東郭先生和狼 教案2

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0 《東郭先生和狼》教學(xué)設(shè)計 　教學(xué)目標(biāo)： 1．在閱讀的過程中獨(dú)立識記本課生字。在具體的語言環(huán)境中聯(lián)系上下文理解“掄”、“裝”、“塞”、“蜷”、“舔”、“猶豫”等詞語的確切意思。 2．能夠通過靜心閱讀，抓住關(guān)鍵要素，概括課文各部分內(nèi)容。 3．在角色朗讀中展開想象，練習(xí)說話體會文中嘆號所表達(dá)的思想感情，理解反問句的意思。 4．從東郭先生對狼仁慈、好心相救，卻險些送命的故事中，認(rèn)識狼的狡猾、兇殘、東郭先生的糊涂、愚蠢，農(nóng)夫的機(jī)智、果斷，從而懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．體會文中嘆號所表達(dá)的思想感情，理解反問句的意思。 2．通過這個寓言故事，懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程： 第1課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞語；理解課文。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。今天大家一起學(xué)習(xí)（師板書課題，生齊讀課題。） 問：讀了課題，你們想了解哪些內(nèi)容？ 二、自學(xué)課文，了解內(nèi)容。 1、自由讀文，學(xué)習(xí)生字。 （1）自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。 （2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？ 2、默讀思考：劇本中的事情經(jīng)過是怎樣的？ 三、小組討論，檢查自學(xué)。 1、輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。 2、提出疑問，交流大意。 （1）學(xué)生認(rèn)真思考后仍不能解決的問題，小組討論幫助解決。同學(xué)說出答案后還要談理由。 （2）通過討論，確定本合作小組的最佳“劇本事情經(jīng)過”。 四、全班討論，檢查自學(xué)。 1、指名讀書，了解全文。 （1）讀書聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。 （2）讀后，各合作小組派代表交流，本組商定的劇本中的事情經(jīng)過。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。 2、討論問題，解決疑問。 師：通過自學(xué)，同學(xué)們還有沒有解決的難題嗎？生提問，其他生幫助解答。 五、細(xì)讀課文，感悟理解。 默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人，并做批注。 1、生讀書，并分析角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人。師打相應(yīng)的語句。 2、生體會朗讀。 六、鞏固練習(xí)。 1、認(rèn)讀生字，說自己的記字方法。 2、把自己認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。 七、作業(yè)。 朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述。 第2課時 教學(xué)內(nèi)容： 進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，檢查朗讀。 1．復(fù)習(xí)鞏固。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。 2．檢查朗讀。指名一人一段。 二、角色朗讀，理解寓意。 1、角色朗讀。 （1）生自由練讀，讀出三個角色對話的語氣，注意體會劇本中的提示語和標(biāo)點(diǎn)。 （2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評議。 2、理解寓意。 師：我們學(xué)習(xí)了劇本，聽了同學(xué)的朗讀，你最喜歡哪個人物？最恨哪個人物？并說出理由。你想對東郭先生說些什么？生思考后，自由發(fā)言。 三、表演課本劇。 1、自愿組合，練習(xí)表演。要求：分好角色，記住臺詞，討論每個角色應(yīng)怎樣演，并注意為角色加上動作、表情。 2、指名表演，同學(xué)評議。 四、總結(jié)升華。 問：學(xué)習(xí)了課文，大家懂得了什么道理？ 師：是的，我們應(yīng)該做善良、有愛心的好人，但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語，上他們的當(dāng)。在今后的現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們會遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人！ 五、作業(yè)。 1、熟讀課文，回家為家長表演劇本。 2、復(fù)述故事。 0