四年級語文教案《三顧茅廬2》.doc

四年級語文教案三顧茅廬2【教學要求】1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，按事情發(fā)展的順序有條理的復述課文。2、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻之間的關系；學習用來到.只見.的句式寫一處景物。3、認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略?！窘虒W重點】按事情發(fā)展的順序有條理的復述課文，比喻句中用來比喻的事物與被比喻之間的關系?！窘虒W難點】比喻句中用來比喻的事物與被比喻之間的關系【教具準備】投影片、小黑板一、復習檢查1、出示生字選擇正確的讀音2、抽讀生字卡片二、細讀課文1、細讀第一自然段。（1）自由輕聲讀課文。思考：這段話告訴我們什么？劉備為什么還要去拜訪諸葛亮？（2）填空：劉備（）前往隆中（）諸葛亮，（）地（）他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國大業(yè)，但都沒有見著。（3）討論填空，理解重點詞語：兩次、拜訪、誠心誠意、邀請，體會劉備求才的急切心情和虔誠態(tài)度。（4）指導朗讀，體會。2、學習第2-4自然段，過渡：劉備誠心誠意邀請諸葛亮，第三次來到隆中諸葛亮的茅廬，終于見到了諸葛亮先生，請到了一位智謀過人的軍事，留下一段佳話。下面，我們來學習第2-4自然段。（1）小組學習。讀課文，思考：哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重？劃出劉備有關動作、語言、神態(tài)等詞語、句子，讀一讀，想一想。哪些地方可以看出諸葛亮雄才大略？找出有關語句，讀一讀，想一想。（2）討論問題一：哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重？要點：第二自然段。重點指導分角色讀張飛、劉備的話，討論，指導朗讀，細細感悟品味劉備對人才的敬重、虔誠；第三自然段。精讀賞析：下馬步行、輕輕敲門、輕輕走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一個時辰、快步走進等重點詞語的細節(jié)描寫；討論，指導朗讀，感悟劉備對人才的敬重、虔誠。第四自然段。同塌睡覺、同桌吃飯等。（3）重點句理解。3、討論：課文中哪些地方寫出了諸葛亮的雄才大略？理解句子：劉備聽了茅塞頓開，象撥開了云霧見到了青天。比喻句教學，什么比做什么？體會比喻句的精妙。理解句子：我得到到諸葛先生，就象魚兒得到水一樣??！比喻句教學，什么比做什么？體會比喻句的精妙。三、作業(yè)1、近義詞2、組詞3、抄寫比喻句。第三課時一、總結、寫作特點劉備、諸葛亮是什么樣的人？作者是從哪些方面寫出人物的特點的，指名讀有關的語句。二、指導復述課文。1、理清課文脈絡。兩次拜訪沒見到上路前第三次拜訪的經(jīng)過見面前見面后劉備、諸葛亮的魚水情2、看板書學生自由練說。3、指名復述。三、指導用來到.只見.說話。1、指名讀：他們來到隆中.秀麗宜人。2、分析：寫了那些景物，按什么順序寫的？描寫這些景物有什么作用？3、指導用來到.只見.說話。如：我們來到烈士陵園，只見：。4、自由練說，同桌說，指名說。四、教學生字新詞1、生字字形教學；2、指導書寫：茅尊恭臥五、練習1、形近字組詞；2、用來到.只見.說話；3、比喻句辨別。4 / 4