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1、4.1.2文字處理軟件
一、 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、 字處理軟件的基本特征
2、 文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化
過(guò)程與方法：
激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。
二、 教學(xué)要點(diǎn)：
本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前
準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、自己的體驗(yàn)和感想等等。
三、 教學(xué)組織：
組織學(xué)生實(shí)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有興趣在教師的講解過(guò)程中一邊思考一邊
尋求解答。
四、 課時(shí)安排
1課時(shí)。
五、 重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據(jù)需要選擇合
2、適的字處理軟件
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
文字是信息處理不可缺少的元素，要學(xué)會(huì)各種文字處理，首先我們應(yīng)該知道字處理軟件既是
一種信息加工工具，也是一種信息表達(dá)工具：文字是很好的信息表達(dá)方式，但在特定的場(chǎng)合，
能夠借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式表達(dá)；結(jié)構(gòu)化和形象化的表達(dá)形式多種多樣，有流程圖、結(jié)
構(gòu)圖、表格、項(xiàng)目、圖形等。
一、 字處理軟件的基本特征
一、 1、圖形用戶界面(GUI):簡(jiǎn)單易學(xué)
一、 ①功能菜單置于程序窗口的頂部，用戶能夠方便從菜單中選擇菜單。
一、 ②使用滾動(dòng)條可方便用戶在文本窗口中瀏覽。
一、 ③在選定一個(gè)對(duì)象之前，必須操作“選擇對(duì)象一操作對(duì)象”這個(gè)方式
一、
3、 ④軟件將操作的結(jié)果直接顯示出來(lái)
一、 特點(diǎn)：直觀、簡(jiǎn)潔、交互性強(qiáng)的友好界面，易于學(xué)習(xí)和掌握
2、功能豐富：個(gè)性選擇
① 盡管像''錄制新宏''等很少被用到的功能，軟件中也要加入它們，由于只要有人需要，就
能夠隨時(shí)使用這些功能。這給軟件帶來(lái) 適合性。
② 對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)，只要能滿足自己工作中的需要，并不需要熟練掌握某個(gè)軟件的所有功能。
③ 在學(xué)習(xí)使用較件過(guò)程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基礎(chǔ)上能夠根據(jù)實(shí)際需要靈活
擴(kuò)充。
④ 盡管用戶不掌握某個(gè)軟件，他能夠借助“協(xié)助”命令實(shí)行學(xué)習(xí)。
3、變化迅速：易于遷移
如：Word97 T Word2000->Word2003；Wp
4、s 教師版-*Wps 專業(yè)版—>Wps 學(xué)生版
FrontPage97->FrontPage2000-*Dreamweaver4. 0
所謂文字處理就是實(shí)行文字類稿件的輸入、編輯、排版和發(fā)布。
二、 利用字處理軟件加工信息
隨著信息技術(shù)的日益普及，人們?cè)谌粘Ｉ?，學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常使用字處理軟件加工處理各種
文本信息。不同文本的表現(xiàn)形式有不同的加工表達(dá)特點(diǎn)，所以，我們必須根據(jù)信息的特點(diǎn)，
選擇適合的文本加工工具來(lái)處理文本信息。當(dāng)前，我們經(jīng)常使用的字處理軟件有:WPS, Word,
記事本，寫字板等。
文字處理特別適用于一般辦公人員的應(yīng)用需求，它具有文字輸入、編輯、排版和打印等基
本
5、功能，如果需要，您還能夠在文檔中加入動(dòng)畫、聲音或電影。
字處理軟件的一般操作：撤銷、重復(fù)、新建、打開(kāi)、關(guān)閉、保存、文字的剪切、復(fù)制和粘
貼、設(shè)置字型、字號(hào)、設(shè)置背景、插入圖片、圖片環(huán)繞、藝術(shù)字等等）
三、 根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件
排版工具：記事本、寫字板、word、wps （金山公司）
文稿演示工具:power point
網(wǎng)頁(yè)工具：frontpage、dreamweaver
排版的一般要求：
區(qū)域劃分清晰，版式美觀，易于理解
內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣、合理
布局平衡合理，易于觀看和檢索
頁(yè)面風(fēng)格與主題相符，形式新穎
背景能很好地襯托出主題
圖片、圖片使用合理，能提高訪問(wèn)者興趣并有助于理解相關(guān)文本
實(shí)踐：電子小報(bào)的分析與制作“著菁校園"
教學(xué)反思：
這節(jié)課的實(shí)踐內(nèi)容是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的電子小報(bào)，學(xué)生的參與積極性比較高。在這份小報(bào) 中有一個(gè)效果是實(shí)現(xiàn)Word中的圖文環(huán)繞，我讓學(xué)生自己探索圖文環(huán)繞方式，只要達(dá)到預(yù)期
效果就可以，大部分同學(xué)都能完成要求。
另外，從這節(jié)課開(kāi)始我沒(méi)有采用網(wǎng)上提交作業(yè)的方法，而是采用了比較傳統(tǒng)的方法，我
讓學(xué)生在完成任務(wù)后舉手示意，這樣的效果反而比較好，一來(lái)同學(xué)之間有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，誰(shuí)快
誰(shuí)好一目了然，另外也避免了網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)時(shí)，有同學(xué)復(fù)制別人作業(yè)的壞處，今后類似的作
業(yè)提交可以采用這種方法。
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