二年級數(shù)學(xué)下《5的乘法口訣 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》.doc

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二年級數(shù)學(xué)下5的乘法口訣 教學(xué)設(shè)計(jì)資料1理解5的乘法口訣的產(chǎn)生初步掌握5的乘法口訣2能正確而熟練地運(yùn)用5的乘法口訣求積通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性3培養(yǎng)學(xué)生推理、敏捷思維的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答乘法應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1一人根據(jù)算式口算出結(jié)果，另一人說出所用的乘法口訣33 41 22 2423 31 12 442同桌的人互相背一背14的乘法口訣二、新授1導(dǎo)入新課（1）出示準(zhǔn)備題：每次加5，把得數(shù)填在空格里5（2）問：每次加5，也就是后一格比前一格多1個(gè)5，第一個(gè)格是1個(gè)5，后面格子應(yīng)分別是幾個(gè)5相加呢？（3）學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)格是幾個(gè)5，并板書：1個(gè)5、2個(gè)5、3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)52探究發(fā)現(xiàn)（1）學(xué)習(xí)口訣： 一五得五（以教師指導(dǎo)為主）教師出示一袋乒乓球的實(shí)物圖（也可以將實(shí)物圖做成簡單的多媒體課件），問：你們看見了什么？（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說出：這是一袋乒乓球，有5個(gè)）教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出：1袋乒乓球有5個(gè)，也就是1個(gè)5，可以列一個(gè)乘法算式表示：515，根據(jù)這個(gè)乘法算式可以編出一句乘法口訣：一五得五（教師板書：515 一五得五）（2）學(xué)習(xí)口訣： 二五一十（以教師指導(dǎo)為主）教師再出示二袋乒乓球，問：現(xiàn)在有幾袋乒乓球，是幾個(gè)幾？問：2個(gè)5是多少呢？誰能根據(jù)這個(gè)圖列出一個(gè)乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣（教師板書： 5210 二五一十）學(xué)習(xí)口訣： 三五十五四五二十、五五二十五（學(xué)生自主探索）第三、四、五句乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論，理解題意，運(yùn)用知識(shí)的遷移類推，學(xué)生獨(dú)立編寫并填書教師再依次出示三袋乒乓球，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意寫出乘法算式，從準(zhǔn)備題表格中找出算式得數(shù)，編出相應(yīng)的口訣教師板書三個(gè)算式和三句乘法口訣（3）問：看一看這五個(gè)算式和五句乘法口訣，它們有什么特點(diǎn)？（5的乘法口訣共有5句每句口訣的前半句都表示幾個(gè)5，后半句都表示得數(shù)相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差5一個(gè)數(shù)乘5，得數(shù)最后一位上的數(shù)字總是5或0）三、鞏固練習(xí)12525 535 54553 54 55問：這道題的上下兩個(gè)題目之間有什么關(guān)系？（1上下兩個(gè)題目的結(jié)果相同2下面一題書寫起來比上面的題目簡單2個(gè)5再加上1個(gè)5是3個(gè)5；3個(gè)5再加上1個(gè)5是4個(gè)5；4個(gè)5再加上1個(gè)5是5個(gè)5）四、歸納質(zhì)疑通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？還有什么問題嗎？五、布置作業(yè)（略）板書設(shè)計(jì)2525 535 54553 54 55問：這道題的上下兩個(gè)題目之間有什么關(guān)系？（1上下兩個(gè)題目的結(jié)果相同2下面一題書寫起來比上面的題目簡單2個(gè)5再加上1個(gè)5是3個(gè)5；3個(gè)5再加上1個(gè)5是4個(gè)5；4個(gè)5再加上1個(gè)5是5個(gè)5）四、歸納質(zhì)疑通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？還有什么問題嗎？五、布置作業(yè)（略）板書設(shè)計(jì)4 / 4