浙教版二下《我們的社區(qū)》教案

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1、《我們的社區(qū)》教案 （第一課時） 教學目標： 1、協(xié)助學生認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設施。 2、讓學生在社區(qū)生活交流中，發(fā)現(xiàn)、體味社區(qū)人員提供的服務，從而激發(fā)其熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。 3、愿意參加社區(qū)組織的為人們提供方便的服務活動。 教材分析： 本課呈現(xiàn)的是典型的社區(qū)娼妓擬稿，旨在協(xié)助學生指認社區(qū)警務室、超市、老年活動中心、社區(qū)醫(yī)務室、社區(qū)服務中心和早教中心等設施，并引導其尋找、發(fā)現(xiàn)社區(qū)其他的設施。 通過對設施的尋找，加之自己的社區(qū)生活體驗，學生能較容易地發(fā)現(xiàn)社區(qū)為人們提供的服務。讓學生觀察課文畫面戰(zhàn)士的社區(qū)生活細節(jié)，觀察反思自己的雙休日生活，讓其體悟社區(qū)工作人員的辛勞，進

2、而激發(fā)其對社區(qū)的熱愛與對社區(qū)工作人員的尊敬?！巴膷u”就是讓學生以自由詩的形式抒發(fā)這樣的情感。 學情分析： 學生對于自己所住的社區(qū)只有初步了解，大致能夠說出社區(qū)的名稱等，對于超市等經(jīng)常用到的生活設施較為熟悉，對警務室、醫(yī)務室等較少用到的設施不熟悉。 教學設計： 一、 認識社區(qū)。 1、 課件出示學生在社區(qū)活動的照片，看圖說話。 2、 說說你居住的社區(qū)的名稱，找找班里哪些小朋友互相之間是鄰居。 3、 觀察課本上各種社區(qū)設施的圖片，并說說這些設施的作用是什么。 4、 除了這些設施以外，你居住的社區(qū)還有哪些設施。 5、 用數(shù)碼相機拍下學校附近的社區(qū)設施圖片，請小朋友當當工作人員給其他

3、學生做介紹。 （第二課時） 教學目標： 1、態(tài)度和情感：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。 2、行為和習慣：能愛護社區(qū)的設施，激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛。 3、過程和方法：通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務。 4、知識和技能：認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設施。 活動準備：1、發(fā)調(diào)查表 2、在大人的帶領(lǐng)下參觀社區(qū)，認識社區(qū)的一些設施。 教學過程： 一、 認識自己的社區(qū)。 我們每個人都生活在社區(qū)中，社區(qū)是我們共同的家。你知道你居住的社區(qū)叫什么名字嗎？(學生雖然生活在社區(qū)中，但有些可能不知道社區(qū)名稱，教師可事先通過學生的家庭住址進行了解。根據(jù)我們班學生的住址，

4、我知道他們的社區(qū)有柳營社區(qū)，長慶社區(qū)、黃馬社區(qū)、青春坊社區(qū)、吳牙社區(qū)等。) 1、 我們居住的社區(qū)有很多公共設施，他們的作用可大啦。誰能來介紹一下？（請學生來展示課前的調(diào)查，可以是自己畫的，也可以是拍的照片。） 調(diào)查表： 這是社區(qū)的----------------,我知道它的作用是------------------------------。 通過學生的展示，大家認識了社區(qū)的設施，了解了他們的作用，教師也可通過課件適當補充學生說得不全的地方。如社區(qū)的居委會辦公室、社區(qū)黨建活動室、社區(qū)多功能文化活動室、社區(qū)勞動保障服務室、社區(qū)警務室，計生服務站，

5、衛(wèi)生服務站、宣傳欄等等。 2、請社區(qū)阿姨來講解他們的作用。特別講解社區(qū)的多功能文化活動室，這應該是離學生生活最近的地方。什么時候可以進去，有哪些適合學生的活動等等。（這時也可以建議老師帶著學生跟著社區(qū)的阿姨到社區(qū)文化活動室參觀。） 二、體驗社區(qū)的服務 社區(qū)完善的設施，讓我們的生活感到非常方便和舒適，那你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務嗎？引導學生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務點的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔，正是因為他們的服務，使我們的生活更方便。 1、 向社區(qū)的服務員表達謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等） 2、學生準備，交流。 三、課后

6、實踐：在家長的陪同下或以小隊活動的方式，參與社區(qū)的一項活動并記錄在“社區(qū)服務卡上”。 （ ）社區(qū)體驗卡 日期 姓名 所體驗的角色 自己的表現(xiàn) 社區(qū)人員的評價 自己的感受 社區(qū)是學生生活的地方。對學生來說既熟悉，又不熟悉。教學中以學生的生活經(jīng)驗為教學源泉，引導學生觀察、關(guān)注自己的社區(qū)，激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛。通過討論交流提升學生的認識，自己在社區(qū)的生活離不開社區(qū)工作人員的勞動。并引導學生課后（或雙休日）去參與社區(qū)的活動，進一步激發(fā)學生對社區(qū)的熱 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 4 / 4