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1、
崆峒區(qū)西大街小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期電子備課教案
科 目
年 級(jí)
撰寫人
課 題
7 一個(gè)小村莊的故事
簽閱人
教學(xué)
目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生讀通課文內(nèi)容，了解一個(gè)小村莊被洪水卷走的原因，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。
2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字、12個(gè)新詞。
3.協(xié)助學(xué)生聯(lián)系上下文，說出相關(guān)句子的意思。
4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)
重點(diǎn)
體會(huì)課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。
教學(xué)
難點(diǎn)
體會(huì)課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。
教 法
朗讀感
2、悟
教學(xué)
準(zhǔn)備
1. 多媒體課件。
2. 學(xué)生收集相關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。
教學(xué)
課時(shí)
2課時(shí)
教
學(xué)
過
程
第一課時(shí)
一、揭示課題
1.板書課題，齊讀課題。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，根據(jù)圖畫加以想象，說一說這篇課文會(huì)講述一個(gè)怎樣的故事。
二、初讀課文
1.學(xué)生自由讀課文，找出生字畫出來并小組解決。
2.讓學(xué)生分組，用自己的話把課文所說的故事說一說。
3.質(zhì)疑問難
4.帶者問題再讀課文。
三、整體感悟課文
1.學(xué)習(xí)第一自然段
（1）學(xué)生自由讀第一自然段。
（2）試著讓學(xué)生把這個(gè)美麗的小
3、村莊畫一畫，感受小村莊原來的美麗。
（3）再讀一讀，深入感受。
2.學(xué)習(xí)第五自然段
（1）學(xué)生自由小聲讀第五自然段
（2）說說讀懂了什么？
（3）提出不懂的問題，大家共同解疑
（4）學(xué)習(xí)該段生字
四、設(shè)置懸念
1.把第一和第五個(gè)自然段連起來想一想：是什么原因使得這個(gè)美麗的小村莊毀滅的？
2.小結(jié)：惋惜
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.檢查學(xué)生對(duì)本課生字掌握的情況
2.聯(lián)系第一與第五段思考：是誰毀了這個(gè)美麗的小村莊？
二、探究學(xué)習(xí)
1.學(xué)生瀏覽第二第三第四自然段。討論以上問題
2.深
4、入學(xué)習(xí)第二自然段
（1）指名齊讀。
（2）說說這段話寫了什么。
3.深入學(xué)習(xí)第三自然段
（1）反復(fù)讀第三自然段
（2）把“一間間、一棟棟、應(yīng)有盡有的家具、工具”說一說，畫一畫。
（3）討論理解：“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”
（4）說一說你從這個(gè)段指導(dǎo)了什么。
4.學(xué)習(xí)第四自然段
（1）指名讀課文
（2）去掉“還”跟原句比較出問題的實(shí)質(zhì)。
5.學(xué)習(xí)最后一段
（1)讀最后一段，想一想該怎樣讀好，試試
（2）什么都沒有了是指“——沒有了——沒有了——沒有了——還有——也沒有了。
三
5、、總結(jié)課文
1.有感情地朗讀課文
2.讀了這篇課文你想說什么？
四、鞏固本課生字
五、課后擴(kuò)展
以“保護(hù)綠色家園”為主題辦一個(gè)手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
美麗的小村莊 ?。艿臉淞?，潺潺的流水……）
鋒利的斧頭 ?。ǚ孔印⒓揖摺?
什么都沒有了 ?。ū慌叵暮樗?，不知卷到了何處。）
課題質(zhì)疑，這是一個(gè)什么樣的故事，引入課文的學(xué)習(xí)。
畫圖說說課文的意圖，從中你感受到了什么。
課后
作業(yè)
聽寫生字，默讀課文。
特色作業(yè)
收集“保護(hù)綠色家園”的圖片或文章。
集體備課補(bǔ)充
課 后
反 思
3 一個(gè)小村莊的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)4
