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八年級(jí)語文晏子使楚導(dǎo)學(xué)案
八班級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 課題 晏子使楚 課時(shí)支配 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能正確流利地朗讀并背誦課文。
2、能精確?????翻譯全文，積累文言詞句，提高文言文解讀力量。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1．理解晏子反對(duì)楚王話中的規(guī)律推理，體會(huì)他從容應(yīng)對(duì)的談吐機(jī)靈和機(jī)靈英勇、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。
備 學(xué) 一．溫故知新：
默寫《春望》
展現(xiàn) 一．學(xué)問鏈接：
1、作家作品：晏子 (?前 500)名嬰，字平仲，夷維(今山東高密)人，春秋時(shí)齊國(guó)大夫，是春秋后期聞名的政治家。公元前 556 年，開頭輔
2、佐齊靈公，后又輔佐莊公、景公，景公時(shí)為相，堪稱"三朝元老。他主見誅不避貴，賞不遺賤，重視生產(chǎn)，提倡蠶桑，反對(duì)厚賦重刑。在我國(guó)勞動(dòng)人民心目中晏子是才智的化身，他以足智多謀和能言善辯為世人所稱道。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有人將他的言行編成《晏子春秋》一書。
二．導(dǎo)學(xué)與自學(xué)：
1．你知道有關(guān)晏子的故事嗎？和組內(nèi)成員溝通溝通。
2．讀課文，圈畫生字，把字音讀正確，留意斷句、并給下列文字注音。
酣(
) 詣(
) 曷 (
) 枳(
) 熙(
) 耶(
) 3、朗讀課文：
在朗讀時(shí)留意楚王的三次笑和晏子的表
3、情變化，從中體會(huì)一下人物的內(nèi)心活動(dòng)，從而更好地讀好課文。
4．讀課題，課文解釋①,完成下列填空。
"使的意思是：
晏子名
，字
，是
時(shí)期
國(guó)
聞名的政治家、外交家。
。
5. 自讀課文，解釋下面句子加點(diǎn)的實(shí)詞。
(1)晏子將使．楚（
?。?
(2)楚王聞之，謂．左右．．曰（
）
(3)晏嬰，齊之習(xí)辭．．者也（
）
(4)王曰："何坐．? （
?。?
(5)吏二縛．一人詣王（
?。?
(
4、6)晏子避席對(duì)．曰 （
）
(7)圣人非所與熙．也（
）(8)吏二縛一人詣．王 （
）
?。?）得無．．楚之水土使民善盜耶（
?。?0）寡人反取?。桑?
）
6．解釋以下虛詞意義用法。
(1)楚王聞之．（
）
(2)何以．也（
）
(3)縛者曷．為者也（
）
(4)齊人固．善盜乎（
?。?
(5)人楚則．盜（
）
7．翻譯以下句子，并能翻譯全文。
(1)晏嬰，齊之習(xí)辭者也。
5、 (2)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相像，其實(shí)味不同。
(3)得無楚之水土使民善盜耶？
8、由上，你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？楚王又是個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。從楚王的身上，你又應(yīng)當(dāng)獲得哪些警示？ 晏子：
楚王：
評(píng)價(jià) 1、"橘化為枳這一現(xiàn)象告知我們?cè)鯓拥囊粋€(gè)道理？晏子說"橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，目的又是想說明什么？
鞏固案 晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰："嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也。使吏致千金與市租，請(qǐng)以奉來賓。晏子辭。三致之，終再拜而辭。
(選自《晏子春秋 晏子辭千金》) 1）、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。
(1)坐．盜 （
?。?
(2)其實(shí)．．味不同 （
?。?
?。?）生于．淮北則為．枳 （
）
(4)使者反． （
?。?
2）、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)齊人固善盜乎?
(2)景公使使者至。
3．從文中，可以看出晏子是怎樣的人。
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