小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教案《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教案《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì) 1.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。 2.自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。 3.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。 4.感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。 口語交際 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的知識(shí)等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。 小組交流 1.交代講述、傾聽要求。 講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。 2.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。 3.組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息，教師巡視。 全班交流 1.各組匯報(bào)本組評(píng)出的最佳發(fā)言人。 2.挑選幾名最佳發(fā)言人，全班交流，共同評(píng)議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。 激發(fā)興趣，拓展練習(xí) 1.世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個(gè)人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇? 2.學(xué)生交流。 3.同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個(gè)世界真奇妙小小電臺(tái)，利用課前時(shí)間發(fā)布信息。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。 習(xí) 作 談話激趣 同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。 學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。 開啟思路 1.播放電影。 請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫什么。 2.定格放大。 請(qǐng)大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)看好每一個(gè)細(xì)節(jié)。 3.慢放重現(xiàn)。 習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地看仔細(xì)。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？ 小組交流 1.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。 2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。 試寫初稿 學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。 評(píng)議初稿 1.小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。 2.請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評(píng)議。 賞析優(yōu)秀片段 每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。 修改習(xí)作 1.針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。 2.謄寫習(xí)作。注意書寫工整。 展示優(yōu)秀習(xí)作 把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺(tái)上，其他同學(xué)參觀評(píng)議。 我 的 發(fā) 現(xiàn) 讀一讀 1.請(qǐng)同學(xué)們各自輕讀詞語，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請(qǐng)教。 2.開火車輪讀詞語。 想一想 讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 1.自主發(fā)現(xiàn)。 2.組內(nèi)交流。 3.全班交流。 比一比 1.根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等） 2.比賽速記：一分鐘時(shí)間讀記，看你能記住多少詞語。 說一說 任意說一句話或一段話，用上一個(gè)或幾個(gè)詞語?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì) 日 積 月 累 讀讀認(rèn)認(rèn) 1.輕聲讀每組詞語，要求讀正確。 2.投影打出詞語，請(qǐng)學(xué)生輪讀。 3.題中每一組字有什么共同之處？ （每組中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的） 4.借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個(gè)生字。 5.朗讀鞏固。 6.說一說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。 讀讀背背 1.我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學(xué)一些。 2.各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。 3.指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。 4.品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。 5.指名再讀詩句，師生評(píng)議。 6.練習(xí)背誦──指名背誦。 7.鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。 趣 味 語 文 故事引入 有一對(duì)夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機(jī)一動(dòng)，吟了一副疊字聯(lián)勸他：根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。丈夫聽到這副對(duì)聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個(gè)忠言、一個(gè)誓言，可謂妙趣橫生。說到言還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說言） 說言激趣 1.猜一猜：表示吉祥的話叫──吉言 名人說過的話叫──？ 精煉著名的話叫──？ 宣誓所說的話叫──？ 臨走寫下的話叫──？ 2.讀一讀。 a.自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。 b.指名讀。 3.想一想。 類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫贈(zèng)言。 a.小組說。 b.全班交流。 拓展活動(dòng) 1.說筆。 與寫作有關(guān)的筆，也有很多有趣的說法。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫代筆；文章里前段為后段所埋伏的線索叫伏筆；臨死前最后寫的文字或字畫，叫絕筆；謙稱自己的文字或字畫不好，叫拙筆等等。 2.課后積累關(guān)于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。 7 / 7