《口語交際：勸告》集體備課教案

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1、 《口語交際：勸告》集體備課教案（初案） 備課時(shí)間： 備課地點(diǎn)：備課室 參加人員：語文組教師 課 題：《口語交際：勸告》（蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)） 教學(xué)內(nèi)容與教案設(shè)計(jì)： 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解什么是勸告，學(xué)習(xí)并使用學(xué)到的常見的勸告方法。 2．通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)勸告水平，努力做到勸告方式恰當(dāng)、語言真誠(chéng)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 方法指導(dǎo)，培養(yǎng)勸告水平，努力做到得體的勸告。 【教學(xué)方法】 講授法，自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合的方法。 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【課前預(yù)習(xí)】 1、自學(xué)課文內(nèi)容，了解什么是勸告及其常見技巧。 2、觀察生活，對(duì)機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店、招牌、廣

2、告等，把不規(guī)范的字（錯(cuò)別字）、偏僻難懂的字記下來，并寫一段勸告相關(guān)人改正的話。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 在生活中，“勸告”是一門學(xué)問，適當(dāng)?shù)摹⒑玫膭窀娉３?huì)產(chǎn)生一種神奇的力量。 例1：法國(guó)某電影院常有戴帽的女觀眾，坐其后者極為反感，但女觀眾毫不理會(huì)。于是，男觀眾就向經(jīng)理反映。有一天，在影片開映前，銀幕上出現(xiàn)一則通告：在看電影的過程中，本院為了照顧衰老高齡的女觀眾，允許她們照常戴帽，不必摘下。通告一出，所有女帽全摘了。（西方國(guó)家的很多女性不喜歡別人說她老，即使60 歲的婦女聽到有人說她年輕漂亮?xí)r，她會(huì)很高興，對(duì)夸獎(jiǎng)她的人很親切。） 由此可見，勸告的確有著它獨(dú)特的魅力所在

3、。當(dāng)然，這其中的方法也是非常講究的。 二、知識(shí)概要和方法指導(dǎo) 1、什么是勸告？ 【《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是：①、拿道理勸人，使人改正錯(cuò)誤或接受意見；②、希望人改正錯(cuò)誤或接受意見而說的話?！?jiǎng)裾f要有理有據(jù)，讓人心服口服。】 2、學(xué)習(xí)課本材料，思考：葉劍英的勸告用的是什么方法？取得怎樣的好效果？ 【葉劍英勸告警衛(wèi)團(tuán)同志安心工作，沒有以勢(shì)壓人，而是巧用譬喻法，以平等的方式曉之以理，動(dòng)之以情，取得了良好的效果?！? 3、你知道勸告還有哪些方法呢？ 常見的勸告技巧：（齊讀） （1）、巧用譬喻法，曉之以理，動(dòng)之以情。 （2）、正面勸告，有理有節(jié)：直接講道理，注意因勢(shì)利

4、導(dǎo)，層層深入。 （3）、直話曲說，借例言理：通過曲折含蓄的語言，把自己的意見、思想暗示給對(duì)方，以達(dá)到勸告目的。也叫“旁敲側(cè)擊”。 （4）、先使用“激將法”，再因勢(shì)利導(dǎo)：針對(duì)被勸告者的本性、品質(zhì)，用言語激怒他，“請(qǐng)君入甕”。 4、閱讀下面兩個(gè)例子，思考：長(zhǎng)孫皇后、墨子分別使用什么方法實(shí)行勸告對(duì)方？ 例1：有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說：“早晚要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬。”皇后長(zhǎng)孫氏忙問發(fā)生了什么事。太宗說：“魏征經(jīng)常在朝廷上當(dāng)眾羞辱我?！遍L(zhǎng)孫皇后聽完，馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來表示祝賀。太宗很驚奇，長(zhǎng)孫皇后對(duì)他說：“我聽說主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶?，我怎能?/p>

5、祝賀呢？）”太宗于是轉(zhuǎn)怒為喜，對(duì)魏征更加尊重。 （小資料：唐太宗理解到，只有虛心納諫，才能避免因君主個(gè)人的失誤而導(dǎo)致王朝滅亡。他鼓勵(lì)臣下直言，并能從諫如流。） 例2：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，公輸般替楚國(guó)監(jiān)造云梯，準(zhǔn)備用它來攻打宋國(guó)。墨子趕到楚國(guó)的郢(yǐng) 都見公輸般，勸說他不要為楚國(guó)造云梯攻打宋國(guó)。 見面后，公輸般問：“先生有何見教？” 墨子故意說：“現(xiàn)在北方有人想侮辱我，我想借你的力量殺了他，事成之后，我送你一千兩黃金。” 公輸般很不高興，斷然拒絕道：“我是講仁義的不能隨便殺人?！? 墨子見公輸般口稱“仁義”，正中下懷，他立即借題發(fā)揮，慷慨激昂地說：“請(qǐng)?jiān)试S我向您進(jìn)言。我在北方聽

6、說您造了云梯，要去攻打宋國(guó)，但是宋國(guó)有什么罪呢？宋國(guó)沒有罪而楚國(guó)卻要攻打它，不能算仁愛；挑起戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)殺很多人，就更不能算仁愛了”。 公輸般被墨子說得無言以對(duì)。 小結(jié)：通過對(duì)以上事例的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)：勸告，并不是去要求別人遵照自己的意思辦事，也不是去與別人爭(zhēng)吵，而是通過“勸”之后讓對(duì)方認(rèn)為我們的觀點(diǎn)是對(duì)的。 ——?jiǎng)窀嬉⒁馐裁茨?？（有沒有什么原則）請(qǐng)分別在下列橫線上填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧? 寶典提示： 勸告要有原則。 1、言之有“禮”——說話要得體，如尊重對(duì)方，不能夠勢(shì)壓人等； 2、言之有“物” ——說話內(nèi)容要符合實(shí)際，語言表達(dá)要簡(jiǎn)潔、清楚； 3、言之有“序”——說話

7、要有一定的順序，不顛三倒四。 三、學(xué)練鞏固 分別給下列各題選一個(gè)你認(rèn)為最恰當(dāng)或效果最好的一項(xiàng)。 1、在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城的時(shí)候，作為一名志愿者，當(dāng)你在路口維持交通秩序時(shí)一位中學(xué)生騎著自行車硬闖紅燈，這時(shí)，你迎上去說（ ） （2005.南寧·課改） A、喂，你想干嗎？想找死呀？ B、下來！你已經(jīng)違反交通規(guī)則了！ 歡迎瀏覽下載，個(gè)人所屬文檔必屬精品！ 歡迎瀏覽下載，個(gè)人所屬文檔必屬精品！ C、這位同學(xué)，闖紅燈是違反交通法規(guī)的，請(qǐng)你下來！ D、你這家伙，懂不懂交通規(guī)則呀？ 2、語文老師發(fā)現(xiàn)張三同學(xué)多次在課堂上看《水滸傳》，于是就找他談話。老師怎樣勸說才會(huì)使張三同學(xué)樂于接

8、受呢？你選擇（ ） A、張三，你真是了不起呀！又能上課，又能看小說，真可謂一心二用！但你想一想，這樣能夠雙豐收嗎？《水滸傳》是很值得去讀一讀，但課堂學(xué)習(xí)就不重要嗎？ B、《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，很值得讀一讀。但如果在課堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品嘗不到讀名著的樂趣，更重要的是影響了課堂學(xué)習(xí)，這可是兩頭誤呀！既然這樣，何不到課外時(shí)間再看呢？ C、《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，很值得去讀一讀。但你這樣做又有多大收獲呢？對(duì)得起自己?jiǎn)?？?duì)得起老師嗎？你呀，應(yīng)該分清輕重才是好學(xué)生呀！ 3、某網(wǎng)吧的廣告語是“一鍵鐘情”， 卻把“見”寫成了“鍵”，盡管他別有用意，但為了勸告網(wǎng)

9、吧老板改正錯(cuò)別字，你選擇（ ） （提示：宜正面勸導(dǎo)，指出用字不規(guī)范的現(xiàn)象，勸其改正。） A、老板，你真是太差勁了，“一見鐘情”應(yīng)該用看見的“見”，你犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤呵！ B、老板，大家一看你的招牌就知道是網(wǎng)吧了。但你故意把成語“一見鐘情”錯(cuò)寫成 “一鍵鐘情”，人們會(huì)覺得這是亂用錯(cuò)別字，產(chǎn)生笑話，而且會(huì)誤導(dǎo)很多學(xué)生。 C、老板，“一鍵鐘情”的“鍵”字用錯(cuò)了，你知道嗎？你這樣做是亂用錯(cuò)別字，是不規(guī)范用字，你要把這個(gè)“鍵”字改過來。 4、小紅的父親吸煙成癮，如果你是小紅，該怎樣勸告父親？你選擇（ ） （提示：勸告對(duì)象是長(zhǎng)輩，說話要特別注意以理服人，以情感人） A、爸爸，說

10、過多少次了，不要再抽煙了，吸煙是有害健康的！吸煙是很浪費(fèi)錢的！你還不知道嗎？別抽了，好不好？ B、爸爸，既然我勸不了你，那我也抽，讓你也來感受一下被迫吸煙的味道吧！ C、爸，自從你吸煙以來，家里“煙霧彌漫”，又臭又嗆。您吸煙，浪費(fèi)錢不說，既危害您自己的健康，又間接危害我和媽媽的健康。別抽了，好嗎？ 5、期考就要來了，同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)中，但小明卻想在放學(xué)后去打一下籃球，媽媽很不贊成。小明怎樣說才做到既不讓媽媽生氣又達(dá)到放松的目的呢？你選擇（ ） A、媽媽，您別生氣，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以健身，又可以調(diào)節(jié)我緊張的心理，我認(rèn)為這樣會(huì)有更好的狀態(tài)投入復(fù)習(xí)中去。放心吧，媽媽，我會(huì)把握好時(shí)

11、間的。 B、媽媽，您別生氣嘛！我只是打一下籃球，運(yùn)動(dòng)一下，調(diào)節(jié)我緊張的心理，怎么又不可以呢？而且這樣讓我有更好的狀態(tài)投入復(fù)習(xí)中去。你有什么不放心的？ 6、李明要參加義務(wù)鮮血活動(dòng)，可他爸爸不同意，認(rèn)為鮮血會(huì)影響自己的健康。請(qǐng)你幫李明想個(gè)辦法，怎樣勸告他父親？你選擇（ ） （課后練習(xí)二） A、爸爸，我們的生物書上寫道：一個(gè)健康的成年人，一次輸血200-400ml 是不會(huì)影響身體的，其身體組織會(huì)及時(shí)補(bǔ)給的。您看，我身體那么好，沒事兒的，您放心吧！ B、爸爸，假設(shè)有一個(gè)病人急需輸血，而醫(yī)院血庫(kù)里沒有相匹配的血型可以提供，如果都沒有人獻(xiàn)血，那么這個(gè)人的生命就有可能無法挽救。而如果是我們的

12、一個(gè)親人遇到這種情況，那我們不都更悲傷嗎？爸爸，為了愛心，請(qǐng)讓我去吧，好嗎？ C、爸爸，作為一個(gè)公民應(yīng)該有獻(xiàn)血的義務(wù)。我們不能太“小心眼”，太自私！對(duì)吧？ 四、實(shí)戰(zhàn)演練 我們通過以上的學(xué)習(xí)應(yīng)該進(jìn)一步懂得：勸告，一定要注意場(chǎng)合、注意對(duì)象，要有理有據(jù)，讓人心服口服。下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的智慧做下面的題目，寫出你真誠(chéng)、得體的勸告。（個(gè)人完成、小組交流） 1、我們班有同學(xué)在課間十分鐘喜歡追逐打鬧，如果你是班長(zhǎng)，該如何勸告他們？ 2、班里的某位同學(xué)喜歡亂動(dòng)他人的物品，并有小偷小摸的行為。如果這種行為得不到及時(shí)的制止和改正，很有可能會(huì)變成一種惡習(xí)，這將會(huì)危害他（她）的一生。作為同班同

13、學(xué)的你，該怎樣勸告呢？ 3、某學(xué)生迷戀上網(wǎng)打游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，如果不懸崖勒馬就會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。作為同班同學(xué)的你，該如何讓他認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)吧的嚴(yán)重危害呢？請(qǐng)寫幾句勸告他的話。 4、假如你是救助殘疾兒童募捐活動(dòng)的志愿者，抱著募捐箱正在路口向行人募捐，這時(shí)走來一位拉著女兒的婦女，你會(huì)怎樣委婉、得體地勸說她獻(xiàn)出愛心？（2008.襄樊） 5、小華的家長(zhǎng)反對(duì)他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書，沒什么用”。小華請(qǐng)你幫他說服家長(zhǎng)。把你要說的話寫在下面。要求語言得體，有理有據(jù)。（2006.河南·課改） 6、有些同學(xué)喜歡抄襲作業(yè)，我想勸告他（她）： 7、我們學(xué)校旁這條小河流常常被一些貪小便宜之徒投入農(nóng)藥而毒魚。為此，平山社區(qū)發(fā)出號(hào)召，禁止在此河流毒魚。希望你也加入此行列中來，你將怎樣勸告那些用農(nóng)藥毒魚的村民呢？ 五、總結(jié) 經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了在勸告他人時(shí)要注意什么？ 六、課后作業(yè)：完成未完成的練習(xí)。