八下第六單元30課詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案分享

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 第六單元1 30 詩(shī)四首 設(shè)計(jì)：田顯玉 審閱：八年級(jí)備課組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩(shī)。 2、品味語言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、品味語言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣 【學(xué)習(xí)時(shí)間】二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 中國(guó)自古以來就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，從最古老的《詩(shī)經(jīng)》開始，優(yōu)秀的詩(shī)歌作品浩如煙海，今天，我們學(xué)習(xí)《詩(shī)四首》。讓我們一起品味四首詩(shī)歌的優(yōu)美語言及優(yōu)美的意境

2、吧。 1、資料連接 說說整理生平，交流引讀 ⑴陶淵明：東晉詩(shī)人，是我國(guó)古代最早的田園詩(shī)人。他的詩(shī)歌現(xiàn)存120多首。最能代表他詩(shī)歌創(chuàng)作成就的是田園詩(shī)。是我國(guó)古典文學(xué)史中田園派詩(shī)歌流派的代表人物。 ⑵王維，盛唐著名詩(shī)人，人稱“詩(shī)佛”。 字摩詰，太原祁人，出身仕宦家庭。王維少年時(shí)就有才名，21歲進(jìn)士及第， 蘇軾盛贊他“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”濃郁的詩(shī)情畫意是王維詩(shī)作的最大的藝術(shù)特色。 ⑶李白（公元701~762），字太白，自號(hào)青蓮居士。是我國(guó)繼屈原之后又一個(gè)偉大的浪漫主義詩(shī)人，是唐代詩(shī)壇最杰出的代表，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。 李白詩(shī)的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢(shì)奔騰，風(fēng)格豪放

3、飄逸。 《渡荊門送別》是詩(shī)人開元十三年（公元725年）出蜀至荊門時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門之外駛?cè)ィ康氖堑胶焙弦粠С?guó)故地游覽。 （4）陳與義，宋代詩(shī)人，字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋。學(xué)習(xí)杜甫最有成就的詩(shī)人之一，著有《簡(jiǎn)齋集》。 2、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音 荒穢（?? ） 草木長(zhǎng)（??? ） 燕（??? ）然 ?逢侯騎（?? ） 荷（?? ）鋤 屬（?? ）國(guó)? 漢塞（?? ） 無違（?? ） 荊（?? ）門??仍憐（?? ）故鄉(xiāng)水 ?簾旌（?? ） 徙（? ）倚 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 用“/”給四首詩(shī)劃分節(jié)奏；對(duì)照注釋，借助工具書，整體感知，概述

4、詩(shī)意；齊讀，熟讀成誦。 1、 自由朗讀《歸園田居》(其三)，正音并劃節(jié)奏。思考 “但使愿無違”的“愿”具體指的是什么????這首詩(shī)流露了整理怎樣的感情? 2、自由朗讀王維的《使至塞上》，注意字音、節(jié)奏。思考 　 出使人是誰?在什么情況下出使?出使目的是什么?結(jié)果如何??? 3、自由朗讀李白《渡荊門送別》，　注意字音、節(jié)奏。思考 抒發(fā)整理鄉(xiāng)愁的是哪一句??????? ???????????????????? 4、自由朗讀《登岳陽(yáng)樓（其一）》，注意字音、節(jié)奏。思考下列問題 全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開?“悲”在何處？?? ????????????????????????

5、?????????????? 　 三、課內(nèi)研討： 1、《歸園田居》(其三) a．用生動(dòng)形象的語言描繪這首詩(shī)的畫面。(要求結(jié)合人物身份、舉止、心情)． 這是陶淵明田園生活的一個(gè)剪影，詩(shī)的前四句記給豆田鋤草一事。第一句交代種豆的地點(diǎn)，第二句說鋤草的原因，第三句說一大早就去鋤草，第四句是說月兒初升之時(shí)才荷鋤晚歸。第五、六句寫歸途中道狹而多草木，以至露水沾濕了我的衣裳。第七、八句寫沾衣又有什么關(guān)系呢？只要不違背自己的意愿就行了?！? b．找出自己最喜歡的詩(shī)句，說說自己喜歡的理由。賞析詩(shī)歌的意境美。 陶詩(shī)平淡而又富于情趣來自于寫意。“情趣”表現(xiàn)為“帶月荷鋤歸”，勞動(dòng)歸來的詩(shī)人雖然獨(dú)自一人，卻有

6、一輪明月陪伴。月下的詩(shī)人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢中，這是一幅多么好的月夜歸耕圖啊！“夕露沾我衣”，露水調(diào)皮而多情，他們給了辛苦一天的詩(shī)人溫柔的撫慰，詩(shī)人就像一個(gè)凱旋的士兵，心情傲然、欣然。 c.詩(shī)的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？你還知道他的哪些詩(shī)文說說看；這首詩(shī)流露了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 不愿與污濁的社會(huì)同流合污，愿意按照自己的意愿生活。 這首詩(shī)流露了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛和歸隱農(nóng)村的自豪之情。 2、《使至塞上》 a．說說“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”一句的含義，蘊(yùn)含整理怎樣的感情? 詩(shī)人以簡(jiǎn)練的筆墨寫了出使邊塞的經(jīng)歷?！皢诬囉麊栠叀保瑢懽约狠p車簡(jiǎn)從，要前往邊境慰問

7、將士。要走多遠(yuǎn)呢？“屬國(guó)過居延”，是要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。山高路遠(yuǎn)，“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩(shī)人覺得自己好像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又好像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空。 “征蓬”“歸雁”，即景設(shè)喻，用以自比，傳達(dá)出詩(shī)人被排擠受命赴邊的幽微難言的內(nèi)心情感。“圓”“直”字，不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了整理的深切感受，詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景象的描繪中?！按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫自己一路跋涉，看到的沙漠中特有的景色?！笆掙P(guān)逢侯騎”，進(jìn)了蕭關(guān)卻沒有遇見將官。“都護(hù)在燕然”一問才知道，將官正在燕然前線作戰(zhàn)呢?？傃灾?shī)歌敘述了整理出使邊塞的艱苦行程，描繪了邊塞奇麗壯

8、闊的景象，也寫了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活。???????????? b．賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。 這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有畫一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)到綿延無邊的大漠，空間闊大，層次很豐富。其次，它講究線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，線條簡(jiǎn)約，物態(tài)畢現(xiàn)。第三，色彩豐富，廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽(yáng)收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在目前。 3、《渡荊門送別》 a．寫景的句

9、子是哪幾句?是按什么順序描繪的? 詩(shī)中的寫景句為“山隨平野盡，江入大荒流”“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。隨著船的移動(dòng)，兩岸的景色像畫卷一樣展現(xiàn)、變換，整理描繪了舟過荊門時(shí)所見景色。 寫完山勢(shì)、流水，詩(shī)人又以移步換景法從不同角度寫長(zhǎng)江的近景、遠(yuǎn)景。“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。長(zhǎng)江流過荊門以下，河道迂曲，流速減慢。晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡似的?！霸粕Y(jié)海樓”是日間仰視所見。白天，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。 頷聯(lián)從正面描寫。頸聯(lián)采用襯托的手法，以水中月明如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果

10、十分強(qiáng)烈。 b．賞析：“山隨平野盡，江入大荒流。” “山隨平野盡，江入大荒流”寫山勢(shì)和流水，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢(shì)由山脈過渡到平原，山巒從整理的視野中一點(diǎn)點(diǎn)地消失，眼前是一望無際的低平的原野。江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。一個(gè)“隨”字給山野以動(dòng)感，一個(gè)“入”字寫出了江水奔騰的氣勢(shì)。 C. 這首詩(shī)最打動(dòng)你的是什么？請(qǐng)說明理由。（表現(xiàn)手法、意境、語言、構(gòu)思） 如從構(gòu)思看：題目“渡荊門送別”，“渡荊門”包括前三聯(lián)，尾聯(lián)照應(yīng)詩(shī)題中的“送別”，全詩(shī)緊扣題目展開，結(jié)構(gòu)分明，章法有度。 d?、詩(shī)中流露了詩(shī)人什么樣的思想情感？ 頷聯(lián)、頸聯(lián)細(xì)致入微地刻畫了長(zhǎng)江江面開闊、兩岸平曠的景色，融進(jìn)

11、了詩(shī)人初次見到平原大江時(shí)那種新鮮、欣喜、激動(dòng)的感情。詩(shī)的尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的情感。長(zhǎng)江水自蜀東流而下，所以詩(shī)人稱其為“故鄉(xiāng)水”，詩(shī)人此次遠(yuǎn)行，怎能不留戀自己的故鄉(xiāng)呢？但詩(shī)人不說自己思鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)水戀戀不舍地一路送“我”遠(yuǎn)行，抒發(fā)了詩(shī)人濃重的懷念惜別之情 4、《登岳陽(yáng)樓（其一）》中，你是怎樣理解尾聯(lián)這兩句詩(shī)的?????????????????????? 尾聯(lián)情景相生，“風(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”相映襯，且暗示了當(dāng)時(shí)政治局勢(shì)的嚴(yán)峻，北宋已經(jīng)危亡不可挽救?！袄夏緶娌ā奔葘懷矍皩?shí)景，又是整理憔悴悲愁，飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照，同樣也是詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)家政治局勢(shì)的一種暗示。

12、國(guó)破家亡，悲從心來。 這首詩(shī)寫了詩(shī)人登樓的所見所感，雖是抒寫到岳陽(yáng)樓游玩，但心系國(guó)家政事，憂國(guó)憂民，借登樓來譜寫了一首愛國(guó)詩(shī)篇。 四、鞏固提高 （一）、背誦默寫這四首詩(shī) （二）A、用生動(dòng)語言描繪一下《使至塞上》的畫面。 ? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? B、《歸園田居》 “但使愿無違”中的“愿”是指什么？ 這里的“愿”更蘊(yùn)含了不要在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去了自我的意思。???? ? 五、課堂小結(jié)： 王維的《使至塞上》、李白的《渡荊門送別》如同一幅幅優(yōu)美的畫

13、卷，朗讀吟誦之間，我們仿佛置身于奇特壯美的西北邊塞，雄奇瑰麗的長(zhǎng)江中流一帶，看那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，賞那“山隨平野盡，江入大荒流”。 而陶淵明是漢魏南北朝800年間最杰出的詩(shī)人，他的詩(shī)歌以嶄新的面容、純樸自然的詩(shī)風(fēng)為我國(guó)詩(shī)歌領(lǐng)域開辟了一個(gè)新天地，以至使“田園詩(shī)”從此成為一個(gè)流派在詩(shī)歌史上獨(dú)樹一幟，其影響經(jīng)久不衰。陸游是南宋杰出的愛國(guó)詩(shī)人，他那或熱情奔放、或清新俊逸、或自然閑適的詩(shī)作是祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的珍品，將永遠(yuǎn)被后人所銘記。 讓我們?cè)谝髡b聲中結(jié)束對(duì)四首詩(shī)的學(xué)習(xí)，以此表達(dá)對(duì)詩(shī)人的崇敬之情吧。 ? 課堂檢測(cè)： 一.?? 基礎(chǔ)題： 1.?按要求把下列詩(shī)句填寫完整。? ⑴《使至塞

14、上》中描寫大漠無邊無際，黃河杳無消息詩(shī)句是：____________，____________。?? ⑵《歸園田居》中，描寫詩(shī)人早出晚歸辛勤勞作的詩(shī)句是：___________，___________。??? ⑶《渡荊門送別》的頸聯(lián)是：____________，____________。? ⑷《登岳陽(yáng)樓（其一）》融情于景，借景抒懷的句子是：____________，____________。? 二.鏈接中考：比較閱讀下面詩(shī)歌，按要求回答問題。 ???????? ?游山西村???????????????????????? 過故人莊 ???????????? ?陸游???????

15、????????????????????? 孟浩然 ? 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 ??? 故人具雞黍，邀我至田家。 ? 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 ??? 綠樹村邊合，青山郭外斜。 ? 簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。???? 開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 ? 從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。 ??? 待到重陽(yáng)日，還來就菊花。 2.?這兩首詩(shī)都屬于律詩(shī)，《游山西村》是七律律；《過故人莊》是五律律；韻律也工整，前詩(shī)的韻腳豚??村??存??門；后詩(shī)的韻腳是家??斜??麻??花。 3.?這兩首詩(shī)行文構(gòu)思基本相同，“留客、邀我”反映了“農(nóng)（田）家” 好客??淳樸的民風(fēng)，山西村的景

16、是柳暗花明，故人莊的景是靜中有動(dòng)，以動(dòng)來襯靜；都寫了人的活動(dòng)，前者是簫鼓追隨春社近，后者是開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻；也都寫了人們重訪的愿望，這種愿望前詩(shī)較強(qiáng)烈，如“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”這句詩(shī)就可以看出。這兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情也很接近，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛之情。 4. “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”為千古絕句，在詩(shī)中它不但寫出了景色的美，而這種美是在“疑無路”的時(shí)候才出現(xiàn)，使人進(jìn)入了一種全新的境界。現(xiàn)在人們用這兩句詩(shī)來形容在困難之中的新境界。 5.?請(qǐng)你根據(jù)下面的語境，填上兩句話，使其上下連貫，又構(gòu)成一個(gè)排比句。?? ? ?周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)、植物世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，___ ____，__ _____。? 6.?在下面空格處，填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使其上下連貫，又構(gòu)成一個(gè)對(duì)偶句。???? ⑴清風(fēng)有意難留我，明月無心舊照人。 ?⑵一窗佳景王維畫，四座青山杜甫詩(shī)。??? ?⑶兩樹梅花一潭水，四時(shí)煙雨半酬云。 ?⑷溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。???? ⑸無錫錫山山無錫，平湖湖水水平湖。 ⑹虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花_。???? ⑺鴻是江邊鳥，蠶為天下蟲。? 【課后反思】? 5 / 5