理解老師；要加強(qiáng)小佳的受挫折教育；告訴小佳要學(xué)會(huì)積極面

21、對生要加強(qiáng)小佳的受挫折教育；告訴小佳要學(xué)會(huì)積極面對生活中遇到的問題等等?；钪杏龅降膯栴}等等。 四、重要考點(diǎn)的分層與運(yùn)用（中考真題強(qiáng)化運(yùn)四、重要考點(diǎn)的分層與運(yùn)用（中考真題強(qiáng)化運(yùn)用）用） 1、【、【2010福州】隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們獲取知識(shí)的途福州】隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們獲取知識(shí)的途徑也日益增多，如通過電視、電腦接受遠(yuǎn)程教育、獲得各種信息徑也日益增多，如通過電視、電腦接受遠(yuǎn)程教育、獲得各種信息等。因此，我們今后的學(xué)習(xí)（等。因此，我們今后的學(xué)習(xí)（ ） A.可以不接受老師的教育可以不接受老師的教育 B.有些課程需要老師，有些則不需要有些課程需要老師，有些則不需要 C.仍離不開老師，因?yàn)槔?/p>

22、師的仍離不開老師，因?yàn)槔蠋煹摹坝擞恕惫δ苁遣豢赡芴娲墓δ苁遣豢赡芴娲?D.只需要老師傳播給我們相應(yīng)的方法和技能即可只需要老師傳播給我們相應(yīng)的方法和技能即可 答案：答案：C 2、【、【2011邯鄲】邯鄲】2010年年11月月5日日邯鄲日報(bào)邯鄲日報(bào)報(bào)道，報(bào)道，河北省武安市第十中學(xué)的李某因?qū)W習(xí)和生活壓力過大，河北省武安市第十中學(xué)的李某因?qū)W習(xí)和生活壓力過大，產(chǎn)生了厭學(xué)甚至輕生的念頭。走入心靈死胡同的他，把產(chǎn)生了厭學(xué)甚至輕生的念頭。走入心靈死胡同的他，把自己的情感掙扎寫成書信，投入了校內(nèi)的自己的情感掙扎寫成書信，投入了校內(nèi)的“學(xué)子心聲學(xué)子心聲”信箱。次日，老師及時(shí)對他進(jìn)行了心理疏導(dǎo)和情感關(guān)懷，信

23、箱。次日，老師及時(shí)對他進(jìn)行了心理疏導(dǎo)和情感關(guān)懷，讓他重拾生活信心。這說明了（讓他重拾生活信心。這說明了（ ） A.老師是我們成長的引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何老師是我們成長的引路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪伦鍪?B.老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們終身受益老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們終身受益 C.老師是心靈的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃老師是心靈的保健醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙除心理障礙 D.老師是文化知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋中老師是文化知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋中遨游遨游 答案：答案：C 3、【、【2011天津】天津】2010年年10月月18

24、日天津網(wǎng)報(bào)道，進(jìn)入青日天津網(wǎng)報(bào)道，進(jìn)入青春期的中學(xué)生花季相逢，有的女生有了春期的中學(xué)生花季相逢，有的女生有了“蓮的心事蓮的心事”，有的男生有了有的男生有了“少年維持特之煩惱少年維持特之煩惱”，更有甚者，開始，更有甚者，開始偷偷地或者堂而皇之地戀起愛來。偷偷地或者堂而皇之地戀起愛來?！澳信瑢W(xué)交往，尺男女同學(xué)交往，尺度在哪度在哪”成為家長和學(xué)校思考的問題。男女同學(xué)之間的成為家長和學(xué)校思考的問題。男女同學(xué)之間的交往，應(yīng)該（交往，應(yīng)該（ ） 既互相尊重，又自重自愛既互相尊重，又自重自愛 既開放自己，又把握分寸既開放自己，又把握分寸 既主動(dòng)熱情，又注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率既主動(dòng)熱情，又注意交往

25、的方式、場合、時(shí)間和頻率 羞羞答答，神神秘秘羞羞答答，神神秘秘 A. B. C. D. 答案：答案：B4、【、【2011天津】老師是我們成長路上天津】老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚(yáng)和批評，正的引路人。對待老師的表揚(yáng)和批評，正確的認(rèn)識(shí)是（確的認(rèn)識(shí)是（ ）A.表揚(yáng)是肯定，批評是蔑視表揚(yáng)是肯定，批評是蔑視B.表揚(yáng)是鼓勵(lì)，批評是鞭策表揚(yáng)是鼓勵(lì)，批評是鞭策C.表揚(yáng)是愛護(hù)，批評是放棄表揚(yáng)是愛護(hù)，批評是放棄D.表揚(yáng)是溺愛，批評是打擊表揚(yáng)是溺愛，批評是打擊答案：答案：B 5、【、【2010杭州】于漪，上海楊浦高中的語文特級教師。杭州】于漪，上海楊浦高中的語文特級教師。80多歲的于老師，如同一支紅燭

26、，多歲的于老師，如同一支紅燭，58年如一日，燃燒自己，年如一日，燃燒自己，照亮學(xué)生的心靈。于漪常說：照亮學(xué)生的心靈。于漪常說：“教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一頭挑著學(xué)生的今天，一頭挑著國家的未來一頭挑著學(xué)生的今天，一頭挑著國家的未來?！?于漪認(rèn)為：于漪認(rèn)為：“教師應(yīng)該在講臺(tái)上用生命歌唱，沒有愛就沒教師應(yīng)該在講臺(tái)上用生命歌唱，沒有愛就沒有教育。只有把愛播撒到學(xué)生的心中，學(xué)生心中才有你的有教育。只有把愛播撒到學(xué)生的心中，學(xué)生心中才有你的位置。位置。”她相信每個(gè)孩子都有向善、上進(jìn)之心，都有自己她相信每個(gè)孩子都有向善、上進(jìn)之心，都有自己的閃光點(diǎn)，她利用各種機(jī)會(huì)給孩子們講理想信念，找學(xué)生

27、的閃光點(diǎn)，她利用各種機(jī)會(huì)給孩子們講理想信念，找學(xué)生一個(gè)個(gè)談心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓自己的學(xué)生踏著自一個(gè)個(gè)談心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓自己的學(xué)生踏著自己的肩膀，一步步登上做人的高峰，在于漪看來是最幸福己的肩膀，一步步登上做人的高峰，在于漪看來是最幸福的事！的事！ （1）如何理解劃線部分這句話的意思？）如何理解劃線部分這句話的意思？ （2）學(xué)生）學(xué)生“踏踏”著老師的肩膀，一步步登上做人的高峰。著老師的肩膀，一步步登上做人的高峰。這說明了什么？這說明了什么？ （3）“只有把愛播撒到學(xué)生的心中，學(xué)生心中才有你的位只有把愛播撒到學(xué)生的心中，學(xué)生心中才有你的位置。置?！边@啟示我們師生之間該怎樣交往？這啟

28、示我們師生之間該怎樣交往？ 答案：（答案：（1）教育對于一個(gè)人的成長起著至關(guān)重要的作教育對于一個(gè)人的成長起著至關(guān)重要的作用。只有接受教育，才能獲取知識(shí)，增長才干，使自己用。只有接受教育，才能獲取知識(shí)，增長才干，使自己成才。成才。當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。對于國家和爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。對于國家和民族來說，教育成就未來，是一個(gè)國家最根本的事業(yè)。民族來說，教育成就未來，是一個(gè)國家最根本的事業(yè)。 （2）老師是我們?nèi)松飞系囊啡?，在我們成長的過程）老師是我們?nèi)松飞系囊啡?，在我們成長的過程中

29、發(fā)揮著不可替代的作用。中發(fā)揮著不可替代的作用。 （3）從）從“建立新型師生關(guān)系建立新型師生關(guān)系”等方面來談即可。等方面來談即可。 第十講第十講 相親相愛一家人相親相愛一家人 由于前面第十講的相親相愛一家人的練習(xí)錯(cuò)誤，特別補(bǔ)充在第十一講的后面，請大家諒解。二、基礎(chǔ)知識(shí)全面檢測與過關(guān)二、基礎(chǔ)知識(shí)全面檢測與過關(guān)1、小明的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，、小明的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有已婚兩年多的小叔倆，小明家的家庭還有已婚兩年多的小叔倆，小明家的家庭結(jié)構(gòu)屬于（結(jié)構(gòu)屬于（ ）A.核心家庭核心家庭 B.主干家庭主干家庭 C.單親家庭單親家庭 D.聯(lián)合家庭聯(lián)合家庭D 2、小紅從小被寄養(yǎng)在外婆家，父

30、母很少過問，也不負(fù)擔(dān)、小紅從小被寄養(yǎng)在外婆家，父母很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。小紅通過訴訟要求父母支付了教育、撫養(yǎng)費(fèi)的。撫養(yǎng)費(fèi)。小紅通過訴訟要求父母支付了教育、撫養(yǎng)費(fèi)的。這個(gè)案例說明父母對子女的撫養(yǎng)、教育是（這個(gè)案例說明父母對子女的撫養(yǎng)、教育是（ ） A.親情的自然流露親情的自然流露 B.傳統(tǒng)美德的彰顯與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的彰顯與發(fā)揚(yáng) C.社會(huì)主義道德的要求社會(huì)主義道德的要求D.社會(huì)主義法律的要求社會(huì)主義法律的要求D 3、目前，許多中學(xué)生總覺得自己與父母之間隔著一堵、目前，許多中學(xué)生總覺得自己與父母之間隔著一堵“圍墻圍墻”。要拆除這堵。要拆除這堵“心墻心墻”，正確的做法是，正確的做法是 ( ) A.主

31、動(dòng)與父母溝通主動(dòng)與父母溝通 B.拒絕與父母交流拒絕與父母交流 C.凡事依賴父母凡事依賴父母 D.事事自作主張事事自作主張A4、某天，餐桌上，東東的爸爸拿起吃剩的、某天，餐桌上，東東的爸爸拿起吃剩的魚骨頭給奶奶，說：魚骨頭給奶奶，說：“媽，您該補(bǔ)鈣了。媽，您該補(bǔ)鈣了?！庇谑?，東東也學(xué)著爸爸，遞一條魚骨頭給于是，東東也學(xué)著爸爸，遞一條魚骨頭給爸爸，并說：爸爸，并說：“爸，您也補(bǔ)鈣吧。爸，您也補(bǔ)鈣吧?！遍喿x上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。問題。（1）請從道德和法律兩個(gè)角度簡要評析漫）請從道德和法律兩個(gè)角度簡要評析漫畫中東東的爸爸的言行。（畫中東東的爸爸的言行

32、。（4分）分）（2）我們應(yīng)怎樣把對父母的愛化為孝敬的）我們應(yīng)怎樣把對父母的愛化為孝敬的實(shí)際行動(dòng)？（實(shí)際行動(dòng)？（4分）分） 答案：（答案：（1）東東的爸爸把吃剩的魚骨頭給奶東東的爸爸把吃剩的魚骨頭給奶奶吃，是不孝敬父母的表現(xiàn)。奶吃，是不孝敬父母的表現(xiàn)。從道德角度講，從道德角度講，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本原則，是社會(huì)主義道德規(guī)范的基本要求。因此，原則，是社會(huì)主義道德規(guī)范的基本要求。因此，東東爸爸的行為是不道德的行為，應(yīng)該受到道德東東爸爸的行為是不道德的行為，應(yīng)該受到道德譴責(zé)。譴責(zé)。從法律角度講，孝敬父母是公民的義務(wù)，從法律角度講，孝敬父母

33、是公民的義務(wù)，是公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，東東爸爸不履行相關(guān)義是公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，東東爸爸不履行相關(guān)義務(wù)，要受到法律的懲罰。務(wù)，要受到法律的懲罰。 （2）孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體）孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。如幫助父母做家現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。如幫助父母做家務(wù)；好好學(xué)習(xí)，不然父母擔(dān)憂；購買物品要考慮務(wù)；好好學(xué)習(xí)，不然父母擔(dān)憂；購買物品要考慮家庭的支付能力，不讓父母為難；體諒父母工作家庭的支付能力，不讓父母為難；體諒父母工作的艱辛等等。的艱辛等等。三、重要考點(diǎn)精練與精講三、重要考點(diǎn)精練與精講 1、“子欲養(yǎng)而親不待子欲養(yǎng)而親不待”的意思是：當(dāng)子女想要孝

34、的意思是：當(dāng)子女想要孝敬父母的時(shí)候而父母已經(jīng)不健在了。這啟示我們敬父母的時(shí)候而父母已經(jīng)不健在了。這啟示我們（ ） A.父母的生老病死是正?，F(xiàn)象父母的生老病死是正?，F(xiàn)象 B.孝敬父母是子女應(yīng)盡的義務(wù)孝敬父母是子女應(yīng)盡的義務(wù) C.傳統(tǒng)道德應(yīng)該全盤借鑒和吸收傳統(tǒng)道德應(yīng)該全盤借鑒和吸收 D.贍養(yǎng)父母是未成年子女的義務(wù)贍養(yǎng)父母是未成年子女的義務(wù) 【解析】選【解析】選B.本題以名言為載體考查學(xué)生對孝敬父本題以名言為載體考查學(xué)生對孝敬父母是子女義務(wù)的認(rèn)識(shí)。母是子女義務(wù)的認(rèn)識(shí)。A與題干無關(guān)，與題干無關(guān)，C說法有誤，說法有誤，傳統(tǒng)道德應(yīng)該批判性的借鑒，傳統(tǒng)道德應(yīng)該批判性的借鑒，D說法有誤，贍養(yǎng)父說法有誤，贍養(yǎng)父

35、母是子女應(yīng)盡的義務(wù)，這邊不區(qū)分子女成年與否。母是子女應(yīng)盡的義務(wù)，這邊不區(qū)分子女成年與否。 2、2010年西安市十大孝子之一的段煥章幾十年如一年西安市十大孝子之一的段煥章幾十年如一日，精心照料母親的生活。他常常陪母親聊天，給母日，精心照料母親的生活。他常常陪母親聊天，給母親洗腳、剪指甲親洗腳、剪指甲下列觀點(diǎn)不正確的是（下列觀點(diǎn)不正確的是（ ） A.他的孝行彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德他的孝行彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德 B.他自覺履行了贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)他自覺履行了贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù) C.孝敬父母只是成年人的責(zé)任孝敬父母只是成年人的責(zé)任 D.孝敬父母應(yīng)該從身邊小事做起孝敬父母應(yīng)該從身邊小事做起 【解析】

36、選【解析】選C。本題考查學(xué)生對如何孝敬父母的認(rèn)識(shí)。本題考查學(xué)生對如何孝敬父母的認(rèn)識(shí)。材料中的段煥章幾十年如一日孝敬母親的生活起居，材料中的段煥章幾十年如一日孝敬母親的生活起居，自覺履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，他的孝行是對我國傳自覺履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，他的孝行是對我國傳統(tǒng)美德的繼承，也啟示我們孝敬父母要從身邊小事做統(tǒng)美德的繼承，也啟示我們孝敬父母要從身邊小事做起，而起，而C說法有誤，贍養(yǎng)父母是子女應(yīng)盡的義務(wù)，這說法有誤，贍養(yǎng)父母是子女應(yīng)盡的義務(wù)，這邊不區(qū)分子女成年與否。邊不區(qū)分子女成年與否。 3、“我媽一件事能叮囑七八遍，真是要命！我媽一件事能叮囑七八遍，真是要命！”“”“我媽我媽每天都要嘮叨兩

37、句話：早上是每天都要嘮叨兩句話：早上是好好念書好好念書，晚上是，晚上是快去寫作業(yè)快去寫作業(yè)?！薄啊薄拔野忠惶斓酵韺ξ疫M(jìn)行說教，煩我爸一天到晚對我進(jìn)行說教，煩死人了。死人了。”下面對父母的下面對父母的“嘮叨嘮叨”認(rèn)識(shí)正確的是認(rèn)識(shí)正確的是 （ ） 父母的父母的“嘮叨嘮叨”是出于對我們的愛是出于對我們的愛 我們已經(jīng)長大了，不再需要父母的叮囑和關(guān)懷我們已經(jīng)長大了，不再需要父母的叮囑和關(guān)懷 父母的父母的“嘮叨嘮叨”是對我們的不信任是對我們的不信任 我們應(yīng)尊重父母，理解父母的良苦用心我們應(yīng)尊重父母，理解父母的良苦用心 A. B. C. D. 【解析】選解析】選D。本題考查學(xué)生對父母的。本題考查學(xué)生對父母的

38、“嘮叨嘮叨”的理解。的理解。父母的父母的“嘮叨嘮叨”是出于對孩子的愛和負(fù)責(zé)，是一種期待，是出于對孩子的愛和負(fù)責(zé)，是一種期待，并非不信任，不管我們有沒有長大，父母對我們的愛與并非不信任，不管我們有沒有長大，父母對我們的愛與關(guān)懷永遠(yuǎn)不會(huì)變，應(yīng)選關(guān)懷永遠(yuǎn)不會(huì)變，應(yīng)選，說法有誤。說法有誤。 4、材料：、材料：“父母皆禍害父母皆禍害”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)討論小組是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)討論小組的名字，現(xiàn)在成員已經(jīng)過萬。他們大多數(shù)是被父的名字，現(xiàn)在成員已經(jīng)過萬。他們大多數(shù)是被父母忽視或傷害過的孩子，或者是母忽視或傷害過的孩子，或者是“一群在父母子一群在父母子女關(guān)系中受過挫折，苦苦思索出路的孩子們女關(guān)系中受過挫折，苦苦思索出路的孩

39、子們”。他們的口號是他們的口號是“與父母勢不兩立與父母勢不兩立”。 （1）你認(rèn)為這個(gè)小組對待父母的態(tài)度是否合適？）你認(rèn)為這個(gè)小組對待父母的態(tài)度是否合適？ （2）請你幫助他們?yōu)樵缛障c父母之間的隔）請你幫助他們?yōu)樵缛障c父母之間的隔閡寫出一個(gè)可行的辦法，閡寫出一個(gè)可行的辦法， 【解析】本題以一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)考試情境，【解析】本題以一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)考試情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對自己的關(guān)愛和教育，學(xué)會(huì)用正確的方法消除與父自己的關(guān)愛和教育，學(xué)會(huì)用正確的方法消除與父母的隔閡和矛盾。母的隔閡和矛盾。 【解析】本題以一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)考

40、試情境，引導(dǎo)學(xué)【解析】本題以一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)考試情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對自己的關(guān)愛和生學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對自己的關(guān)愛和教育，學(xué)會(huì)用正確的方法消除與父母的隔閡和矛盾。教育，學(xué)會(huì)用正確的方法消除與父母的隔閡和矛盾。 答案：（答案：（1）不合適。父母對我們的高期待、嚴(yán)要求，反）不合適。父母對我們的高期待、嚴(yán)要求，反映了父母對我們的愛，我們要理解、體諒父母的一片苦映了父母對我們的愛，我們要理解、體諒父母的一片苦心；與父母勢不兩立既傷害了父母，又傷害了自己，危心；與父母勢不兩立既傷害了父母，又傷害了自己，危害極大。（害極大。（2）可以通過面談或?qū)懶诺姆绞?，與父母進(jìn)

41、行）可以通過面談或?qū)懶诺姆绞?，與父母進(jìn)行交流和溝通，以獲得他們的了解和幫助。交流和溝通，以獲得他們的了解和幫助。四、重要考點(diǎn)的分層與運(yùn)用（中考真題強(qiáng)化運(yùn)四、重要考點(diǎn)的分層與運(yùn)用（中考真題強(qiáng)化運(yùn)用）用） 1、【、【2011安陽】近日，安陽】近日，老年人權(quán)益保障法老年人權(quán)益保障法修訂工修訂工作已基本完成。老年法此次修訂草案規(guī)定：作已基本完成。老年法此次修訂草案規(guī)定：“家庭成員家庭成員不得在精神上忽視、孤立老年人不得在精神上忽視、孤立老年人”，特別強(qiáng)調(diào)，特別強(qiáng)調(diào)“與老年與老年人分開居住的贍養(yǎng)人，要經(jīng)?？赐騿柡蚶先巳朔珠_居住的贍養(yǎng)人，要經(jīng)?？赐騿柡蚶先恕?。這一。這一規(guī)定體現(xiàn)了對老年人的（規(guī)定體現(xiàn)了

42、對老年人的（ ） 對自己不負(fù)責(zé)任對自己不負(fù)責(zé)任 對他人不負(fù)責(zé)任對他人不負(fù)責(zé)任 危害家庭的行為危害家庭的行為 危害社會(huì)的行為危害社會(huì)的行為 A.精神慰藉精神慰藉 B.經(jīng)濟(jì)援助經(jīng)濟(jì)援助 C.生活幫助生活幫助 D.司法援助司法援助 答案：答案：A2、【、【2011太原】右邊漫畫告訴我們（太原】右邊漫畫告訴我們（ ）父母應(yīng)體諒子女的難處父母應(yīng)體諒子女的難處子女要在物質(zhì)上贍養(yǎng)子女要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，在精神上安慰父母父母，在精神上安慰父母父母應(yīng)培養(yǎng)子女的自立父母應(yīng)培養(yǎng)子女的自立能力能力孝敬父母應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中孝敬父母應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中A. B. C. D.答案：答案：D 3、【、【2011濰坊】九年

43、級學(xué)生小蕓這幾天很煩惱，小陽問起原濰坊】九年級學(xué)生小蕓這幾天很煩惱，小陽問起原因時(shí)，她說：因時(shí)，她說：“最近爸媽總偷看我手機(jī)里的信息，偷聽我接電最近爸媽總偷看我手機(jī)里的信息，偷聽我接電話，簡直煩透了！話，簡直煩透了！”如果你是小蕓，不會(huì)采取的方法是（如果你是小蕓，不會(huì)采取的方法是（ ） 向父母講道理，告訴他們這是侵犯自己隱私權(quán)的行為向父母講道理，告訴他們這是侵犯自己隱私權(quán)的行為 理解父母的良苦用心，不予理會(huì)理解父母的良苦用心，不予理會(huì) 主動(dòng)向父母匯報(bào)與同學(xué)交往的情況，讓他們放心主動(dòng)向父母匯報(bào)與同學(xué)交往的情況，讓他們放心 到法院狀告父母到法院狀告父母 A. B. C. D. 答案：答案：D 4、

44、【、【2010福州】在我國，孝文化由來已久。安徽西遞慈福州】在我國，孝文化由來已久。安徽西遞慈善堂有一刻于明朝初年的善堂有一刻于明朝初年的“孝孝”字，該字上半部分左右字，該字上半部分左右兩側(cè)分別呈現(xiàn)猴頭和慈父的頭像，表達(dá)了不孝會(huì)由人變兩側(cè)分別呈現(xiàn)猴頭和慈父的頭像，表達(dá)了不孝會(huì)由人變猴的意蘊(yùn)。材料說明孝敬父母（猴的意蘊(yùn)。材料說明孝敬父母（ ） A.只是公民的道德義務(wù)只是公民的道德義務(wù) B.是中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族的傳統(tǒng)美德 C.一定要付出代價(jià)一定要付出代價(jià) D.就是順從父母的意愿就是順從父母的意愿 答案：答案：B 5、【、【2011濟(jì)南】材料一：歌曲濟(jì)南】材料一：歌曲父親父親節(jié)選：那是我小

45、時(shí)候節(jié)選：那是我小時(shí)候/常常坐在父親肩頭坐在父親肩頭/父親是兒那登天的梯父親是兒那登天的梯/父親是那拉車的牛父親是那拉車的牛/忘不了粗忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大茶淡飯將我養(yǎng)大/忘不了一聲長嘆半壺老酒忘不了一聲長嘆半壺老酒/等我長大后等我長大后/山里孩子山里孩子往外走往外走/想兒時(shí)一封家書千里寫叮囑想兒時(shí)一封家書千里寫叮囑/盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗/都說養(yǎng)兒能防老都說養(yǎng)兒能防老/可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留/都說養(yǎng)兒為防老都說養(yǎng)兒為防老/可你再苦可你再苦再累不張口再累不張口/兒只有清歌一曲和淚唱兒只有清歌一曲和淚唱/愿天下父母平安度春秋。愿天下父母平安度春秋。 材料二

46、：寫在材料二：寫在2011年年“母親節(jié)母親節(jié)”的前頭：的前頭： 那個(gè)世界上最愛你的人；那個(gè)世界上最愛你的人； 那個(gè)韶華已逝但面容慈祥的人；那個(gè)韶華已逝但面容慈祥的人； 那個(gè)為了孩子可以舍棄生命的人；那個(gè)為了孩子可以舍棄生命的人； 那個(gè)讓子女怎么回報(bào)也報(bào)答不完的人那個(gè)讓子女怎么回報(bào)也報(bào)答不完的人 真要感謝世界上還有這樣一個(gè)節(jié)日，讓我們可以有一個(gè)向媽媽大真要感謝世界上還有這樣一個(gè)節(jié)日，讓我們可以有一個(gè)向媽媽大聲說聲說“媽媽我愛您媽媽我愛您”，大聲說，大聲說“媽媽您辛苦了媽媽您辛苦了”的機(jī)會(huì)！可以在的機(jī)會(huì)！可以在這樣的日子里，為媽媽選一捧怒放著的、美麗的康乃馨！可以大這樣的日子里，為媽媽選一捧怒放著

47、的、美麗的康乃馨！可以大肆地請媽媽吃一頓豐盛的節(jié)日大餐，然后告訴心疼錢的媽媽：孩肆地請媽媽吃一頓豐盛的節(jié)日大餐，然后告訴心疼錢的媽媽：孩子就算為您花再多錢，也抵不上您萬分之一的養(yǎng)育之恩。子就算為您花再多錢，也抵不上您萬分之一的養(yǎng)育之恩。 （1）結(jié)合上訴材料，簡要談一談你是怎樣認(rèn)識(shí)父母之愛的？）結(jié)合上訴材料，簡要談一談你是怎樣認(rèn)識(shí)父母之愛的？ （2）小華準(zhǔn)備在）小華準(zhǔn)備在2011年母親節(jié)和父親節(jié)當(dāng)天給自己的父母年母親節(jié)和父親節(jié)當(dāng)天給自己的父母敬獻(xiàn)一段祝福語，但小華卻不知道父親節(jié)和母親節(jié)是哪一敬獻(xiàn)一段祝福語，但小華卻不知道父親節(jié)和母親節(jié)是哪一天，請你告訴小華，并幫助小華為他的父母設(shè)計(jì)一段祝福天，請

48、你告訴小華，并幫助小華為他的父母設(shè)計(jì)一段祝福語。（語。（50字以內(nèi)）字以內(nèi)） （3）父母養(yǎng)育了我們，在今后的日常生活中，我們應(yīng)怎樣）父母養(yǎng)育了我們，在今后的日常生活中，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的恩情？報(bào)答父母的恩情？ 答案：（答案：（1）在世界上多種愛中，至深至純的愛是母愛和）在世界上多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報(bào)的愛。母愛如水，往往溫柔細(xì)膩，父愛如山，往不求回報(bào)的愛。母愛如水，往往溫柔細(xì)膩，父愛如山，往往深沉嚴(yán)格，往深沉嚴(yán)格， 只要留心，我們隨時(shí)都可以體驗(yàn)到這種真只要留心，我們隨時(shí)都可以體驗(yàn)

49、到這種真愛。愛。 （2）母親節(jié)：）母親節(jié)：5月份的第二個(gè)星期天；父親節(jié)：月份的第二個(gè)星期天；父親節(jié)：6月份的月份的第三個(gè)星期天；例：我的父親（母親）！今天是您的節(jié)日，第三個(gè)星期天；例：我的父親（母親）！今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂！永遠(yuǎn)健康幸福！謝謝您的養(yǎng)育之恩，你們祝您節(jié)日快樂！永遠(yuǎn)健康幸福！謝謝您的養(yǎng)育之恩，你們是我在這個(gè)世界上最該疼愛的人。是我在這個(gè)世界上最該疼愛的人。 （3）孝敬父母是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其孝敬父母是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。成年子女要贍養(yǎng)扶助父母，中最重要的是敬重和愛戴父母。成年子女要贍養(yǎng)扶助父母，包括物質(zhì)上的供給和精神上的慰藉。包括物質(zhì)上的供給和精神上的慰藉。孝敬父母不能停留孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。要正在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。要正確區(qū)分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。確區(qū)分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。孝敬父母具體表現(xiàn)在：愛父母，心里想著父母，理解、孝敬父母具體表現(xiàn)在：愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂，努力學(xué)習(xí)、積關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂，努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興等極上進(jìn)，讓父母高興等