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1、
西門豹 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解本課17個(gè)生字，會(huì)寫其中的14個(gè)。準(zhǔn)確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語(yǔ)。
2．理清課文順序，知道這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3．朗讀課文，能按順序使用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句復(fù)述課文。
4．學(xué)習(xí)本文描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，積累生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目的：
1． 理解本課17個(gè)生字，會(huì)寫其中的14個(gè)。準(zhǔn)確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語(yǔ)。
2． 初讀課文，知道這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握課文
2、生字新詞，初步了解這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
三、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入：
出示課題：
導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)15課（板書課題：西門豹），大家齊讀課題（學(xué)生齊讀：西門豹）。西門豹，姓“西門”是個(gè)復(fù)姓，叫“豹”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)，他又是一個(gè)無神論者。在他為官期間，為老百姓做了很多好事。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是西門豹在鄴當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)為百姓做的一件好事。
（二）學(xué)習(xí)新知：
1．初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
要求：讀準(zhǔn)字音
認(rèn)清字形（一類生字要求會(huì)寫）
理解字義
（1）學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。
（2）課堂反饋?zhàn)?/p>
3、學(xué)情況。
①指名讀生字：抽讀17張生字卡和10個(gè)詞語(yǔ)。
②正音：
③分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。
褂：注意中間部分：上面是一個(gè)土字，下面是一個(gè)提土，不要寫成“誰“字的右邊。
饒：字的右邊不要多點(diǎn)兒，能夠與形近字比較記住它，如：繞、曉等。
渠：是上下結(jié)構(gòu)，木字旁。
灌：是左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水旁。
④理解詞語(yǔ)：（可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法）
巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。
官紳：指舊時(shí)候地方上有權(quán)有勢(shì)的人。
人煙稀少：指住戶人家很少。
荒蕪：田地因無人管理而長(zhǎng)滿野草。
提心吊膽：心和膽都好像懸著沒有著落。
面如土色：臉色和土的顏色一樣沒有血色。
2．
4、默讀課文，了解主要內(nèi)容。
⑴帶著問題讀課文。
默讀課文，然后標(biāo)序號(hào)，再想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？
⑵小組交流。
⑶班級(jí)交流，了解寫作順序。
起因（第1～9自然段）：講西門豹到鄴這個(gè)地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。
板書：摸清底細(xì)
經(jīng)過（第10～15自然段）：講在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了百姓。
板書：破除迷信
結(jié)果（第16自然段）：講西門豹發(fā)動(dòng)百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。
板書：興修水利
3． 總結(jié)：課文先講起因（略），再講經(jīng)過（略），最后講結(jié)果（略）
5、，是按照事情的發(fā)展順序組段成篇的。
4．布置作業(yè)：
⑴抄寫生字、新詞。
⑵熟讀課文。
四、板書設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
一、教學(xué)目的：
1．朗讀課文，能按順序使用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句復(fù)述課文。
2．了解課文內(nèi)容，弄清事情的起因、結(jié)果、結(jié)果，了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處，并受到尊重科學(xué)，為老百姓辦好事等品德修養(yǎng)方面的教育。
3．學(xué)習(xí)本文描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，積累生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：西門豹懲辦首惡，教育百姓的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)：西門豹破除為“河伯娶媳婦”這個(gè)迷信的辦法妙在哪里。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：（課前板書同上節(jié)課）
6、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解課文主要講了西門豹在鄴地，破除了為河伯娶媳婦的迷信做法，懲治首惡，為民除害，及興修水利的事。這個(gè)故事能流傳至今，無論在它的思想教育，還是它的語(yǔ)言方面，都有精妙之處。今天我們就共同回到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏國(guó)鄴地，目睹西門豹破除為河伯娶媳婦的迷信做法的全過程吧！
（二）學(xué)習(xí)新知：
1．學(xué)習(xí)第1－9自然段。
（1）自學(xué)要求：
①小聲讀1－9自然段。
②畫一畫：西門豹幾次問話的內(nèi)容。
③讀一讀：老大爺是怎樣回答的。
④想一想：西門豹到鄴之后是怎樣摸清底細(xì)的？從哪里看出西門豹的調(diào)查工作很細(xì)致、很周密？
（2）自學(xué)后，小組合作學(xué)習(xí)，然后班級(jí)交流匯報(bào)。
西門豹
7、來到鄴地看到田地荒蕪、人煙稀少是怎樣摸清底細(xì)的呢？（根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體課件歸納，解決從四方面摸清底細(xì)，了解周密的問題，簡(jiǎn)短問話“直話直說”；同時(shí)據(jù)此讓學(xué)生探討“河伯還真靈啊?！边@句話是“正話反說”。）
出示課件內(nèi)容：
2.學(xué)習(xí)10－15自然段。（這部分是文章的重點(diǎn)）
過渡：西門豹通過四個(gè)問話摸清了底細(xì)，心里有了數(shù)，不動(dòng)聲色地說“河伯還真靈啊?！辈⑶疫€要親自去送新娘，看來好戲就要開始了，讓我們一起去看看！
（1）自學(xué)要求：
默讀10－15自然段，思考：
①在破除迷信的過程中，西門豹是怎么說？怎么做的？畫出重點(diǎn)語(yǔ)句，并做批注。
②記下不懂的問題，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
（2）小組
8、合作學(xué)習(xí)。
（3）全班交流。
讀一讀書上的詞句，品一品詞句的意思，議一議詞句從內(nèi)容體會(huì)思想。從以下幾方面入手：
扔巫婆、扔官紳頭子、教訓(xùn)官紳、教育百姓
板書：扔巫婆、扔官紳頭子、教訓(xùn)官紳、教育百姓
在學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生探討：西門豹破除迷信妙在哪里？（視班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況而定，可以隨全班交流時(shí)進(jìn)行，也可以在全班交流后，由教師提出思考，再進(jìn)行。）
巧妙之一：安排周密。西門豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不會(huì)滿意”為由，先派巫婆去跟河伯“說一聲”，再派官紳頭子去“催催”，這樣做既保護(hù)了新娘，又懲辦了巫婆、官紳頭子。
巧妙之二：不動(dòng)聲色。西門豹假裝客氣，“麻煩”那些惡人去跟河伯“說一聲”，在
9、不動(dòng)聲色中堅(jiān)決地將他們?nèi)舆M(jìn)漳河。
巧妙之三：假戲真做。西門豹自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真地演好“送送新娘”這場(chǎng)戲。如：“去跟河伯說一聲”“去催一催吧”“怎么還不回來”“看樣子是河伯把他們留下了”，語(yǔ)言上不留一點(diǎn)破綻。又如，“等了一會(huì)兒”“站了很久”“再等一會(huì)兒”，行動(dòng)上假戲真做，讓官紳們膽戰(zhàn)心驚，讓老百姓有充分的時(shí)間看這場(chǎng)戲。
巧妙之四：講究策略，區(qū)別對(duì)待。即懲辦首惡，教育脅從。主要目的是破除迷信，教育老百姓。
（4）總結(jié)：西門豹將計(jì)就計(jì)，不動(dòng)聲色，假戲真做，用事實(shí)來懲治首惡，教育百姓，進(jìn)而讓我們看到了西門豹所具有的智慧。如果不用這種辦法，按照常理下禁令，抓巫婆，對(duì)官紳頭子治罪，相比較哪種方法更好、更有效？
西門豹為什么能想出這樣巧妙的方法？（滲透德育教育：調(diào)查仔細(xì)；反對(duì)迷信，尊重科學(xué)；為民除害，辦好事的決心。）
（5）指名分角色讀這部分。
3．在西門豹的治理下，從此田地荒蕪，人煙稀少的鄴地怎么樣了？齊讀最后一個(gè)自然段
（三）依據(jù)板書總結(jié)全文，知道課文是按什么順序?qū)懙?，為?fù)述課文打好基礎(chǔ)。
（四）布置作業(yè)：
1．語(yǔ)言積累：把課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句讀一讀，記一記。
2．按“摸清底細(xì)――破除迷信――興修水利”的順序練習(xí)復(fù)述課文。
板書設(shè)計(jì)：
2 西門豹 教學(xué)設(shè)計(jì)5
