三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》乘法估算教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》乘法估算教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 59頁例2（估算） 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。 2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知： 1、口算下面各題： 4010 6020 3040 30070 20xx0 12400 2402 1303 303 1150 2、求下面各數(shù)的近似數(shù)： 32 18 687 295 358 42 選擇幾個(gè)數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。 3、估算： 1984 3056 4853 1825 說一說你是怎么估的？ 二、探究新知： 1、提出問題： （1）出示例2圖：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么？ （2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題： 大會(huì)堂里共有18排座位，每排22個(gè)座位。有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？ 2、探討估算方法。 （1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式： 1822 2218 （2）小組討論：怎樣估算得數(shù)？ （3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。 方法一：1820 2220 2020 = 400 方法二：1820 2220 = 440 方法三：2220 1820 = 360 （4）比較、評(píng)價(jià)。 3、嘗試解決問題。 （1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個(gè)字。一頁大約有多少個(gè)字？ （2）組織交流。 請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。 三、練習(xí) 1、完成練習(xí)十四的第7題： （1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算； （2）集體訂正，講講估算的方法。 2、練習(xí)十四第8題： （1）學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題目要求。 （2）已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？這塊地有幾個(gè)93呢？ （3）請(qǐng)獨(dú)立列出算式并進(jìn)行估算。 四、總結(jié) 請(qǐng)學(xué)生談收獲。 3 / 3