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1、
在家里
教學目標：
1. 理解8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。培養(yǎng)學生認字的興趣。
2．能準確流利的朗讀課文。
3．培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。
教學重點、難點：
重點：理解8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。培養(yǎng)學生認字的興趣。
難點：能準確流利的朗讀課文。
課前準備：
生字卡片，多媒體，投影儀
教學方法：
生字復現(xiàn)，看圖說話.
課時設計：2課時
教學過程
第一課時
一．趣味引入新課。
師：你們愿意猜謎語嗎？那現(xiàn)在老師要把你們帶到一個謎語城里，看看你們能不能猜出來是什么？
猜一猜
老大天天演戲 老二每日
2、作文 老三千里傳聲
老四送來光明 老五滿肚書本
二．學習新課
師：想知道答案嗎？這個答案就藏在老師手里的卡片里呢，把它學好，答案就找到了，要睜大眼睛看啊。
1． 出示生字卡片，讓孩子齊讀，有個初步的理解
2．到黑板上，讓孩子自由讀，自學生字，同桌互相協(xié)助。
3．開火車讀
4．現(xiàn)在能不能想到答案是什么了?。拷o你們一個提示
（課件把報紙、書架、電話、電燈、電視打出來）
老大天天演戲 電視
老二每日作文 報紙
老四送來光明 電燈
老五滿肚書本 書架
（報紙、電話、電燈、電視、書架
三．利用情境再次識字
這些詞，在也藏在我們每個孩子的家里，這里就有一個孩子，
3、叫小新，我們?nèi)ニ依锟春貌缓冒?？看看除了我們謎底里有的還有什么別呢？也能夠說說你看到了什么，根據(jù)你看到的編個小故事。
1。學生匯報，上臺說一說：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、電話……”邊說，老師邊把詞語卡片弄到屏幕的圖上，如果孩子說道我
們課文里不要求知道的，就不用弄，忽略過去。
2。齊讀、指名讀、分組讀。（要注意平舌音、翹舌音、后鼻音發(fā)音要到位）
3。小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒?。?
4。仔細觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（能夠分為家具
4、和電器兩類）請你上來擺一擺。
5。用自己的方法記一記。能夠用熟字帶生字，比如，沙的“少”知道，就能夠記住沙字了。利用熟字變一變、合一合的方法。）
如：火+丁──燈，日+免---- 去尾巴 ─晚……
6。找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。
四．寫字
在前兩課的基礎上，讓學生自己先看范字，整體認記個字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對性的指導，指導重點是“下”兩個字。
下：理解筆畫“、”，寫點起筆輕，落筆重，與堅相連，居中線上。
五、課后延伸：
回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就能夠?qū)W到更多的字了。
第二課時
5、
一．創(chuàng)情景，入新課
1．小朋友，我們來動動口，動動手，動動腦，活躍一下思維，輕松輕松，我們來實行
一個比賽，看看我們誰快。老師出示一個卡片，你們馬上反映過來，讀出來，看看
誰的反映快。
2．組詞奪冠，說一個字，與“上、下”都能組成詞。如“班”：上班、下班
二．讀詞語，學生字
1． 學生借助拼音讀短文，然后同桌對讀，互相糾正讀音。如果兩個人都有問題能夠把
這個字畫個圈，等一會老師讀時，記住它。
2．學生自己想辦法識記文中的6個生字。
三．讀短文，明意思
1、 指導朗讀短文：按照標點停頓，并讀好句中的自然停頓。
2、小組討論：你覺得小新在家里是個什么樣子的孩
6、子？你是怎么知道的呢？
3、集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？
4、你平時在家里和小新一樣嗎？你做了哪些事情？說出來和大家一起聽聽，共同交流一下。
5、小心是怎么把水果給爸爸媽媽的呢？想象一下，當小新給爸爸媽媽水果時，爸爸媽媽會說什么呢？小新又會說什么呢？
三．仿照句子，多積累
爸爸看報紙。 媽媽看電視 。 我送水果。
——看——。 ——看——。 ——送——。
爸爸坐在沙發(fā)上看報紙。 晚上，我給爸爸送水果。
——坐在——看——。 ——，——給——送——。
四．寫字
1.上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個字了，這節(jié)課重點防在后面的字上，先看田字格里的“土、個”有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個字的寫法上提醒別人什么？
2.這節(jié)課的重點是，師板書“個”：指導上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點，兩筆相接，開口度大。豎居中，帶針尖，不與“人”連接。
五． 拓展性學習
回家后和父母一起制定家務勞動計劃，做一個“愛勞動的好孩子”，把你對勞動的想法在以后的品德與生活課堂上和大家交流一下
3、在家里四 課時教案
