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1、
媽媽的賬單
教學(xué)理念：
本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過(guò)說(shuō)話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地受到語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的熏染。
教學(xué)目標(biāo)：
在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中實(shí)行說(shuō)話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到親情的無(wú)私、無(wú)價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛(ài)是彌足珍貴而不求回報(bào)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《游子吟》課件和相關(guān)圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、渲染親情。
１．輕放歌曲，進(jìn)入氛圍。
２．欣賞圖片，感受親情。
看著這些圖片，你想說(shuō)些什么？
二、解讀古詩(shī)，引入教學(xué)。
１．看圖片，猜詩(shī)名。
這幅圖畫(huà)
2、的是哪首古詩(shī)？
２．讀古詩(shī)，解大意。
慈祥的母親在孩子即將遠(yuǎn)行的時(shí)候，忍著內(nèi)心的悲傷一針一線為兒子縫制衣服，把對(duì)兒子的叮嚀和希望也密密實(shí)實(shí)地縫在了里面。一方面生怕他受凍著涼，一方面又擔(dān)心他不知何時(shí)才能回來(lái)。母親的這份慈愛(ài)和關(guān)懷，真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。
３．圍繞“報(bào)”字引入新課。
詩(shī)中的“報(bào)”是什么意思？還有一個(gè)和“報(bào)”相關(guān)的詞（板書(shū)“報(bào)酬”），什么意思？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。
三、初讀課文，初知“賬單”。
自由讀課文，想想文中講到了幾份賬單？分別是誰(shuí)寫(xiě)的？賬單中分別寫(xiě)了什么？
圍繞“賬單”，質(zhì)疑解惑。
１．細(xì)讀“賬單”，大膽質(zhì)疑。
（1
3、）彼得為什么要寫(xiě)這份賬單？媽媽呢？
（2）兩份賬單有什么不同？
（3）媽媽讀了彼得的賬單后為什么什么話也沒(méi)有說(shuō)？
（4）彼得讀了媽媽的賬單后會(huì)想到些什么？
（5）從這兩份賬單中我們明白了什么？
（根據(jù)學(xué)情生成板書(shū)）
2．自主解惑，交流探討。
（引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同：內(nèi)容不同、時(shí)間不同、報(bào)酬不同。）
（以上這兩個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)情當(dāng)堂生成）。
（隨機(jī)穿插：小彼得讀著讀著，想起了……，感到羞愧萬(wàn)分。）
四、誦讀品析，感悟“羞愧”。
（1）從哪里能夠看出小彼得為自己的行為感到羞愧萬(wàn)分？品讀最后一段。
（2）看課文插圖，配畫(huà)外音讀第七段。
五、拓展題意，升華內(nèi)涵。
我們相信
4、，這個(gè)份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛(ài)的，比山還高，比海還深的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地、默默無(wú)語(yǔ)地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。（如果時(shí)間能在這時(shí)定格，將是一種偉大的永恒。）所以說(shuō)
這還是一份（ ）的賬單。
（板書(shū)：一份賬單 萬(wàn)分羞愧 無(wú)價(jià)親情）
彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會(huì)把這個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣。用這個(gè)故事來(lái)告訴自己：親情是無(wú)私無(wú)價(jià)的、不求回報(bào)的。
五、小結(jié)升華
同學(xué)們，因?yàn)橛辛烁改笎?ài)的滋養(yǎng)，我們的生命之樹(shù)才會(huì)如此亭亭如蓋、充滿生機(jī)；因?yàn)橛辛宋覀兦榈臏嘏?，父母的生命之?shù)才會(huì)更加枝繁葉茂、永葆青春。那么
5、，就讓我們和父母一起永遠(yuǎn)手牽著手，肩并著肩，在清澈如水、純潔如雪、博大如海的親情的養(yǎng)護(hù)下互相溫暖著、扶持著，健康快樂(lè)地走在有陽(yáng)光普照、也有風(fēng)雨侵襲的漫漫人生路上。
六、課堂延伸
1．共栽親情樹(shù)。
（1）如果我們把自己的生命比作一棵樹(shù)，為了這棵生命之樹(shù)的茁壯成長(zhǎng)，我們的父母傾盡了心血、付盡了辛勞。在你的成長(zhǎng)中也一定留下了父母對(duì)你愛(ài)的痕跡。（交流照片、賀卡、信件、及其他物品。）
（2）如果把父母的生命也比作一棵樹(shù)，雖然現(xiàn)在這棵樹(shù)正當(dāng)壯年，枝繁葉茂，但隨著歲月的流逝，會(huì)逐步枯萎、老去。它同樣需要你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，在你和父母相處的十年中，有沒(méi)有留下你對(duì)父母愛(ài)的痕跡呢？（交流。）
（3）看著這兩棵裝盛著不同份量的愛(ài)的樹(shù)，你想到了什么？
2．推薦閱讀相關(guān)文章。比如冰心的《荷葉母親》
4 媽媽的賬單 教學(xué)設(shè)計(jì)4
