《游山西村》教案 (1)

《《游山西村》教案 (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《游山西村》教案 (1)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《游山西村》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、能準(zhǔn)確流利有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，并能默寫詩(shī)中的名句。 2、能借助詞典等工具書(shū)和生活積累理解詩(shī)中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息，擴(kuò)大知識(shí)面。 3、能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意，感悟詩(shī)的意境。 4、能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解。 5、學(xué)會(huì)一類生字豚。 教學(xué)重難點(diǎn) 能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意，感悟詩(shī)的意境;能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解。 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)陸游的資料 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 師：同去學(xué)們都有想去的地方嗎？ 生1：有，我想去北京   生2：我想去天安門 師：你們?yōu)槭裁聪肴ツ兀?

2、生1：因?yàn)殚L(zhǎng)城很雄偉。 師：同學(xué)們都有想去的地方，其實(shí)陳老師也有特別想去的地方，你們想知道陳老師特別想去哪嗎？陳老師最想去浙江山陰的一個(gè)小村莊，這個(gè)小村莊就是（課件出示游山西村）今天啊，老師就要和你們一起去游山西村。 二、 初讀課文，整體感知 學(xué)生自瀆課文（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子） 生1     生2      生3 （教師相機(jī)指導(dǎo)生字豚的讀音和理解） 伴隨音樂(lè)讀（生1 生2 生3） 你們讀得都有自己的情感，老師都被你們的讀書(shū)聲陶醉了，也忍不

3、住想讀。（師范讀） 三、品讀課文 體驗(yàn)情感 同學(xué)們讀了這么多遍，你們一定從詩(shī)中看到了一些景物？你們都看到了什么呢？（能夠是吃的，喝的，也能夠是自然景物） 生1：我看到了臘酒、雞、豬 生2：我看到了山、水、村莊 你們看到的東西真多啊！可哪位同學(xué)能把這些東西說(shuō)得更具體一點(diǎn)呢？你看到了什么樣的臘酒？什么樣的雞、豬，剛才有同學(xué)說(shuō)他看到了豬，老師很好奇，課本上并沒(méi)有出現(xiàn)豬啊，同學(xué)怎么會(huì)說(shuō)豬呢？ 生1：老師，豚就是豬，你剛才已經(jīng)講了（你真棒！老師講的你都記住了） 生2：農(nóng)家的臘酒，很好吃的雞豬。 是啊，農(nóng)家的臘酒是怎樣的呢？ 生1：農(nóng)家的臘酒很渾濁 不過(guò)詩(shī)人喜歡喝還是不喜歡？ 生1：

4、喜歡 師：為什么呢？ 生2：因?yàn)樵?shī)人說(shuō)莫笑農(nóng)家臘酒渾 師：剛還有同學(xué)說(shuō)很好吃的雞豬，有同學(xué)有不同意的意見(jiàn)嗎？ 生3：有很多的雞豬 師：你怎么知道有很多的雞豬？ 生3：因?yàn)樵?shī)中說(shuō)足雞豚，足就是很多的意思。 師：你真棒，連這個(gè)都知道，一個(gè)“足”字真是把鄉(xiāng)親們的熱情好客體現(xiàn)得淋漓盡改，這讓老師也想寫了一句詩(shī)，只不過(guò)詩(shī)中有幾個(gè)字要改一下，那就是桃花潭水深千尺，不及鄉(xiāng)親待我情。告別了熱情的鄉(xiāng)親，我們的大詩(shī)人陸游又接著往前走，走著走著他又會(huì)見(jiàn)到什么呢？ 生1：（看到山、水和村莊） 師：是啊，我們的詩(shī)人又看到了美麗的自然景物，僅僅忽然美景前面？ 生：無(wú)路可走。 師：是啊，如果同學(xué)們走在

5、路上忽然發(fā)現(xiàn)前面無(wú)路可走你們會(huì)是什么心情呢？ 生4：擔(dān)心 生5：害怕 師：老師在想此時(shí)的陸游和同學(xué)們的心情是一樣的他也擔(dān)心害怕啊，因?yàn)樗谶@山水之間也感覺(jué)無(wú)路可走，不過(guò)同學(xué)們前面真的沒(méi)有路嗎？ 生1：有    師：你能從哪里知道有？ 生：從柳暗花明又一村能夠知道 師：是啊，那你能試著說(shuō)一下你對(duì)這句話的理解嗎? 生：老師，我不明白，你一個(gè)字都不明白嗎?又一村（對(duì)，又有一個(gè)村子）柳，前面的柳暗花明有同學(xué)明白嗎？ 生：（沒(méi)有）那老師和同學(xué)一起來(lái)探討一下柳暗花明的意思吧。教師出示詞語(yǔ)： 柳樹(shù)成蔭   繁花似錦 桃紅柳綠 &

6、#160; 萬(wàn)紫千紅 楊柳依依   五彩繽紛 楊柳吐翠   姹紫嫣紅 師：同學(xué)們這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？ 生：前一組都是寫柳樹(shù)，后一組都是寫花的。 師：你觀察的真仔細(xì)，有誰(shuí)能說(shuō)得更具體一點(diǎn)，寫了什么的柳樹(shù)，什么的花呢？ 生：寫了很多的柳樹(shù)，很綠的柳樹(shù) 生：寫了很多的花，顏色多種多樣。 是啊，所以柳暗花明的意思就是很多的柳樹(shù)，很多鮮艷的花。也就第“綠柳紅花“就在陸游懷疑無(wú)路可走時(shí)，忽然在抬眼一看，他看到了柳樹(shù)成蔭，鮮花明媚，一個(gè)村莊有出現(xiàn)在他眼前，他該是多么的？生：（高興、快樂(lè)） 師：是啊，他此時(shí)是充滿希望的，我們來(lái)看一看詩(shī)人寫這首詩(shī)的創(chuàng)

7、作背景吧！讀（生讀創(chuàng)作背景） 師：陸游在遭受各種打擊后，卻覺(jué)得未來(lái)仍然光明，所以同學(xué)們當(dāng)我們做作業(yè)時(shí)碰到暫時(shí)不會(huì)做的，我們不能忘記，讀（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村）   當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅讲豁槙r(shí)，我們要牢記（ 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 ）   當(dāng)我們?cè)谝院蟮娜松缆分杏龅酱煺蹠r(shí)，我們要銘記（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 ） 四 拓展延伸  同學(xué)們還有很多詩(shī)像這樣于寫景中蘊(yùn)含著深刻的道理，我們一起來(lái)讀讀下面這首詩(shī)，課件出示《登飛來(lái)峰宋》·王安石 飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這首詩(shī)用自己喜歡的方式把你對(duì)這首古詩(shī)的理解告訴我們（可以讀也可以翻譯） 最后希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜松袩o(wú)論遇到什么困難請(qǐng)記住“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?