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1、
科目
信息技術(shù)
課題
認(rèn)識(shí)信息特征
授課人
彭 偉
授課年級(jí)
七年級(jí)
授課時(shí)間
2017年9月04日
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：理解信息的特征，并能根據(jù)事例分析信息的特征。
2.過程與方法：通過案例分析，掌握提煉有效信息的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小組討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
信息的基本特征
教學(xué)難點(diǎn)
通過事例分析信息的基本特征
教學(xué)方法
案例分析法、啟發(fā)法、講授法
教 學(xué) 過 程
備 注
一、創(chuàng)設(shè)情境
師： 同學(xué)們，我想先問大家一個(gè)問題，我們現(xiàn)在都在說我們正處于什么社會(huì)？什么時(shí)代？
生：信息社會(huì)、信息時(shí)代。
2、
師：對(duì)，今天我們處在信息社會(huì)，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息，例如報(bào)紙、廣播、電視及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等等，信息已經(jīng)深入到我們的生活。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我將和大家一起來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題：信息與信息技術(shù)）
二、新授
（一）信息普遍存在于自然界、人類社會(huì)、人類的思維領(lǐng)域之中。
展示鳥語花香、電閃雷鳴、朱日和閱兵儀式等圖片，你能從中得到什么信息？
（二）信息必須依附于某種載體
信息的表示、傳播、存儲(chǔ)必須依附于某種載體，載體就是承載信息的事物。語言、文字、聲音、圖像以及紙張、膠片、磁帶、磁盤、光盤，甚至人的大腦，都是信息的載體。
注意：（1）不存在
3、沒有載體的信息。（2）同一個(gè)信息可以依附于不同的載體，不同信息可以依附于同一個(gè)載體。交通信息既可通過信號(hào)燈顯示，也可以警察的手勢(shì)來傳遞；同樣一則新聞我們?cè)陔娨暽下牭搅?，在?bào)紙上也看到了。
（三）信息有共享性
讀肖伯納的名言。提示：蘋果代表的是物質(zhì)，交換之后不會(huì)再生，每個(gè)人手里就沒有原來的了，而思想代表的是是信息，交換之后會(huì)多加，可以同時(shí)存在。
（四）信息有時(shí)效性
從前，有兩家人是鄰居，王家賣油、張家賣日歷。王家媳婦每次賣油時(shí)都會(huì)偷偷省下一錢油，到年底時(shí)，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢。而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學(xué)王家媳婦的樣子，每個(gè)月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒
4、換到錢？為什么？
2．分析：油代表的是物質(zhì)，而日歷代表了信息，信息的效用會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸降低，漸漸失去效用。
3．舉例讓學(xué)生討論回答：
交通地圖、中獎(jiǎng)兌獎(jiǎng)、天氣預(yù)報(bào)。
（五）信息有可偽性
問：前幾天，老師收到一條來自138****1234短信：恭喜您成為本周幸運(yùn)用戶，發(fā)99到20001969開始砸金蛋，出現(xiàn)金花四濺即可贏得五千元現(xiàn)金。老師要相信這條短信嗎？
上面這條短信說明了信息具有可偽性。偽信息造成社會(huì)信息污染，具有極大的危害性。我們?cè)诮邮招畔⒌臅r(shí)候，要習(xí)慣首先對(duì)信息進(jìn)行分析鑒別避免道聽途說，以訛傳訛，以及誤信他人，上當(dāng)受騙。
三、練習(xí)反饋
【連線題】——【PPT展示】
5、
普遍存在性 學(xué)習(xí)方法的交流
依附性 天氣預(yù)報(bào)
共享性 諸葛亮“空城計(jì)”
時(shí)效性 無處不在，無時(shí)不有
可偽性 通過視頻觀看開學(xué)第一課
四、小結(jié)提高
師：下面讓我們一起再次回顧下信息的五個(gè)特征。它們是普遍存在性，載體依附性，共享性，時(shí)效性，可偽性。
信息除了以上五個(gè)特征之外，是否還有其他特征？請(qǐng)同學(xué)們思考。
我們了解到信息除了這五個(gè)特征外，還有許多其他的特征，請(qǐng)同學(xué)們課后去了解了解。
信息時(shí)代的今天，無處不在，無時(shí)不有的信息環(huán)
6、繞在我們身邊，那我們?nèi)绾慰焖俚孬@取信息，辨別信息，利用信息呢？我們以后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中將會(huì)給大家做出解答。
創(chuàng)設(shè)情境——通過圖片導(dǎo)入，從圖片信息引入信息的載體依附性，進(jìn)而引到信息的特征。
練習(xí)反饋——在對(duì)信息的特征有了一定理解后，通過練習(xí)來加深學(xué)生對(duì)信息特征的理解，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
小結(jié)提高——在小結(jié)本堂課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的信息特征之后，提了一個(gè)問題：信息還有哪些特征？并讓學(xué)生上網(wǎng)搜索了解，達(dá)到知識(shí)延伸的目的。最后的結(jié)語，為今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。
板 書 設(shè) 計(jì)
認(rèn)識(shí)信息特征
1.普遍存在性 4.時(shí)效性
2.依附性 5.可偽性
3.共享性
2017-09-03《認(rèn)識(shí)信息特征》教案
