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《春天的暢想》說課稿
河田二中 涂丹青
一、 教材分析
本課選自最新人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課，屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是前兩節(jié)課所學(xué)的色彩知識(shí)和營(yíng)造作品情趣和意境方面知識(shí)的綜合運(yùn)用，目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行主觀創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)春天的暢想。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本科的教材內(nèi)容和課標(biāo)要求設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)造型與色彩，特別是主觀色彩對(duì)造型藝術(shù)的創(chuàng)作的影響。
過程與方法：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)春天進(jìn)行主觀創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)春天的暢想。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。
三
2、、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：造型和色彩雖已講過，但在創(chuàng)作前，他們?nèi)允乔疤幔詣?chuàng)作中造型、色彩的知識(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力有限，而本課重在學(xué)生對(duì)春天的暢想，所以如何打開學(xué)生的創(chuàng)作思路，在暢想中構(gòu)思成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教法與學(xué)法
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師是組織者、引導(dǎo)者，要面向全體學(xué)生培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂于研究的精神。因此，教師要給學(xué)生提供一種輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力和與大家交流合作的能力。
七年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)的技能技巧方面還很薄弱，對(duì)直觀的東西更容易接受，并且在想象力和表達(dá)能力上有一定優(yōu)勢(shì)，所以根據(jù)
3、教材特點(diǎn)和學(xué)生的情況，配合我校“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，本堂課我采用以直觀和實(shí)踐相結(jié)合的“學(xué)導(dǎo)互動(dòng)”的教學(xué)方法。學(xué)，學(xué)生學(xué)老師，模仿老師上課的方式來賞析美術(shù)作品；導(dǎo)，教師用多種方法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)；互動(dòng)，是課堂上不可缺少的，能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，有利于營(yíng)造一個(gè)和諧輕松的課堂氛圍。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：畫紙、鉛筆、橡皮、上色工具
教師：課堂教學(xué)素材、多媒體、優(yōu)秀學(xué)生作品
六、教學(xué)過程
（一）引導(dǎo)階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)6分鐘）
1、提問：一年四季中，同學(xué)們最喜歡什么季節(jié)？會(huì)用什么方式表達(dá)自己對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜愛？（寫作、歌唱、繪畫、拍照）
2、聽歌曲《春天在哪里》，找
4、出歌詞里代表季節(jié)的關(guān)鍵詞（青翠山林、紅花、綠草、小黃鸝）
3、回想描繪春天的文章、古詩(shī)，找出代表季節(jié)的關(guān)鍵詞
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（柳樹、春風(fēng)）
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（春雨）
4、這些都是大自然向我們傳達(dá)了春天到來的信號(hào)，那美術(shù)家又是怎樣通過作品來傳達(dá)春天的各種信息呢？
（二）發(fā)展階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)15分鐘）
1、預(yù)習(xí)展示：課本P15-16的六幅作品，請(qǐng)各小組派一位代表上講臺(tái)講述作品描繪的內(nèi)容，以及作者如何來傳達(dá)春天的信息的？
2、教師總結(jié)補(bǔ)充學(xué)生所講，對(duì)評(píng)述到位的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
3、暢想：同學(xué)們心
5、目中春天的畫面是怎樣的呢？（學(xué)生回答）
（三）實(shí)踐階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)20分鐘）
1、請(qǐng)學(xué)生拿出繪畫工具，勾畫自己心目中的春天景象
2、播放貝多芬的小提琴奏鳴曲《春天奏鳴曲》、門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》，幫助學(xué)生醞釀自己心中的春天。
3、教師巡回指導(dǎo)，在構(gòu)圖、創(chuàng)意、表現(xiàn)等方面點(diǎn)撥
（四）展示階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)5分鐘）
1、選擇學(xué)生作品中相對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)
2、總結(jié)本堂課的內(nèi)容，布置下節(jié)課的內(nèi)容。
（五）板書設(shè)計(jì)
2.2 春天的暢想
春天關(guān)鍵詞：青翠、綠草、桃花、溫暖、柳樹、
春風(fēng)、春雨、生機(jī)、踏青、植樹
設(shè)計(jì)意圖：把春天的關(guān)鍵詞寫在板書上，便于學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有聯(lián)想的對(duì)象，更有利于學(xué)生打開創(chuàng)作思路，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
七、預(yù)設(shè)性反思
這堂課是對(duì)前兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行回顧和點(diǎn)撥，創(chuàng)作初期著重在構(gòu)圖、色彩等方面，中后期多鼓勵(lì)學(xué)生營(yíng)造畫面的意境和情趣。七年級(jí)的學(xué)生在繪畫的技能技法上還不夠熟練，創(chuàng)作時(shí)間可能拉得過長(zhǎng)，到課堂結(jié)束也不一定有完整的作品，但在課堂的最后評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)注重評(píng)價(jià)畫面的構(gòu)思和畫面所突出的春天的味道。
專心---專注---專業(yè)
人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天的暢想》說課稿(共2頁(yè))
