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1、20古代詩歌五首
《登幽州臺歌》導學案
（今屬四川）人。少任俠。開耀
一、作者簡介:
陳子昂（659—700）,唐文學家。字伯玉，梓州射洪
進士。以上書論政，為武則天所贊賞，拜
麟臺正字,
轉右拾遺。敢于陳述時弊。曾隨武攸
宜擊契丹。后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡所誣，入獄,
死于獄中。
二、課文賞析:
念這首詩，我們會深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛
,面前仿佛出現了一幅北方原野的
蒼茫廣闊的圖景，而在這個圖景面前，兀立著一位胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨悲傷的詩人形象，因而深深為 之激動。
三、問題探究：
2、1*《登幽州臺歌》為我們描繪了一幅怎樣的畫面？
2?"前不見古人，后不見來者”表現了詩人怎樣的人生感慨?
3、詩人為什么“獨愴然而涕下”，“獨”字有什么作用？
4、從這首詩中你看到一個怎樣的陳子昂？用幾句話描繪你感受到的詩人的形象。
5、這首詩的主題是什么？
四、課堂練習：
一、按要求填寫。
1 、詩歌中抒發(fā)詩人對明君的渴望之情的詩句
2、詩歌中抒發(fā)詩人懷才不遇，悲傷凄涼的詩句是：
3、下列對這首詩歌的理解，不正確的一項是（ ）
A、這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的人生悲歌。
B、一二句的“古人”和“來者”都是指禮賢下士，任人唯賢的明君和賢臣。
C、詩人通過書寫登樓遠眺，
3、憑今吊古的感慨，抒發(fā)了樂觀積極的思想感情。
D第三句登樓遠眺，寫空間的遼闊無限和感嘆生命的短暫。
4、下列對這首詩的理解，不正確的一項是（ ）
入一、二句俯仰古今，既寫出時間的綿長，又表現了詩人要承前啟后干一番事業(yè)的抱負。
B、前兩句緬懷古人，感慨自己生不逢時，期待來者，感慨自己懷才不遇。
C、第四句用一個“獨”字，渲染了詩人心中不可名狀的孤獨悲涼之感。
D后兩句把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，是個人顯得渺小孤寂，從而營造出一種蒼茫孤獨的意境。
《望岳》導學案
一、預習、自學（獨立完成）
（-）閱讀作者簡介及寫作背景。
（1）杜甫（712 — 770）,字子美，自號少陵野
4、老，鞏縣人。盛唐時期偉大的現實主義詩人。
他憂國憂民，人格高尚，他的約 1500首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中的
影響非常深遠，備受推崇。代表作： “三吏”：《新安吏》《潼關吏》《石壕吏》“三別”：
《新婚別》《垂老別》《無家別》 。其詩顯示了唐由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史”，
明清文人推崇他為“詩圣”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即
“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。
（2）這首詩是杜甫的早期作品。唐玄宗開元二十四年（ 736）,年輕的詩人離開了長安，到
兗州（今屬山東?。┤ナ∮H。此后大約三四年內，他一直在山東、河北一帶漫游，
5、結交了不 少朋友。這首詩就是這期 間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠 泰山的名篇。
（二）朗讀課文，整體感知課文內容
1、給下列字詞注音 （1）岱宗（ ）（2）未了（）⑶決眥（ ）
2、掌握系列加點詞的意義，幫助自己理解句意。
（1）齊魯青未了.（）（2）造化鐘神秀。 [3）陰陽割昏曉。。
（4）陰陽割昏曉.（ ）（5）蕩胸生曾.云（ ）（6）會當凌絕頂。
（7）會當凌絕頂.。
3、熟讀全詩，借助翻譯書理解句意，劃分節(jié)奏，把你理解的句意寫在詩句的右面，掌握詩 歌大意。
望岳
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造
6、化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥.
會當凌絕頂，一覽眾山小。二、課 堂研討，先獨立思考，后小組交流討論。
1、本詩寫出了泰山的哪些特征？從哪些詩句可以看出？（提示：抓住各聯(lián)的關鍵詞）
2、 “會當凌絕頂，一覽眾山小”蘊含的人生哲理是什么？寫出了詩人怎樣的一種精神和氣 概？讀了這千古名句之后，你有什么感受？
3、歸納詩歌的主題。（提示：運用“這首詩歌通過寫……（內容），表達了作者……的情 感。”的句式表達。）
、品味語言。
（1） ”造化鐘神秀”中“鐘”字使用精當，請作簡要賞析。
（2） “陰陽割昏曉”中的“割”字使用精當，請作簡要賞析。
四、拓展思考：
《
7、望岳》這首詩以哪個字為線索？詩中每一聯(lián)都有“望”的意思，但望的角度不同。試對此做具體解釋。 五、當堂檢測。
1、這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的 字展開，熱情贊美了 泰山的 氣勢和神奇秀麗的景色。
2、 “造化鐘神秀”一句描寫了泰山的 的特點，“陰陽割昏曉” 一句寫出了泰
山二 的特點，
3、理解性默寫。
（1）《望岳》中 , 兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難， 敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
（2）《望岳》中 ? , ——一 _ 兩句虛筆寫出了泰山的秀美，用實
筆寫出了泰山的高大。
（3）《望岳》中, 二借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、 參天聳立
8、的形象。
《登飛來峰》導學案
學習目標：
1、 有感情地朗讀并背誦古詩。
2、理解古詩的意思，想象詩句描繪的景象，體會詩中所蘊含的道理。
學習過程：
一、預習、自學（獨立完成）
1 .文學常識：
王安石：字介甫，號半山，北宋政治家、文學家和思想家，為“唐宋八大家”之一。
2 . 朗讀，注意劃分朗讀節(jié)奏。
二、預習測評：
1. 重點字詞：
⑴千生
（2）
（3）不畏：
（4）浮云：
（5）型
（6）緣：
（7）最高層：
2 .譯文：
飛來峰頂有座高聳入云的塔，.
3 .《登飛來峰》是一首七言絕句，是北宋詩人王安石所作，本詩作者通過描寫登飛來峰的
9、
所見所感，含蓄而又深刻地表達了詩人
2、請結合詩句簡要分析第二句在全詩中的作用。
答：
四、對應精煉:
三、鞏固測評：
1.最后兩句運用了什么表現手法？揭示了怎樣的人生哲理? 答：
（1）這首詩中”浮云”這一意象指的是什么？
（2）王安石〈〈登飛來峰》中 兩句詩與蘇軾（〈題西
林壁》中〃不識廬山真面目，只緣身在此山中 “兩句異曲同工，寫法極為相似。
（3）詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理？
（4） 對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一
項是（ ）
A."不畏”顯示出作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。
B.“浮云
10、”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。
C.詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底， ”不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層“，與
杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。
D.這首詩借景說理，語意雙關，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志， 又表現出作者歸隱山 野的矛盾心理。
《游山西村》導學案
【知識鏈接】
1、關于寫作背景:
但他堅持抗金主張，始
愛國詩人陸游在政治斗爭中，屢受統(tǒng)治集團投降派的排擠打擊,
終不渝。宋孝宗乾道二年（1166）,陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。居山陰（今紹興）鏡湖的三山村。這首詩作 于次年春。詩題中“山西村”，指三
11、山鄉(xiāng)西邊的村落。
2、文學常識：
陸游（1125 —1210年），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋詩人。他一生創(chuàng)作 詩歌很多，今存九千 多首，內容極為豐富。他在這些詩中抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，批判當時統(tǒng)治集團的屈辱投降，風格雄渾豪放， 表現出渴望恢復國家統(tǒng)一的強烈愛國熱情。他與尤袤、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”，亦作“南宋四大 家”。有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學庵筆記》等。
3、朗讀，注意劃分朗讀節(jié)奏。
二、預習測評：1、解釋詞語:
臘酒：
足雞豚（t tn） ：
山重水復：
柳暗花明：
簫鼓：
追隨：
春社：
古
12、風存：
若許：
閑乘月：
無時：
叩（kcu） n：
2、 寫農村一片富足景象，農家樸實好客的句
子：o
3、 不僅反映詩人對前途所抱希望，也說出了世間事物消長變化的哲理性詩
句：0描繪南宋
農 村 風 俗 畫 的 詩
句：
0
4、對這首詩賞析有誤的一項是：（ ）
A.這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人 也好的動人情景。
B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名 句。
C?頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現村民勤勞儉樸的品質以及 宣揚迷信、拜神求佛保佑的
13、陋習。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。
D.全詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。 三、合作學習
1 .全詩是圍繞哪個字展開的？詩人游山西村時看到了什么，聽到了什么？
2 .說說《游山西村》的尾聯(lián)表達了作者的什么感情。
3 .《游山西村》中哪兩句詩流傳最廣？在現實生活中有何意義?
四、當堂檢測。
1、,衣冠簡樸古風存。
2、從今若許閑乘月,
3、《游山西村》是一首—言律詩，詩中頷聯(lián)是
發(fā)展題：
1、《游山西村》中寫山西村人熱情好客的句子是： ，
O
2 、 《游山西村》中蘊涵豁然開朗、絕處逢生這一哲理的句子
是： ， 。
提高題：用“
14、山重水復疑無路，柳暗花明又一村”造句，不少于 50^
《己亥雜詩》導學案
一、自主預習：
1、作者介紹：龔自珍，中國近代思想家、文學家?！都汉ルs詩》選自《龔自珍全集》，共350首，多詠懷和 諷喻之作，寫于己亥年。這一年由于作者力主改革弊政，受當局排擠，他憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途 中將見聞感受寫成三百五十首雜詩， 統(tǒng)名曰《己
亥雜詩》，此詩是其中的第五首。請同學們帶著和作者同樣的憤然辭官但又堅定愛國的心情去朗誦這首詩歌。
2、朗讀詩歌，劃分節(jié)奏
（方法提示：朗讀古詩要做到讀音準確、停頓恰當、重音合理，讀出作品的感情和氣勢。） 二、精讀詩歌，分析研討。
1、再讀詩歌，說
15、說詩中寫了哪兒種心境。
2、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?
3 .詩中寫“浩蕩離愁白日斜”，說說詩人為何而“愁”。
4、學完全詩你最喜歡的是哪一句？說一說，并談談你的理解和認識。
三、當堂檢測
1、背誦默寫這首詩歌。
2、詩歌中寫詩人奉獻精神的詩句是:
中考鏈接
（2019 ?湖南永州）古代詩歌閱讀
【甲】游山西村
［宋］陸游
莫笑農家臘酒渾, 山重水復疑無路, 簫鼓追隨春社近, 從今若許閑乘月，
豐年留客足雞豚 柳暗花明又一村 衣冠簡樸古風存 拄杖無時夜叩門
【乙】山行
［唐］項斯
青楊①林深亦有人，一渠流水數家分。 山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。 蒸茗②氣從茅舍出，綠絲聲隔竹籬聞。 行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云。
【注】①青楊：一種落葉喬木；②茗: 茶。
1 .下列對【甲】【乙】兩首詩有關內容的賞析，正確的一項是（ ）（3分）
A.【甲】詩首聯(lián)中“足雞豚”與頸聯(lián)中“簫鼓追隨”均表現出村民熱情好客的特點。
B.【甲】詩尾聯(lián)寫詩人如有“閑”時，哪怕拄著拐杖，也愿意“乘月”而來，再訪此地。
C.【乙】詩頸聯(lián)從視覺、聽覺兩個角度具體描寫了村民焙茶和抽絲的勞動場景。
D.【乙】詩尾聯(lián)寫詩人相約當地采藥人，與之一道進入深山密林采藥。
2 .【甲】【乙】兩詩均描寫了詩人的所見所聞，所寫之景有何共同特點？請概括分析。（3 分）
古代詩歌五首學案
