《湖北省羅田縣匡河鎮(zhèn)石橋鋪中學七年級語文上冊《第4課 金色花》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省羅田縣匡河鎮(zhèn)石橋鋪中學七年級語文上冊《第4課 金色花》課件 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、l 同學們：世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完同學們：世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完的，那就是母愛！的，那就是母愛！l 母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；l 母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；自然；l 母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；l 母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。光無限。l 這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一
2、切母親給予我們的一切今天，就讓我們一起通過泰今天，就讓我們一起通過泰戈爾的詩歌來感受著偉大的母愛吧。戈爾的詩歌來感受著偉大的母愛吧。 l 涕涕金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。 散文詩散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和的某些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，
3、不像詩歌那樣分行和押韻，但不文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)散文其形，詩意其質(zhì)”。1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。讀詩歌，以培養(yǎng)語感。2、體會詩歌中濃濃的母子情。、體會詩歌中濃濃的母子情。3、品味詩歌的精美語言，受到美的熏、品味詩歌的精美語言，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力審美能力 。泰戈爾泰戈爾：（18611941）印度作家、詩印度作家、詩人、社會活動家
4、。人、社會活動家。 在二十世紀在二十世紀20-4020-40年年代對中國文壇產(chǎn)生了代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：很大的影響。代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥飛鳥集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文年獲得諾貝爾文學獎。學獎。fd 2.你會讀嗎？笑笑嘻嘻嘻嘻匿匿笑笑 花花瓣瓣xnbnbnynyndodoynyn林林陰陰禱禱告告 繁繁衍衍 一首詩就像一幅畫，這首一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？畫呢？這首詩向我們展現(xiàn)了這首詩向我們展現(xiàn)了 “我我”變成變成金色花與母親嬉戲的畫面。金色花與母親嬉戲的畫面。媽媽媽媽
5、 我我做禱告時做禱告時 讀書時讀書時拿燈去牛棚拿燈去牛棚-散發(fā)香氣散發(fā)香氣-將影子投在書頁上將影子投在書頁上-變回孩子，變回孩子，求媽媽講故事求媽媽講故事 2. 這是一個這是一個的孩子（媽媽的孩子（媽媽)？請大家請大家有感情的讀出有感情的讀出文中相關(guān)語句并文中相關(guān)語句并加以分析加以分析。 這是一個這是一個 的孩子？的孩子？ 這是一個這是一個 的媽媽？的媽媽？活潑可愛，熱愛媽媽活潑可愛，熱愛媽媽慈愛善良，疼愛孩子慈愛善良，疼愛孩子 你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 美讀指導(dǎo)試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：試讀以下
6、詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？識我嗎？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽。” “你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了（為什么媽媽見了面，說面，說“你這壞孩子你這壞孩子”？）？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。） （要讀出
7、母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。）朗讀感悟朗讀感悟1、 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當媽媽當媽媽 的時候，我就的時候，我就 ”說一說。說一說。 示例：母親做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁示例：母親做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。入媽媽的心脾）。 母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護母親的視力）。刺眼，這樣可以保護母親的視力）。 母親去牛棚時，我就恢復(fù)原形求她講故事
8、。母親去牛棚時，我就恢復(fù)原形求她講故事。 感悟探究朗讀感悟朗讀感悟2、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個我讀出了一個_的孩子和一個的孩子和一個_的媽媽的媽媽”的句式來回答。的句式來回答。請說說你的理由。請說說你的理由。 示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。媽。 我讀出了一個我讀出了一個伶俐可愛伶俐可愛的孩子，一位的孩子，一位溫柔善良溫柔善良的媽媽。的媽媽。 我讀出了一個我讀出了一個活潑機靈活潑機靈的孩子，一位的孩子，一位勤勞美麗勤勞美麗的媽媽。的媽媽
9、。 我讀出了一個我讀出了一個愛媽媽愛媽媽的孩子，一位的孩子，一位愛孩子愛孩子的媽媽。的媽媽。 我讀出了一個我讀出了一個聰明聰明的孩子，一位的孩子，一位圣潔圣潔的媽媽。的媽媽。 我讀出了一個我讀出了一個神奇神奇的孩子，一位的孩子，一位篤信宗教篤信宗教的媽媽。的媽媽。 感悟探究1、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要事？并說說我為什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄悄地悄地”做這些事情？做這些事情？2、作者為什么把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？3、篇末，媽媽見到孩子為
10、什么說、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞你這壞孩子孩子”？這是什？這是什 么口吻？而孩子為什么么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？不告訴媽媽自己做了不少好事？感悟探究 為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛?？梢宰寢寢屝岬交ㄏ?，可以讓媽媽看書不傷眼睛。 孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。1、為什
11、么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請在文想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要為什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做這些事情？做這些事情？感悟探究 金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。正可以象征孩子回報母愛的心愿。2、作者為什么把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？感悟探究 “壞孩子壞孩子
12、”：媽媽找孩子找了很久，非常著急：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就擔憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就走，把媽媽急死了。走，把媽媽急死了。 3、篇末，媽媽見到孩子為什么說、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩你這壞孩子子”？這是什？這是什 么口吻？么口吻？感悟探究 這首詩表達了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌這首詩表達了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？美在哪里？ 表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。美好與圣潔。親情美，人性美?！捌婷畹钠婷畹南胂笙胂蟆?、“真摯的情感真摯的情感”、“質(zhì)樸的語質(zhì)樸的語言言”
13、 。感悟探究這首詩詩人想像這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來表達來表達純真的母子之愛，借助一種純真的母子之愛，借助一種具體的形象具體的形象來抒發(fā)感來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探討：母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時時刻母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時時刻刻地滋潤著我們。誰不應(yīng)該感謝母親、報答母親刻地滋潤著我們。誰不應(yīng)該感謝母親、報答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意？備變作什么來表達你對母親的滿
14、懷愛意？ 示例：我要變成一股清風撫摸著你；我要變成示例：我要變成一股清風撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當你浴時，把你吻了又吻。（泰戈水中的漣漪，當你浴時，把你吻了又吻。（泰戈爾爾告別告別） 我要變作一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更我要變作一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。美麗。 我要變作小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給我要變作小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。媽媽聽。我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動。我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動。假如我變成了一個美麗的發(fā)卡，我要別在媽媽
15、的秀發(fā)假如我變成了一個美麗的發(fā)卡，我要別在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。上，讓她更加年輕漂亮。 假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔家務(wù)，讓她假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔家務(wù)，讓她不再那么操勞。不再那么操勞。 假如我變成了一個可愛的小丑，我要表演很多有趣的假如我變成了一個可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 小結(jié)小結(jié)金色花金色花讓我們感受到了一種濃濃的母子之讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因為母親無私的愛，才會引發(fā)情，正是因為母親無私的愛，才會引發(fā)“我我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報母奇妙的想象，把自己變成一朵
16、金色花來回報母親的愛，從而也體現(xiàn)出親的愛，從而也體現(xiàn)出“我我”對母親最圣潔、對母親最圣潔、最美麗的愛。最美麗的愛。 講講你和母親之間發(fā)生的故事。講講你和母親之間發(fā)生的故事。 你還知道哪些母愛故事呢？你還知道哪些母愛故事呢？拓展遷移 你認為母愛是什么呢？請用你認為母愛是什么呢？請用“母愛就是母愛就是”的句式來表達。的句式來表達。 作業(yè)布置：例例1：母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛就是兒女成長的殷殷期盼；母愛就是兒女成長的殷殷期盼；母愛就是母愛就是.例例2：母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限；母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限；母愛就是母愛就是.
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