鄂教版四年級語文下冊教案《畫蛇添足》.doc

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鄂教版四年級語文下冊教案《畫蛇添足》 2、懂得寓言的道理； 3.感受文言文的美 教學重、難點：懂得寓言的道理 教學過程： 一、 談話引入 師：許多老師都反映我們班同學特別聰明，今天幫老師一個忙，好不好？ 1、什么是寓言？ 2、你知道那些寓言故事？ 3、你會學寓言嗎？為了表示對同學們的感謝，今天老師再送給大家一則寓言，好嗎？（板書課題） 齊讀課題，談談你對題目的理解 4、你見過蛇嗎？如果給蛇添上腳呢？快來讀讀這則語言吧。 二、初讀課文，感知整體 1、自由讀語言，讀準字音。 2、誰想來讀讀它？指名分段讀寓言。（兩組同學） 3、師：書讀百遍，其意自現(xiàn)正確、熟練的朗讀是讀懂文言文的關(guān)鍵。老師也想讀讀課文，用心傾聽，你從中能收獲到一些文言的方法嗎？] 4、學生交流（斷句、停頓、語速、重音）。學生練讀 5、在指名讀全文， 6、男、女同學賽讀。 三、自學、討論、研讀 1、同學們讀得真不錯，你能自己讀懂這則語言嗎？你有什么學文的好方法嗎？（總結(jié)學習方法） 2、用剛才總結(jié)的方法自學。（把讀懂的和不懂的批注） 3、小組中交流自己不懂的東西 4、全班交流： A、第一自然段： l 字、詞 l 誰理解了句子的意思了？ l 你真聰明，能帶著理解在讀讀這句話嗎？ B、第二自然段： l 交流讀懂的內(nèi)容 l 你能把這些字詞連起來，說說句子的意思嗎？指名說整句的意思。 l 相謂是什么意思？眾人是怎么商量的？ l 你能用商量的語氣讀讀句子嗎？（指名讀） C、第三自然段 l 交流字詞 l 誰說說這段話的意思？ l 一人先成后，他喝到酒了嗎？他左手持卮右手畫蛇的時候，心里會怎么想？ l 誰來做這個畫蛇添足的人，來讀讀這句話？（指名讀句子） l 另一個人畫好了蛇奪過了酒杯，他又會想些什么？誰來讀讀他說的話？ l 你想把這一自然段讀讀嗎？（學生連讀） l 指名讀 l 分角色讀 四、 1、你能整個故事講給大家嗎？（指名說）思考：你喜歡那個畫蛇添足的人嗎？談談你對他的看法 2、生活中有畫蛇添足的事發(fā)生嗎？ 3、從這個故事中你明白了什么道理？ 4、你喜歡寓言嗎？把你喜歡的寓言故事講給大家聽 五、作業(yè) 我發(fā)現(xiàn)同學都特別喜歡文言文的寓言故事，課下把你最喜歡的寓言報告給學習委員，我們開一次古詩文朗誦會好不好？ 3 / 3