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1、六年級特色班級文化建設(shè)計(jì)劃??
一、班名：“志遠(yuǎn)”是我們班的個(gè)性化班名。
我們倡議孩子能從小樹立遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)習(xí)，充滿朝氣，相互協(xié)作，相互之間有了情感的交流，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助、和諧的精神是我們所追求的。
二、班風(fēng)：
我們班確立了“健康·自由·快樂·互助”的班風(fēng)；確立了“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長”的班訓(xùn)。我們設(shè)立了班歌：《相親相愛一家人》。
三、班規(guī)：
鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。
答問題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認(rèn)真做，集會站隊(duì)快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。
吃中餐，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)生
2、活兩不誤。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！
四、班級文化建設(shè)：
一、確定了班級建設(shè)的特色“自主管理，書香教室”。
1、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。結(jié)合學(xué)校的讀書活動月活動和閱讀考級方案，不定期的向?qū)W生推薦本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，命名為“成長樂園”。不但激發(fā)了孩子的閱讀興趣，還讓孩子們對配套的課文學(xué)習(xí)加深記憶。
2、配合學(xué)校的《學(xué)生提高學(xué)習(xí)有效性目標(biāo)評價(jià)冊》，用“快樂閱讀成長樹”記錄學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)的成長軌跡。
3、利用早讀，午讀時(shí)間進(jìn)行誦讀經(jīng)典文章，如：《弟子規(guī)》，《論語》，《老子》等，在班級里以小組為單位，進(jìn)行班級閱讀比賽，并且讓孩子們寫下
3、讀書心得，張貼在展版上進(jìn)行相互交流，讓孩子們在平時(shí)的生活中學(xué)會讀書。
二、著重培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體現(xiàn)三附凝聚精神。
1、在班級里設(shè)置“漂流書架”。發(fā)揮班級團(tuán)結(jié)的精神，由班級里的每位小主人主動、自愿地把家里閑置的圖書帶到班級中來，組成小小的班級圖書角，相互傳閱圖書，增加圖書的利用率，同時(shí)請專人負(fù)責(zé)管理班級圖書，做好借閱和歸還記錄，定期總結(jié)。
2、成立班級“手拉手”互助小分隊(duì)，請班級里在某一方面特別優(yōu)秀的學(xué)生和一些貧困生、學(xué)困生手拉手，自愿結(jié)對幫扶，并填寫結(jié)對幫扶表，歸入結(jié)對幫扶袋中，展示給全班的同學(xué)看，讓全班的同學(xué)都能夠積極主動的去幫助其他的同學(xué)。
4、在班級里設(shè)立多個(gè)工作崗位，實(shí)
4、現(xiàn)班級里“事事有人做，人人有事做?！辈⑶覍⒐ぷ魈貏e突出的學(xué)生的事跡用文字和圖片展示給大家看，極力大家主動為班級做事。
三、經(jīng)常組織各類競賽。
1、設(shè)立“智慧樹”。在教室里設(shè)置學(xué)生的成長記錄版塊，讓孩子們把通過自己努力得來的星星貼在上面，全班形成你追我趕的氛圍。
2、結(jié)合學(xué)校德育工作的短期目標(biāo)——“五星好孩子”評比，在班級里評選“每月一星”。此版塊涉及到德、智、體、體、美、勞各個(gè)方面。在此版塊中可以是學(xué)生的優(yōu)秀事跡，并以《表揚(yáng)信》的形式對近期表現(xiàn)突出的學(xué)生作鼓勵。
四、搭建學(xué)生展示的平臺。
1、對于一些“問題”學(xué)生，多進(jìn)行鼓勵，有時(shí)候也許是老師無意中的一個(gè)小舉動，就會讓孩子改變許多，對于在某些方面特別有進(jìn)步的孩子，要有一個(gè)特別的獎勵：表揚(yáng)欄。
2、為班級里有特長的孩子設(shè)立有特色的版塊，如：書畫長廊、文學(xué)天地、星星之火、舞林大會等等，為學(xué)生搭建展示自己的平臺，同學(xué)之間也可以相互學(xué)習(xí)，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。
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五年二班特色班級文化建設(shè)計(jì)劃
