《過萬重山漫想》習(xí)題(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《過萬重山漫想》習(xí)題 一、選擇訓(xùn)練 1．下列紅色的字形、音無誤的一組( ) A． 綺麗多彩（qí）　 不絕如鏤（lǔ） 濯濯童山（zhuó） 睹物思人（dǔ） 　 B． 兩山對峙（zhì） 黯（àn）然神傷 摧山坼（chè）地　 初露端倪（ní） C． 五色斑斕（bán） 煞費(fèi)苦心（shà） 令人神望（wǎng）　 篳路藍(lán)縷（lán）　 　 D． 不事稼穡（qiáng） 噓唏贊嘆（xū） 瞬隙萬變（xī） 敝帚自珍（bì） 2．下列詞語，書

2、寫全正確的一項(xiàng)是( ) A． 轉(zhuǎn)瞬即逝　 摧山坼地　 黯然失色 B． 不盈不溢　 一泄千里　 滲淡經(jīng)營 C． 聯(lián)綿不斷　 篳路藍(lán)僂　 千仞飛瀑 D． 嘁嘁喳喳　 驚心動魄　 船舷畸側(cè) 3．下列句中應(yīng)填的詞語是( ) （1）折回的和遇險(xiǎn)的都為________三峽的航道盡了力，但也給后來者_(dá)_______了精神負(fù)擔(dān)。 （2）在那時(shí)的人看來，完成我們今天從事的業(yè)績，會跟玩積木一樣____________了。 A． 探明　 增加　 輕而易舉 B． 探明　 增添　 易如反掌 C． 查明　 增加　 易如反掌 D． 查明　 增添

3、　 輕而易舉 4．下列句子，紅色的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( ) A． 那長篙短篙拄在礁石上，巨浪狂撲，船舷攲側(cè)，生死在毫發(fā)間的情景，至今想來還感到觸目驚心。 B． 面對這奇景，語言中的一切華麗詞藻都黯然失色。 C． 至于我的這支慣于嘮叨的筆，為了免于留下敝帚自珍的笑柄，也知趣地變成了啞子。 D． 當(dāng)它以摧山坼地之力鑿開三峽洋洋灑灑的時(shí)候，可曾想到到后來竟變成那渺小的生物──人的胯下坐騎么？ 5．下列紅色的詞語在文中的含義解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A． 據(jù)科學(xué)家說，在洪荒時(shí)代，四川盆地本來是個(gè)內(nèi)陸海。（洪荒：混沌、蒙昧的狀態(tài)，借指遠(yuǎn)古

4、時(shí)代。） B． 人類的歷史，對于我本來如同遠(yuǎn)在云天之上、不可端倪的飛鳥，此時(shí)忽如棲落在手指上，簡直可以數(shù)一數(shù)它的翎毛。（端倪：仔細(xì)看。） C． 這江水是在什么時(shí)候鑿開三峽的呢？它的源頭為什么總是無窮無盡，它的流動為什么總是無止無休，它的去處為什么總是不盈不溢呢？（不盈不溢：不多出來，不往外淌。） D． 當(dāng)它以摧山坼地之力鑿開三峽洋洋東去之時(shí)，可曾想到后來竟變成那渺小的生物──人的胯下坐騎么？（摧山坼地：摧塌山脈，使土地干燥。） 6．下列句子的語序正確的一項(xiàng)是( ) A． 歷史在前進(jìn)中，不免有挫折，有迂回，有失敗，有后退。 B． 我憑舷眺望，江水滔

5、滔，向東流去，一瀉千里。 C． 那長篙短篙拄在礁石上，巨浪狂撲，船舷攲側(cè)，生死在毫發(fā)間的情景，至今想來還感到驚心動魄。 D． 天漸漸開闊，地漸漸平曠，忽然飄來幾只沙鷗，閃電一樣快，雪片一樣白，在船頭畫了個(gè)圈兒，不見了。 閱讀下面文段，完成7－8題。 行程是艱險(xiǎn)的。歷史在前進(jìn)中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失敗。自然也就不免有①清談?wù)撸谟泻ㄋ?，③有搖頭者，④有嘆氣者，⑤有彷徨者，⑥有哭泣者。但是他們不是歷史的脊梁，他們像蛛絲一般無力，絆不住歷史的腳步。 7．對文段中加序號的詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是( ) A． “清談?wù)摺敝改切κ朗虏宦劜?/p>

6、問的人。 B． “酣睡者”指那些安于現(xiàn)狀，不求開拓探險(xiǎn)的人。 C． “搖頭者”、“嘆氣者”都是指那些失敗過的人。 D． “彷徨者”指那些對探險(xiǎn)開拓觀望的人。而“哭泣者”指那些害怕變革的人。 8．這一段話，如果用一句話來表達(dá)，這句話應(yīng)是( ) A． 歷史的腳步停不住。 B． 行程艱難，但歷史還是照樣向前。 C． 歷史前進(jìn)中有些無脊梁的人。 D． 歷史在前進(jìn)中有曲折。 二、填空訓(xùn)練 1．“過萬重山漫想”，“過”是 ，體現(xiàn)空間切換；“萬重山”指 ；“漫想”是組材，反映時(shí)間鏈接，指 。 2．作者借助 和

7、歌頌了歷史上那些 的人物。 3．文章最后作者收束了自己的遐思漫想，運(yùn)用 和 的筆觸，描繪出萬重山過后那種 、 、恬然的自然景象，這景象與文章開頭所描寫的江流狂暴、高山起伏、神奇莫測既是鮮明 ，又構(gòu)成 。 4．本文的主旨是 。 5．《過萬重山漫想》是一篇 ，但它不同于一般的 其特點(diǎn)在于 。 6.本文作者 ，題目中“萬重山”源自 的 中的詩句“兩岸猿聲啼不住， 。” 三、閱讀訓(xùn)練： 閱讀下面材料，回答問題。 那個(gè)時(shí)候，穿過三峽使用什么交通工具呢？記得我年輕的時(shí)候，見過南宋北派山水畫家夏圭畫的一個(gè)手卷《巴船下峽圖》，畫的

8、雖是木船，卻大得很，船艙是兩層樓，篙工舵師有十幾個(gè)。那長篙短篙拄在礁石上，巨浪狂撲，船舷兩側(cè)，生死在毫發(fā)間的情景，至今想來還感到驚心動魄。夏圭畫的是宋朝的船，由南宋上溯兩千年左右的周秦時(shí)代，那時(shí)的船自然要簡陋得多，也許只有原始的獨(dú)木船了。用獨(dú)木船穿過三峽，簡直難以想象，可是那第一個(gè)人就是毫不含糊地這么做的。 再想下去。第一個(gè)穿過三峽的人，絕然不是第一個(gè)。在他之前必定已有許多個(gè)，只是或是半路折回，或者中途遇險(xiǎn)，沒有走完三峽的全程而已。折回的和遇險(xiǎn)的　　　　為探明三峽的航道盡了力，　　　　也給后來者增加了精神負(fù)擔(dān)。折回的要說：“我試過了，是通不過的?！庇鲭U(xiǎn)的自己不會說，別人　　　　要說：“還

9、想冒險(xiǎn)，不要命了嗎？”也還會有一些旁觀者、嘲笑的、反對的，嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論，　　　　上前拉一把?！　　　。谝粋€(gè)穿過三峽的人微微一笑，還是登上了獨(dú)木船。 1.給文中的空白處填上關(guān)聯(lián)詞，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A． 都 卻 但 而且 于是 B． 都 但 卻 甚至 然而 C． 卻 并且 還 甚至 終于 D． 卻 并且 還 而且 然而 2.第一段中說“用獨(dú)木船穿過三峽，簡直難以想象”，對這句話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A． 這是因?yàn)橹芮貢r(shí)代可能只有原始的獨(dú)木船。 B． 這是因?yàn)橹芮貢r(shí)代的船要比南宋時(shí)代的船簡陋得多。 C． 這

10、句話說明在周秦時(shí)代一般的人很難穿過三峽。 D． 這句話是說明在當(dāng)時(shí)要穿過三峽簡直是異想天開，完全不切實(shí)際。 3.第二段中說：“折回的和遇險(xiǎn)的都為探明三峽的全程盡了力，但也給后來者增加了精神負(fù)擔(dān)。”這里的“精神負(fù)擔(dān)”具體指什么？請指出理解不正確的一項(xiàng)。( ) A． 自己可能會像其他人一樣再一次失敗。 B． 穿越三峽可能要以付出生命作為代價(jià)。 C． 如果失敗自己就不能流芳百世，永垂青史。 D． 各種各樣的輿論給自己帶來的心理壓力。 4.下列對這段文字的理解，正確的一項(xiàng)是( ) A． 由《巴船下峽圖》，人們可以想象第一個(gè)過三峽的人穿越三峽的時(shí)候是多么的驚心動魄。 B． 作者寫《巴船下峽圖》用的是描寫的手法，主要目的是突出南宋時(shí)代比周秦時(shí)代條件好得多。 C． 第二段中說：“第一個(gè)穿過三峽的人，絕對不是第一個(gè)?！边@里的兩個(gè)“第一個(gè)”的內(nèi)涵是相同的。 D． 這兩段的思路是由物質(zhì)到精神，第一段強(qiáng)調(diào)客觀條件的簡陋，第二段突出主觀上的拼搏，兩部分的內(nèi)容形成鮮明的對比。 5．請用一句話概括這兩段文字的主要意思。（不超過35字） 6．本文寫的明明是作者穿過三峽時(shí)的感受，為什么作者不把題目命名為《過三峽漫想》而稱之為《過萬重山漫想》呢？ 專心---專注---專業(yè)