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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除英語第六冊Module 5 Unit 2 教學設(shè)計一、教學內(nèi)容新標準英語三年級起點第六冊第五模塊第二單元Module 5 Unit 2 Its too big for you.的內(nèi)容,本課主要內(nèi)容是運用和掌握句型Its too for you/ him/ her.需要掌握的詞匯和句型分別是：單詞 easy ,hard, big ,small heavy, light, 及句型Its too big for you. Try this one in white. 二、教材分析新標準英語三年級起點第六冊第二模塊第二單元Module 5 Unit 2
2、Its too big for you.的內(nèi)容,主要學習本課主要內(nèi)容是運用和掌握句型Its too for you/ him/ her.,要求學生通過形容詞的復(fù)習進一步掌握Its too for you/ him/ her. 句型，在一定情景下會用Its too for you/ him/ her.句型描述身邊的事物，表達自己的看法。三、教學目標及重難點1、教學目標（1）能聽說認讀單詞easy ,hard, big ,small heavy, light,及句型Its too big for you. Try this one in white. （2）初步認識句型Its too for yo
3、u/him/her.并能夠理解和運用。能用形容詞描述事物特征，表達自己的看法。（3）幫助學生在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；鼓勵學生積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)。2、教學重難點（1）教學重點：學習新詞easy ,hard, big ,small heavy, light及句型Its too big for you. Try this one in white能正確認讀.。（2）教學難點：能用形容詞描述事物特征，表達自己的看法;能靈活運用句型Its too for you/ him/ her。四、教學準備 課件，點讀筆、單詞卡片，衣服，帽子，教學圖片。五、教法、學法為了突破這堂課的重、難點，根
4、據(jù)小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以情景教學模式為主，以活動，合作為主線，讓學生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學。六、教學過程：Step1. Warming up.1、 Greetings.與學生問候。（設(shè)計意圖：通過問候，活躍課堂氣氛，進入課堂教學活動。） 2. Review.T: Hello, everyone.T: Lets play a game, OK?SS: Yes.T: Ok, please guess the words.做動作猜詞 heavy, light, big, small（設(shè)計
5、意圖：通過復(fù)習一些所學過的形容詞，為教授新知做好鋪墊。）Step 2. Review.做眨眼睛狀，問學生：Can you do it ? 引導(dǎo)學生說：Its easy for me.請一名學生到前面做動作，引出Its easy for herhim.做手向后背的動作，引導(dǎo)出單詞hard.句型Its hard for you.(板書句型)（設(shè)計意圖：由單詞向句型層層遞進地復(fù)習所學過的知識，為新授環(huán)節(jié)做好準備，通過情境的創(chuàng)設(shè)教授新單詞。）Step 3. Presentation.（一）、Show the bag ，T：Oh, its too heavy. Who can carry it?S3:
6、I can. （試一下）oh , sorry, I cant. Its heavy.T: yes. (Design) Its heavy for her.讓學生多讀幾遍。再找兩個學生試試。T: you please. Have a try.B: Let me try. Oh , its heavy .SS: Its heavy for her/ him.S4: (have a try)Its light for me.SS: Its light for him.（二）、T：I have got some hats and caps. Do you want to wear ? Please w
7、ear the hats and caps.請一名學生到前面拿帽子，拿起一頂帽子，oh , my god! Its too big.Its too big for me.T: Try this one in顏色（帶在她頭上）學生轉(zhuǎn)向全體學生，引導(dǎo)學生說出： Its too big for her./ Its too small for her.T: Its OK? SS: OK. （設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境、利用一些實物配合課件輔助教學，并操練、拓展新授句型。）（三）、T: Summer will come, I want to buy a T-shirt. Can you help me?SS:
8、Yes.教師拿起一件大的，問：Look at the black T-shirt. Is it ok?SS: No , its too big for you.教師換一件小的，問：Look at the red one, is it ok?SS: No. its too small for you.再換一件，問：oh ,its got a bear on it . Its very nice, yes?(板書: Its got a bear on it.)在黑板上畫上一件大的T-shirt ,并將不同的圖片貼上，操練its got a _ on it. （設(shè)計意圖：通過購物的情境，復(fù)習舊知、學
9、習新知、拓展句型，讓學生不但可以運用所學過的一些句型，而且可以很直觀地理解并掌握本課新授句型。）T: I will try this one. Our friends Lingling and Amy are buying T-shirts now. Have a look! Open your books and turn to Page 20.（四）、(1). Some questions: 課件呈現(xiàn)幾個問題，學生帶著問題聽錄音，理解課文內(nèi)容。(2). Listen to the tape and read after it: 播放錄音，讓學生跟讀課文兩遍。(3). Answer the
10、questions: 學生回答老師所提出的問題，幫助學生進一步理解課文內(nèi)容。（設(shè)計意圖：通過循序漸進的教學手段幫助學生理解課文意思，并從中鞏固新句型。Step 4. Practice.（一）Show the pictures. Have the students look, say . 采用小組合作形式討論練習句型。（二）Show time: 學生展示練習的情況。（設(shè)計意圖：通過小組內(nèi)的句型操練，培養(yǎng)學生合作學習的精神。通過展示，增強學生學習英語的信心。）（三） Learn to sing the song: Mangoes and rice.與學生一起學唱歌。（設(shè)計意圖：通過唱英文歌的教學，
11、培養(yǎng)學生學習英語的語感，在快樂的歌聲中結(jié)束課堂教學，讓英語學習更有樂趣。）Step 5. Summary and homework.Try to use the sentence: “Its too big for you.”And the words: heavy, light, big, small, easy, hard. 描述身邊的事物，表達自己的看法。七、Writing on the blackboard.Module5, Unit2Its hard for her.Its too big for you.Its got a bear on it.Try this one in white.潘莊鎮(zhèn)第一小學李之敏2012年2月【精品文檔】第 7 頁
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