《《聽穎師彈琴》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《聽穎師彈琴》導(dǎo)學(xué)案（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、聽穎師彈琴》導(dǎo)學(xué)案
自主預(yù)習(xí)案
1 .預(yù)習(xí)目標(biāo)
① 閱讀“材料展示”的內(nèi)容，了解詩歌作者及相關(guān)的背景。
② 掃清詩歌閱讀過程中的文字障礙，理解詩歌的基本內(nèi)容。
2 .預(yù)習(xí)內(nèi)容
① 自讀詩歌，查詞典，給下列加點(diǎn)的字注音。
柳絮（）根蒂（）躋（）攀嗟（）余滂滂（）絲篁（）
② 結(jié)合注釋，解釋下列加點(diǎn)詞的含義。
①昵昵兒女語
②喧啾百鳥群
③躋攀分雨不可上
④推手遽止之
③本詞的題目是《聽穎師彈琴》，你還能列舉出學(xué)習(xí)過的“有關(guān)音樂”類的詩歌作品嗎？簡要概括一下這類 詩詞在內(nèi)容和手法上有什么特點(diǎn)？
3 .材料展示
①走近作者
韓愈
韓愈（768-824），字退之，河陽
2、（今河南孟縣）人，自稱郡望昌黎，出身于小官吏家庭，幼喪父，兄韓會撫養(yǎng) 之。會能文章，對愈有影響。貞元二年（786），19歲的韓愈赴長安參加進(jìn)士考試，直到貞元八年（792）第 四次應(yīng)考，才考中進(jìn)士。此后又連續(xù)三次應(yīng)吏部博學(xué)宏詞科考試，皆不中。直到29歲才在董晉幕府中得到 一個(gè)觀察推官的微小官職。36歲時(shí)，任監(jiān)察御史，不久就被貶為陽山縣令。此后直到50歲，官職一直浮沉 不定。元和十二年，韓愈50歲時(shí)，因參與平定淮西之役表現(xiàn)出處理軍國大事的才能，遷為吏部侍郎，進(jìn)入 朝廷上層統(tǒng)治集團(tuán)。但兩年后，他卻因上表諫迎佛骨而觸怒憲宗，險(xiǎn)些被憲宗處死，幸得裴度等大臣挽 救，才免于一死，被貶為潮州（在今廣東）刺史。
3、在潮洲八個(gè)月，宦官殺憲宗，立穆宗，韓愈被召回朝，后 歷官國子監(jiān)祭酒、京兆尹、兵部侍郎、吏部侍郎。長慶四年（824）病逝于長安，終年57歲。有《昌黎先生 集》。今人整理注釋的韓集有馬通伯《韓昌黎文集校注》、錢仲聯(lián)《韓昌黎詩系年集釋》（下簡稱《集 釋》）、童第德《韓集校鈴》等。韓愈在中國文化史上，首先是位重要的思想家。在宋儒眼中，孔、孟之 下，便是韓子。他在儒學(xué)式微，釋、道盛行之際，力辟佛、老，致力于復(fù)興儒學(xué)，取得了重大的成功。他所倡 導(dǎo)的古文運(yùn)動，其實(shí)就是復(fù)興儒學(xué)的重要手段。
韓愈是唐代著名的文學(xué)家。他倡導(dǎo)古文運(yùn)動，反對駢驪之文，提倡散句單行、自由靈活、言之有物的古文。他 的文章善于推陳出新，
4、富有獨(dú)創(chuàng)性，內(nèi)涵深厚，語言豐富靈活，極富于表現(xiàn)力，風(fēng)格雄辯恣肆，氣勢磅礴， 成為中古以來文章之典范。蘇軾稱譽(yù)他“文起八代之衰”。②解題及寫作背景
琴：本是漢民族的古老樂器。早在春秋時(shí)代就有俞伯牙摔琴謝知音，師曠彈《清角》風(fēng)摧宮室等許多美麗的傳 說。然而到了 “琵琶起舞換新聲”的唐代，琴卻遭到世人的冷遇，只有一些失意的文人常聽琴、弄琴。穎師是 來自天竺的僧人，擅長彈琴韓愈慕名前去聽琴之時(shí)適逢受讒言而被貶，在聽琴時(shí)自然也會聯(lián)想到自己的遭遇。
4 .疑難交流
合作探究案
（1） .基礎(chǔ)探究
1 本詩可以分為幾個(gè)層次？為什么？ 2、你認(rèn)為這首詩在描寫音樂方面運(yùn)用了哪些手法？請舉例簡析。
（
5、2） .焦點(diǎn)探究音樂是無形的、抽象的、不可捉摸的，如何才能做到將音樂化為有形的呢？課堂小結(jié)案 我國的古典詩歌善于用巧妙的比喻來表現(xiàn)音樂。主要有三種表現(xiàn)方式：其一是以聲喻樂，即以自然界的聲 響來比喻音樂；其二是以形喻樂，即以視覺形象比喻音樂的形象；其三是以典喻樂，即以關(guān)于音樂的各種 神話傳說來表現(xiàn)音樂的效果。
韓愈的《聽穎師彈琴》長于以形喻樂，詩人通過各種形象來摹寫琴聲的起落變化，為我們描摹了 “小兒女切 切私語” “勇士沖鋒陷陣” “浮云柳絮隨風(fēng)飄揚(yáng)” “百鳥競喧” “鳳凰獨(dú)鳴” “鳳凰努力高飛又陡然跌落” 等容易感受的視覺形象，寫出了琴聲高低剛?cè)嶂兓?。下文通過直寫詩人聽琴的強(qiáng)烈感受，側(cè)面
6、烘托琴聲的 復(fù)雜變化。又含蓄地傳達(dá)了自己的情感共鳴，加強(qiáng)了全詩的抒情性。
檢測達(dá)標(biāo)案
1 .基礎(chǔ)反饋
（1） ?為下列加粗的字注音。
柳絮（） 根蒂（）躋（）攀
嗟（）余滂滂（） 絲篁（）
（2） ?下列詩句中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A.嗟余有兩耳 嗟：嘆息。
B.失勢一落千丈強(qiáng) 強(qiáng)：強(qiáng)壯。
C.推手遽止之 遽：急忙。
D.未省聽絲篁
?。憾谩?
（3） .從對仗角度看，下列詩句最不嚴(yán)格的一項(xiàng)是（）
A.驚風(fēng)亂網(wǎng)芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。
B.千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。
C.田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。
D.推手遽止之，濕衣淚滂
7、滂。
（4） .下列有關(guān)《聽穎師彈琴》的說法，有誤的一項(xiàng)是（）
A.這是一首描寫音樂的詩，詩歌一開頭就開始直接描摹琴聲。
B.穎師是來自天竺的僧人，以彈琴著名。
C.此詩與白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌弓1）都是摹聲傳情的杰作。
D.詩人運(yùn)用了通感的修辭手法，將視覺形象化為聽覺形象。
2 .能力提升
寫一篇描寫音樂的小作文，字?jǐn)?shù)在300以內(nèi)。注意運(yùn)用多種描寫手法。
課后拓展案
（一）閱讀詩歌，完成后面的題目。
雨后池上
劉效
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。
東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。
1 .簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。
2 ?試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。
（二）、課外拓展閱讀
李頑詩選
聽安萬善吹隼篥歌
南山截竹為隼篥，此樂本自龜茲出。 流傳漢地曲轉(zhuǎn)奇，涼州胡人為我吹。 旁鄰聞?wù)卟唤赓p，長飆風(fēng)中自來往。 枯桑老柏寒颼巡，九雛鳴鳳亂啾啾。 龍吟虎嘯一時(shí)發(fā),萬箍百泉相與秋。
忽然更作《漁陽摻》，黃云蕭條白日暗。
變調(diào)如聞《楊柳》春，上林繁花照眼新。歲夜高堂列明燭，美酒一杯聲一曲。
注：①安萬善，涼州胡人，唐代少數(shù)民族音樂家。
②《漁陽摻》，著名鼓曲，聲音慧壯。
《聽穎師彈琴》導(dǎo)學(xué)案
