《(完整word)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案二年級(jí)下冊(cè)找春天》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《(完整word)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案二年級(jí)下冊(cè)找春天（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)2年2姓名： 課題名稱(chēng)：1.找春天 時(shí)間 教師評(píng)價(jià) 學(xué) 案 教師導(dǎo)案、學(xué)生備注 學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 教師：準(zhǔn)備生字詞卡片；課文插圖； 目標(biāo) 1 .會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字。 音樂(lè)磁帶春天在哪里。 2 .積累“尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、 學(xué)生：課前預(yù)習(xí)新課，熟讀課文，給 方法 丁丁冬冬”等詞語(yǔ)。 3 .正確、 流利、 有感情地朗讀課文。 學(xué)法指導(dǎo)： 生字注音，標(biāo)出自然段。 學(xué)生課前預(yù)習(xí)新課，熟讀課文， 給生字注音，標(biāo)出 自然段。 預(yù)習(xí)要求： 一、導(dǎo)入新課 1、給生字注拼音，組詞。 1、出示課文插圖： 2、標(biāo)注自然段。 春姑娘在哪里呢？讓我們和圖中的 3、借助
2、拼音識(shí)字，把課文讀熟。 小朋友一起去郊外找一找吧！ 預(yù) 2、 板書(shū)課題：找春天。 3、 指導(dǎo)讀課題：找什么？(強(qiáng)調(diào)“春天”) 習(xí) 案 預(yù)習(xí)自測(cè)： 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 tu o xi a ji e dgon x i shU mi d n y i 出預(yù)習(xí)自測(cè)題，檢查學(xué)生自學(xué)情況。 ( )( )( ) ( ) t a t du y do t 16 y ehu a du o ccn g ( )( )( )( ) 我的疑問(wèn) 1、 在預(yù)習(xí)的過(guò)程中， 你們遇到什么問(wèn)題 了嗎？ 質(zhì)疑探究： 預(yù)設(shè)探究： 1、拼讀音節(jié)并齊讀課文下面的生字。逐個(gè)認(rèn)讀“我會(huì) 1、識(shí)記牛字。 認(rèn)”中的生字。交流識(shí)記“我會(huì)寫(xiě)”中生字的方法。
3、 2、熟悉課文。 2、讀課文，做到讀準(zhǔn)字音、不丟字、不加字，注意停 3、指導(dǎo)寫(xiě)字。 頓。練習(xí)讀難讀的自然段。 3、 觀察字的間架和在田字格中的位置, 小組交流。書(shū) 探 寫(xiě)練習(xí)。 究 匯報(bào)交流。 指導(dǎo)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利表達(dá)； 引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)。 案 我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(學(xué)生自己歸納總結(jié)、串聯(lián)整合) 指導(dǎo)學(xué)生歸納：運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁 認(rèn)識(shí)：躲、觸、鵲 當(dāng)堂檢測(cè)： 根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 tu o xi a ji e dgon x i shU mi d n y i ( )( )( ) ( ) t a t du y do t U6 y ehu a du o ccn g (
4、)( )( 二、用下面的字組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 )( ) 野、芽、樹(shù)、草、桃、枝、柳、花、嫩 語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)2年2姓名： 課題名稱(chēng)：1.找春天 時(shí)間 教師評(píng)價(jià) 學(xué) 案 教師導(dǎo)案、學(xué)生備注 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 方法 1、 抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、 流 禾 U、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字 中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。 2、 體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā) 現(xiàn)的習(xí)慣。 3、 積累語(yǔ)言。 4、 學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)生課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的 文字和圖片資料。 教師：準(zhǔn)備生字詞卡片；課文插圖； 音樂(lè)磁帶春天在哪里。 學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，
5、搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。 預(yù) 習(xí) 案 教材助讀： 1、 搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。 2、 了解課文講了什么內(nèi)容。 1、 導(dǎo)入提問(wèn)：你都知道哪些有關(guān)春天的 詞句？ 2、 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 3、 抽讀課文。 預(yù)習(xí)自測(cè)： 填空：我了解的有關(guān)春天的詞語(yǔ)是 有關(guān)春天的句子是 出預(yù)習(xí)自測(cè)題，檢查學(xué)生自學(xué)情況。 我的疑問(wèn) 1、 在預(yù)習(xí)的過(guò)程中， 你們遇到什么問(wèn)題 了嗎？ 探 究 案 質(zhì)疑探究： 1、 自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什 么樣的？ 2、 春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。 3、 交流自己搜集的圖片和想到的一些描與春天的詞句。 4、 用筆描畫(huà)春天。 預(yù)設(shè)探究： 1、
6、 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。 2、 組織學(xué)生小組討論交流自己找到的春 天是什么樣的。 3、 組織學(xué)生用畫(huà)筆表現(xiàn)春天，并按照順 序說(shuō)一說(shuō)自己的話(huà)。 匯報(bào)交流。 指導(dǎo)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利表達(dá)； 引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)。 我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（學(xué)生自己歸納總結(jié)、串聯(lián)整合） 指導(dǎo)學(xué)生歸納： 1 找春天 小草 春天的眉毛 野花 像 春天的眼睛 美 樹(shù)木的嫩芽 春天的音符 小溪 春大的琴聲 當(dāng)堂監(jiān)測(cè)： 一、 按課文內(nèi)容填空。 1、小草從地下 ，那是春天的 吧？ 一、 按課文內(nèi)容填空。 二、 仿照例句寫(xiě)句子。 樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ 樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，那是春天的音 語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)2年2姓名： 課題名稱(chēng)：1.找春天 時(shí)間 教師評(píng)價(jià) 朵兩朵，那是春天的 吧？樹(shù)木 嫩芽，那是春天的 吧？ 的 小溪 ，那是春天的 吧？ 二、 仿照例句寫(xiě)句子。 樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ 樂(lè)吧？
(完整word)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案二年級(jí)下冊(cè)找春天
