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1、幼兒園小班科學(xué)活動 :《有趣的圖形》
一、活動目標(biāo):
1、感知圓形、三角形、正方形的特證,了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。《
2、探索辨別各種幾何圖形,通過情景游戲,能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途,體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長方形、正方形假設(shè)干4、背景《音樂、課件。
三、活動過程:
《、
2、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
〔《〕教師用神秘的語氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?〔隨音樂進入場地〕〔2〕教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,《進行察看、探索交流?!舶l(fā)現(xiàn)他們的特征〕"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"〔3〕《游戲:按標(biāo)記舉"石頭"《。
小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒有棱角;正方形有4條邊一樣長,4個角一樣大;三角形有3條邊,3個角。
2《、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。
〔《〕《第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動探索幾何圖形
3、的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭,來鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平!〔邊講解邊示范〕幼兒操作:把撿到的石頭一一對應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里《。
〔2〕、第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。
問:為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?〔激勵幼兒敘述出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征?!场?、踩石頭,繼續(xù)穩(wěn)固幼兒對幾
4、何圖形的認(rèn)識。
〔《〕《小路鋪好了,我們來玩踩石頭的游戲吧。
《《《《《《《教師介紹玩法:音樂一響,幼兒隨音樂跳動起來,音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭《。
〔2〕游戲重復(fù)兩到三次。
〔3〕小結(jié)。
《4、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。
〔《〕在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?〔幼兒自由交流答復(fù)?!场?〕其實生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形,我們一起來看一下吧。〔觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途?!场?〕布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來告訴老師好嗎?
5、延伸活動:帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
【幼兒園小班科學(xué)活動:?有趣的圖形》】