浙江省12市中考語文 按考點分項解析版匯編 文言文閱讀專題

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1、 文言文閱讀專題 杭州 10．閱讀下面的文言文，完成下列各題。 潘生者，富陽人，幼喪父，獨與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道殣①者相望。自度無所得食，曰：“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強壯，少延母旦夕活乎？”即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母曰：“兒當傭錢塘②數(shù)月，得錢米活家，母勿憂?！? 既而，回鶻人轉賣潘生于遼東。不數(shù)年，使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。問之，則曰：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉徙數(shù)家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？”生許之，于是日操瓢道乞。 渡淮，女上堂見父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見，即具酒炙樂。飲酒半，執(zhí)盞跪曰：“吾女幸

2、完骨肉，歸見鄉(xiāng)里，免罹④霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實君箕帚妾⑤也。君必無歸。”生則毅然謝曰：“吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書，且義不敢取；況吾母固衰耄⑥，度尚可活。萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告歸。 （選自朱國楨《涌幢小品》，有刪改） 【注】①殣（jn）：餓死。②錢塘：地名，今杭州。③丫鬟：此處意為像丫鬟那樣。④罹（l）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕掃帚的奴婢，此處作為妻的謙稱。⑥衰耄（mo）：年老體衰。 （1）下列句子中加點詞語意思相同的一組是　A　 A．自度無所得食

3、 會天大雨，道不通，度已失期 B．即以母屬兩弟 神情與蘇、黃不屬 C．即具酒炙樂 此人一一為具言所聞，皆嘆惋 D．生則毅然謝曰 秦王色撓，長跪而謝之曰 （2）對文中畫波浪線的部分斷句恰當?shù)囊豁検恰　 A．且君去/家久母不知在/亡廬舍必墟莽/雖有兄弟亦恐/不能自存活。 B．且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。 C．且君去家久/母不知在/亡廬舍必墟/莽雖有兄弟亦恐/不能自存活。 D．且君去/家久母不知/在亡廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。 （3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①兒當傭錢塘數(shù)月，得錢米

4、活家，母勿憂。 ②于是日操瓢道乞。 （4）潘生是一個怎樣的人？請結合其言行分析。 【考點】DB：課外文言文閱讀． 【分析】參考譯文： 潘生者是富陽人，幼年喪父，只與兩個弟弟奉母居?。蟮麻g，江南大饑．道上餓死的人都出都是． 自己估計沒辦法得到食物，說：“我沒有給母親的東西，那么母子都會餓死．與其等死，何不用我強壯的身體，稍稍延長母親的性命呢？”就把母親托付給兩個弟弟，自賣給回鶻人當傭人，于是告訴母親說：“兒子到錢塘當傭人幾個月，得錢米讓家人活下去，母親不用擔心．” 不久，回鶻人把潘生轉賣到遼東．不幾年，讓他回到了自己的家鄉(xiāng)．潘生路遇一個女子，還有一個像丫鬟那樣的人隨行．問他們，說：

5、“是淮人，以前因為饑餓，被父母拋棄，轉了好幾家．現(xiàn)在主人家讓我回去，您是南方人，能帶著我一起回去嗎？”潘生答應了他們，于是每天拿著瓢在路上乞討． 渡過淮水，女子上堂見父母，都痛哭流涕，抱在一起．引潘生互相見面，備好酒飯歡樂．酒飲到一半，拿著酒杯跪在地上說：“我的女兒幸運的完好回來，見到自己的父母鄉(xiāng)親，免遭受霜露盜賊，是您的功勞．吾家還有一些園田；我的女兒可以作為您的妻子．您就不能回去了．”潘生則毅然拒絕說：“我怎么敢以那您的女兒為利呢？我雖然身份低賤，不讀書，且義不敢?。粵r且母親年老體衰．估計還活著．萬一母親死了，兩個弟弟倘若有一個還活著，現(xiàn)在不回去，我又怎么安心在這里呢？”于是告辭回家了．

6、 【解答】（1）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語． A句意：自己估計沒辦法得到食物．度：估計；恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經誤期．度：估計 B句意：就把母親托付給兩個弟弟．屬：囑咐；神情與蘇、黃不相類似．屬：類 C句意：備好酒飯一起歡樂．具：準備； 漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們．具：詳細地 D句意：潘生則毅然拒絕說．謝：拒絕；秦王變了臉色，長跪著向唐雎道歉．謝：道歉 故選：A （2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓．所

7、以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構．根據(jù)句意來劃分： 句意：況且您離開家這么長時間，不知道母親是否還活著，房屋也一定廢棄了，即使有兄弟，也一定不能存活了． （3）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整． ①重點詞有：生：使…活下去 句意：我會到錢塘去做幾個月的雇工，賺錢買米使家人活下去，請母親不要擔憂． ②重點詞有：日：每天 句意：從此，（他和女子）每天拿著瓢沿路乞討．

8、 （4）此題考查的是對人物形象的把握．解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手．可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)． 答案： （1）A （2）B （3）①我會到錢塘去做幾個月的雇工，賺錢買米使家人活下去，請母親不要擔憂． ②從此，（他和女子）每天拿著瓢沿路乞討． （4）潘生是一個有擔當、深明大義而又孝順的人．可從以下幾方面看出：潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時，主動外出賺錢養(yǎng)活家人；窮困潦倒的潘生幫助女子與遠在南方的家人團聚，又不圖回報；潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機會，執(zhí)意回家侍奉母親，照顧弟弟．

9、 湖州 3．根據(jù)要求，完成下面題目。 （1）解釋下列句中加點的詞語。 ①衣食所安，弗敢專也，必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》） ②在宋城上而待楚寇矣（《公輸》） （2）“安”“寇”都是“”首部，表明這兩字詞語較早的意義與哪一件事物有關？ 【考點】D4：文言實詞． 【分析】本題考查文言實詞的積累和識記．在回答此類題時要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋．還要注意聯(lián)系句子意思，具體語句具體分析． 【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷． ①句意為：衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一

10、定把它們分給身邊的大臣．安：養(yǎng)． ②句意為：在宋國城上等待楚國入侵了．寇：入侵． （2）本題考查對漢字演變的了解． 答案： （1）①安：養(yǎng)．②寇：入侵． （2）房屋 湖州 8．（二）閱讀文言文，完成下列各題。 秋于敬亭送從侄耑游廬山序① [唐]李白 余小時，大人令誦《子虛賦》②，私心慕之。及長，南游云夢，覽七澤③之壯觀。 初，嘉興季父謫長沙西還，時余拜見，預飲林下。耑乃稚子嬉游在旁今來有成郁負秀氣。吾衰久矣，見爾慰心，申悲道舊，破涕為笑。 方告我遠涉，西登香爐④．長山橫蹙，九江卻轉。瀑布天落，半與銀河爭流，騰虹奔電，潈射萬壑。此宇宙之奇詭也。其

11、上有方湖、石井，不可得而窺焉。 羨君此行，撫鶴長嘯。恨丹液未就，白龍來遲⑤，使秦人著鞭，先往桃花之水。孤負⑥夙愿，慚歸名山；終期后來，攜手五岳。 （選自《李太白全集》） 【注釋】①從侄：堂侄。耑：即李耑，李白的堂侄。 ②《子虛賦》：漢代司馬相如代表作，其中描寫了云夢的壯美景象。 ③七澤：傳說楚國古有七個水澤。云夢：屬“七澤”之一。 ④香爐：廬山香爐峰。 ⑤丹液：傳說中的金丹，服用后可成仙。白龍：傳說中仙人的坐騎。 ⑥孤負：辜負。 （1）下列句子中加點詞的意思不相同的一項是　C　 A．及長，南游云夢 及魯肅過尋陽 B．破涕為笑 臨表涕零，不知所言 C．方告我遠涉，西登香

12、爐 方七百里，高萬仞 D．恨丹液未就 自是指物作詩立就 （2）下列對文章內容理解不正確的一項是　D　 A．“私心慕之”，是說作者小時候被《子虛賦》中所描寫的云夢景象深深打動。 B．“此宇宙之奇詭也”。包含著作者對前文所描寫的廬山壯麗景象的驚嘆與贊美。 C．“不可得而窺焉”，暗含著作者對未能前往“方湖、石井”游賞的遺憾之情。 D．“終期后來，攜手五岳”，是說作者終自己一生，也沒有機會和李耑一起去游訪名山了。 （3）用“/”給第二段畫線文字斷句。（限斷三處）耑 乃 稚 子 嬉 游 在 旁 今 來 有 成 郁 負 秀 氣 （4）上文與《

13、送東陽馬生序》都是臨別贈言。請結合文章內容，分別寫出李白和宋濂對后輩寄予了怎樣的希望。 【考點】DB：課外文言文閱讀． 【分析】參考譯文： 我小時候，大人讓我誦讀《子虛賦》，我就很向往其中的描述．長大后，游覽了南方的云夢澤，觀看了七個沼澤的壯觀景象． 當初，我的叔父從長沙被貶回到嘉興，當時我在半道拜見他，在樹林里喝酒．你還是個小孩，在旁邊游戲．現(xiàn)在已經長大，很是秀氣．我很久前就衰老了！見到你很欣慰，想起從前的悲傷往事，不禁又破涕為笑． 你又告訴我要去遠方，去登西邊的香爐峰．長山縱橫，大江回旋．瀑布從天而落，似乎和銀河爭流；騰起的彩虹，奔馳的雷電，光照所有的山谷，這是天地間的奇異景觀．

14、那山上有方湖、石井，我們無法看到． 羨慕你此次出行，能和仙鶴一同長嘯．遺憾的是沒有長生不老的仙藥，也沒有騰云駕霧的白龍，讓秦朝時的揮鞭，前去桃花源．我沒有實現(xiàn)夙愿，慚愧的回到名山，以往以后，我們能攜手攀登五岳． 【解答】（1）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語． A句意：長大后，游覽了南方的云夢澤．及：等到；等到魯肅經過尋陽的時候．及：等到 B句意：一下子停止了哭泣，露出笑容．形容轉悲為喜．涕：眼淚． 面對這樣的奏章，我流下了眼淚，不知道說了些什么．涕：眼淚． C句意：你又告訴我要去遠方，去登西邊的香爐峰．方：正；方圓七百里的大小，高

15、萬丈．方：方圓 D句意：遺憾的是沒有長生不老的仙藥．就：完成 從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成．就：完成 故選：C （2）此題考查的是對文章內容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據(jù)具體內容分析． A．正確； B．正確； C． 正確； D．有誤，是說以往以后，我們能攜手攀登五岳． 故選：D （3）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構．根據(jù)句意來劃分： 句意：你還是個小孩，在旁邊游戲．現(xiàn)在已經長大

16、，很是秀氣． （4）本題主要考查點是對內容的概括．解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據(jù)具體內容分析． 答案： （1）C （2）D （3）耑乃稚子/嬉游在傍/今來有成/郁負秀氣 （4）宋濂：結合自己求學的經歷和感受，希望馬生刻苦學習． 李白：描繪自己游廬山時所見的壯美景象，敘寫所不能見到的勝景，希望李耑精神振奮地前往廬山游歷（像自己年輕時一樣向往大自然，領略大自然的神奇）． 嘉興 范石湖①使北 淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，謂河南乃宋朝陵寢所在，愿反侵地。至能奏曰：“茲事至重，須與宰相商量，臣乞以圣意諭之，議定乃行。”上首肯，既而宰相力以為未可，而圣

17、意堅不回。至能遂自為一書，述圣語。至虜庭，納之袖中。既跪進國書，伏地不起。時金主乃葛王也，性寬慈，傳宣問使人何故不起。至能徐出袖中書，奏曰：“臣來時，大宋皇帝別有圣旨，難載國書，令臣口奏。臣今謹以書述，乞賜圣覽。”書既上，殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣曰：“書詞已見，使人可就館?！敝聊茉侔荻?。虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。至能將回，又奏曰：“口奏之事，乞于國書中明報，仍先宣示，庶使臣不墮欺罔之罪?！碧斨髟S之。報書云 ：“口奏之說，殊駭觀聽，事須審處，邦乃孚休?！奔冗€，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。 （選自南宋羅大經《鶴林玉露》） 【注釋】①范石湖：即范成大（公元 11

18、26﹣1193 年），字至能（致能），自號此山居士，又號石湖居士，世稱范石湖。 （1）解釋下列加點詞在句中的意思。 ①愿反侵地　通“返”，歸還?、谧h定乃行　才　 ③至能徐出袖中書　慢慢地　④虜主許之　答應、應允　 （2）用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處） 虜 中 群 臣 咸 不 平 議 羈 留使 人 而虜 主 不 可。 （3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①至能遂自為一書，述圣語。 譯文：　范成大于是自己寫了一封信，把皇上的話寫在上面．　 ②既還，上甚嘉其不辱命。 譯文：?。ǚ冻纱螅┗貋硪院螅噬蠈λ蝗枋姑蠹淤澷p．　 （4）同樣是出使，范成大使北，始終“伏地不起

19、”；唐雎使秦，最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們的行為？請簡要分析。 【考點】DB：課外文言文閱讀． 【分析】譯文： 淳熙年間，范至能出使金朝，孝宗讓他口奏金主，說河南是宋朝陵寢所在地，愿意歸還侵略的土地，至能上奏曰：“這個事情太重大，必須與宰相商量，臣希望以皇上的旨意告訴他，議定后才施行．皇上上點頭表示同意，一會兒宰相堅決認為不可，而皇上的旨意堅決不變．范成大于是自己寫了一封信，把皇上的話寫在上面．至了金朝朝廷之上，把信放在袖子里．完了就跪著覲見國書，伏在地上不起來．當時金主是葛王，性情寬厚仁慈，傳令宣召問出使的人為什么不起來，至能慢慢地從袖子中拿出信，奏曰：“臣來的時候，大宋皇

20、帝另有有圣旨，難以記載載國書，讓臣口奏，臣現(xiàn)在鄭重地；恭敬地用信來表達，希望得到圣上御覽．”信已經送上上，殿上觀看的人都變了臉色．至能還是伏在地上．第二次傳令宣召曰：“信上的內容已經看了，你可以到使館去了．”至能再次拜謝而退下．金朝群臣都不平，議論羈押范成大，而金主不同意，至能將要回國，又上奏說：“口奏的事，希望在國書中明報，仍要先宣示，希望使臣不落入欺騙蒙蔽的罪過．”金主答應了他．國報上寫著云 ：“口奏之說，看了聽了特別讓人震驚，事情必須審慎處理，國家才能信譽美好．”（范成大）回來以后，皇上對他不辱使命大加贊賞． 因為這個升遷；越級，一直得到重用． 【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能

21、力．作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷． ①愿意歸還侵略的土地．反：通“返”，歸還； ②議定后才施行．乃：才； ③至能慢慢地從袖子中拿出信．徐：慢慢地； ④金主答應了他．許：答應、應允 （2）本題考查劃分句子結構．劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．句意為：金朝群臣都不平，議論羈押范成大，而金主不同意．根據(jù)句意，句子斷為：虜中群 臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可． （3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵

22、實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順． ①句中重點的詞有：遂：于是；為：寫；書：信；述：記敘，寫．句子翻譯為：范成大于是自己寫了一封信，把皇上的話寫在上面． ②句中重點的詞有：既：已經；還：回來；嘉：贊賞．句子翻譯為：（范成大）回來以后，皇上對他不辱使命大加贊賞． （4）本題考查理解人物的精神．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，結合題目的提示，找出相關的語句，概括即可． 結合唐雎和范成大的表現(xiàn)可知，兩人都具有勇敢、鎮(zhèn)定和自信的性格，都是忠肝義膽（具有愛國情懷

23、），都是英雄，都不辱使命．只是因為時勢不同，任務各異，所以采取的方式方法不同而已． 答案： （1）①通“返”，歸還 ②才 ③慢慢地 ④答應、應允 （2）虜中群 臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可． （3）①范成大于是自己寫了一封信，把皇上的話寫在上面． ②（范成大）回來以后，皇上對他不辱使命大加贊賞． （4）答案示例：兩人都具有勇敢、鎮(zhèn)定和自信的性格，都是忠肝義膽（具有愛國情懷），都是英雄，都不辱使命．只是因為時勢不同，任務各異，所以采取的方式方法不同而已． 金華 7． （二） 沈宣詞嘗為麗水領，自言家大梁①時，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。咸通六

24、年，客有馬求售，潔白而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時馬，公遂曰：“竟未嘗乘。”因引出，至則奮眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。因求前所直售宣詞。宣詞得之，復如是。會魏帥李公蔚市貢馬③，前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍④，上最愛寵，為當時名馬。 （選自《唐語林》） 【注釋】①大梁：今河南開封，古時稱大梁。②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢馬：向皇帝進貢的嗎。④飛龍：指皇家。 （1）下列各組句子中，加點詞語的解釋相同的一組是　B　 A．而意常不足

25、 此中人語云：“不足為外人道也” B．度終不可禁 孤不度德量力，欲信大義于天下 C．亦如是 不知天上宮闕，今夕是何年 D．會魏師李公蔚市貢馬 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞 （2）給文中劃線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處） 他 日 謁 公 遂 問 向 時 馬 （3）下面句子的橫線處省略了主語，根據(jù)文意推斷，正確的一項是　C　 翌日， 令諸子乘值，亦如是。 A．沈宣詞 B．客 C．王公遂 D．李公蔚 （4）在《古漢語常用

26、字字典》中，“售”有以下兩個義項：①賣出去；②買。“公閱馬，一閱遂售之”中的“售”字，選用哪個義項才符合文意？選出正確義項，并用自己的話簡述理由。 （5）韓愈的《馬說》深刻闡述了千里馬被埋沒的原因；策之不以其道，食之不能盡其材，鳴知而不能通其意。聯(lián)系《馬說》，結合文本，簡述王公遂不能讓所買之馬成為“名馬”的原因。 【考點】DB：課外文言文閱讀． 【分析】參考譯文：沈宣詞曾經是麗水縣令，他常說家在大梁的時候，家中馬廄里曾經有駿馬幾十匹，然而中意的卻很少．咸通六年，門客有馬要出售，此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點近似紅色，十分奇異．于是沈宣詞答應給門客五十萬錢做酬勞，門客答應賣給他，但是還

27、沒來得及將馬給他，馬就被將校王公遂買走了．過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當時那匹馬，公遂說：“我竟然還沒有騎過呢．”于是將馬牽出，馬懶懶的站在原地，不肯移動，公遂生氣的去捶馬，又讓馬去駕車，公遂覺得這樣也不行，于是就將馬關了起來．第二天，叫幾個孩子去騎這匹馬，還是想昨天一樣，讓家仆去騎，也是一樣．于是將馬賣給了之前打算買的沈宣詞，宣詞得到馬以后，情況也和公遂一樣．恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬，前后來的馬都不合心意．李公蔚看馬，第一眼看見就把它買了下來，后來這匹馬進了飛龍廄，是皇上最喜愛的馬，成了當時的名馬． 【解答】（1）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然

28、后再解釋詞語． A句意：然而中意的卻很少．足：足夠； （桃花源）里面的人說：“不可以向外面的人說（這件事）啊!”足：值得 B句意：公遂覺得這樣也不行，于是就將馬關了起來．度：估計；我沒有正確估價自己的德行和能力．度：估計 C句意：還是想昨天一樣．是：這樣；不知道在天上的宮殿里，是何年何月．是：判斷動詞 D句意：恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬．市：買；能夠在公共場所批評議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的，受下等獎賞．市：公共場所 故選：B （2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓．所以劃分句子節(jié)

29、奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構．根據(jù)句意來劃分：過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當時那匹馬 （3）本題考查的是文言文中的特殊句式﹣﹣省略句，要理解句意，“第二天，叫幾個孩子去騎這匹馬，還是想昨天一樣”根據(jù)上下文意推斷，根據(jù)文意推斷，此處應該是“王公遂”故選：C （4）本題考查的是字義，要理解字義，首先要；理解句意，要理解句意，要結合上下文的意思，根據(jù)這一原則，來推斷． （5）此題考查的是對文章內容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據(jù)具體內容分析． 參考“引出，至則奮眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁．翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是．因求前所

30、直售宣詞”等句子． 答案：（1）B （2）他 日/ 謁 公 遂 /問 向 時 馬 （3）C （4）此處的“售”是“買”的意思，從“李公蔚市貢馬”“后入飛龍”等可知李公蔚是買馬的，從“一閱遂售之”可見李公蔚買馬的果斷、堅決． （5）韓愈的《馬說》告誡世人，驕傲發(fā)掘良馬潛能，首先要深諳馬的習性，懂得如何駕馭，但王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒捶之”，最后轉手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬潛能，使其成為名馬． 麗水 2．解釋下列句中加點的詞。 （1）執(zhí)策而臨之　面對　 （2）傅說舉于版筑之間　被選拔　 （3）未果，尋病終　隨即，不久　

31、 （4）但當涉獵，見往事耳　了解　 （5）由是先主遂詣亮　拜訪　 （6）宋有富人，天雨墻壞　下雨　。 【考點】D4：文言實詞． 【分析】本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可． 【解答】（1）句意為：拿著馬鞭站在馬兒旁對著千里馬說．臨：面對． （2）句意為：傅說從筑墻的泥水匠中被舉用起來的．舉：被選拔． （3）句意為：沒有找到，不久便病死了．尋：隨即，不久． （4）句意為：只是應當粗略的讀，了解歷史罷了．見：了解． （5）句意為：于是先主（劉備）便去到諸葛亮那里去請教．詣：拜訪． （6）

32、句意為：宋國有個富人，天下雨把墻沖壞了．雨，詞類活用，下雨． 綜上所述，答案為： （1）面對． （2）被選拔． （3）隨即，不久． （4）了解． （5）拜訪． （6）下雨． 8．宋狄武襄青①征依智高②，大兵出桂林，道旁有一廟，人謂其神甚靈，武襄駐節(jié)而禱之，祝曰：勝負無以為據(jù)。乃取百錢自持之，與神的，果大捷則投此期盡錢面也。左右諫之，倘不如意恐阻師。武襄不聽，眾方聳視，揮手一擲，百錢盡紅。舉軍歡呼聲振林野武襄亦大喜，顧左右取百釘隨錢疏密布地而釘帖之，加青紗籠覆，手自封焉，曰：“俟凱旋，當謝神取錢?！逼浜笃评鲫P，敗智高師，還取錢與幕府士大夫共視之，乃兩字錢也。 （選自孫能傳《益

33、智編》） 【注釋】①狄武襄青：狄青，北宋名將，謚號“武襄”②儂智高：人名 （1）解釋下列句中加點的詞。 ①武襄駐節(jié)而禱之 ②俟凱旋 ③敗智高師 （2）用/給文章畫線的句子斷句。（限斷兩處） （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 乃取百錢自持之，且與神約：“果大捷，則投此，期盡錢面也。 （4）聯(lián)系上下文，品析下面句中加點詞的表達效果。 顧左右取百釘來，即隨錢疏密布地而釘帖之，加諸青紗籠覆，手自封焉。 （5）狄青與《陳涉世家》中的陳勝都借助神靈來謀事，請比較兩者的不同之處。 【考點】DB：課外文言文閱讀． 【分析】譯文： 狄青討伐儂智高的叛亂時，大隊人馬從桂林南面出

34、發(fā)，路邊有一座很大的寺廟，人們都說那里邊供的神相當靈驗，便停下來入廟禱告，并且取來一百個銅錢拿在手中，與神約定：“如果我這次出兵能夠大勝，那末這些錢擲到地上之后，字面都朝上．”左右隨從聽了加以勸阻，說假若達不到目的，恐怕會影響將士們的情緒．狄青不聽．正當成千上萬的人帶著好奇的目光觀望時，狄青已經揮手迅速把銅錢擲出，結果這一百個銅錢全部字面在上．因及全軍歡呼，聲音振動了山林、田野．狄青也非常高興，就命左右取一百枚釘子來，把這些密布在地上的銅錢在原地方用釘子釘牢，并用一大幅青紗罩在上面作為保護，還親手在四邊加上封條，說：“等打了勝仗回來，再酬謝神靈并收拾起這些銅錢．”這之后他奪取了昆侖關，打敗了儂

35、智高，平定了邕寧（廣西南寧附近）地區(qū)．后來班師歸來，就照原來所說的話辦理，當他取下這些銅錢交給幕僚們共同觀看時，原來這些錢兩面都鑄了字． 【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可．①句意為：便停下來入廟禱告；駐：停留． ②句意為：等打了勝仗回來；俟：等待． ③句意為：打敗了儂智高的軍隊；師：軍隊． （2）本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等．句子翻譯為：因及全軍歡呼，聲音

36、振動了山林、田野，狄青也非常高興；故斷句為：舉軍歡呼/聲振林野/武襄亦大喜． （3）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．注意“乃”，并且；“果”，如果；“期”，希望．句意為：并且取來一百個銅錢拿在手中，與神約定，如果我這次出兵能夠大勝，那末這些錢擲到地上之后，希望字面都朝上． （4）本題考查理解詞語的表達效果．解答此題的關鍵是在理解句意的基礎上來理解詞語的意思，然后來分析表達效果即可．這幾個詞都是動詞，寫出了狄青不想讓大家發(fā)現(xiàn)銅錢的秘密，表明狄青心思慎密，作詩謹慎小心．

37、 （5）本題考查比較閱讀．結合此題的關鍵是在理解兩篇文內容的基礎上，來分析不同節(jié)課．從本文中可知，狄青利用兩面一樣的銅錢來占卜；從《陳涉世家》中可知，陳勝假借魚腹中出現(xiàn)“陳勝王”的綢條和狐鳴“陳勝王”的喊聲，讓士兵相信他稱王是天意．因此來區(qū)別目的即可． 綜上所述，答案為： （1）①停留；②等待；③軍隊． （2）舉軍歡呼/聲振林野/武襄亦大喜． （3）并且取來一百個銅錢拿在手中，與神約定，如果我這次出兵能夠大勝，那末這些錢擲到地上之后，字面都朝上． （4）這幾個動詞可以看出狄青不想讓大家發(fā)現(xiàn)銅錢的秘密，表明狄青心思慎密，作詩謹慎小心． （5）做法不同：狄青利用兩面一樣的銅錢來占卜；陳

38、勝假借魚腹中出現(xiàn)“陳勝王”的綢條和狐鳴“陳勝王”的喊聲，讓士兵相信他稱王是天意．目的不同：狄青意在振奮士氣，提振信心；陳勝意在制造輿論，樹立個人威信． 寧波 3．解釋下列句中加點字的文言詞語。 （1）骨已盡矣，而兩狼之并驅如故?！≡瓉怼? （2）蓋簡桃核修狹者為之?！⊥ā皰保暨x　 （3）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中?！憽? （4）且焉置土石？　況且　。 【考點】D4：文言實詞． 【分析】本題考查文言實詞的積累和識記．在回答此類題時要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋．還要注意聯(lián)系句子意思，具體語句具體分析． 【解答】先要大致

39、了解句子的出處，分析其文章內容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，進行比較． 答案： （1）原來 （2）任務通“揀”，挑選 （3）寫 （4）況且 寧波 【甲】 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤。不汲汲于富貴

40、。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ （選自《陶淵明集》） 【乙】 劉酒，汴人，無名字，自呼曰“酒”，人稱曰劉酒云。畫人物，有清勁之致，酒后運筆，尤覺神來。人以為張平山后一人，酒不屑也。凡作畫，皆書一“酒”字款，其似行書者次，似篆籀者，其得意筆也。嘗為上洛郡王作畫，王善之，曰：“張平山后一人！”酒意嗔，急索畫曰：“尚未款?！蹦司砣肱允遥v筆書百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驅之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解畫，他一無所知。酒與予交最久，無妻子，每謂予曰：“死以累君?！币蝗辗匠直箫嫞鋈幻撊?，開口而笑，杯猶在手。余感其宿昔之言，為買棺殮之。

41、 （選自《虞初新志?劉酒傳》，有刪節(jié)） 【注釋】張平山：名畫家，擅畫人物。 款：鐘鼎等器物上鑄刻的文字，引申為書畫上的題名。 篆籀（zhu）：即篆書。 上洛：古地名，即今商縣。 （1）用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。 王 怒 甚 裂 其 幅 驅 之 出 酒 固 怡 然。 （2）下列關于【甲】【乙】兩文的說法，正確的一項是　D　 A．五柳先生鐘愛宅邊的五棵柳樹，故取“五柳”為號。 B．五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，無暇顧及。 C．劉酒作畫，用行書落款，是為了顯示其書法的精湛。 D．劉酒愛“酒”，以“酒”為名，與“酒”生死相隨。 （3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子

42、的意思。 ①造飲輒盡，期在必醉。 ②酒與予交最久，無妻子，每謂予曰：“死以累君?！? （4）傳記往往用非常之筆表現(xiàn)非常之人。賈文忠“曾不”一詞表現(xiàn)了五柳先生 　率真灑脫　的性格特點；乙文中的“不屑”一詞刻畫了劉酒　自命不凡　的性格特點。（各用一個四字短語填寫） （5）兩位傳主，一位“銜觴賦詩”，一位“飲酒作畫”，他們的人生追求有何相同之處？ 【考點】DA：課內文言文閱讀． 【分析】參考譯文：【甲】不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字．因為住宅旁邊有五棵柳樹，就把這個作為號了．他安安靜靜，很少說話，也不羨慕榮華利祿．他喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究；每當對書中的內容

43、有所領會的時候，就會高興得連飯也忘了吃．他生性喜愛喝酒，家里窮經常沒有酒喝．親戚朋友知道他這種境況，有時擺了酒席叫他去喝．他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然說走就走．簡陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住嚴寒和烈日，粗布短衣上打滿了補丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢里經常是空的，可是他還是安然自得．常常寫文章來自娛自樂，也稍微透露出他的志趣．他從不把得失放在心上，從此過完自己的一生．贊語說：黔婁的妻子曾經說過：“不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官．這話大概說的是五柳先生這一類的人吧？一邊喝酒一邊作詩，因為自己抱定的志向而感到無比的快樂．不知道他是無懷氏時代的人呢？還是葛天氏時代的人呢？ 【

44、乙】劉酒，是汴梁人，沒有名字，自稱“酒”，別人就稱呼他“劉酒”．畫人物，有清新剛勁之風，酒后畫，更覺得有神韻．別人都認為他是張平山之后的第一人，劉酒很不屑．凡作畫，落款都寫一個“酒”字，似行書，也似篆書，是他的得意之筆．曾經為上洛郡王作畫，郡王很欣賞他，稱贊他是“張平山后一人”．借著酒意有點不高興，急忙要回畫說：“還沒有寫落款”．于是卷起畫走到旁邊的屋子，在畫卷的上下左右寫了百十個大大的“酒”字．大王非常生氣，撕裂了他的畫，趕他出去，但酒喝得仍是怡然自得．劉酒與我交往最久，沒有妻子兒女，每次對我說：“死以累君．”一天正持杯痛飲，忽然死去，開口而笑，杯子還在手里．余感動于他以前說的話，為他買棺材

45、裝殮了他． 【解答】（1）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構．根據(jù)句意來劃分：句意：大王非常生氣，撕裂了他的畫，趕他出去，但酒喝得仍是怡然自得． （2）此題考查的是對文章內容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據(jù)具體內容分析． A．有誤，五柳先生因為宅邊有五棵柳樹，故取“五柳”為號； B．有誤，五柳先生身居陋室，衣食不足，不是因為忙于著文，無暇顧及； C． 有誤，他的落款似行書，也似篆書； D．正確； 故選：D

46、 （3）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整． ①重點詞有：造：到 句意：他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉 ②重點詞有：妻子：妻子兒女 句意：劉酒與我交往最久，沒有妻子兒女，每次對我說：“死還要拖累您．” （4）本題考查的是賞析重點詞語中包含的人物性格，解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據(jù)具體內容分析，并結合全文所塑造的人物性格來思考． （5）此題考查的是對中心的把握．解答此題需要先

47、疏通文意，了解內容，解答時，需要結合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進行思考分析． 答案： （1）王 怒 /甚 裂 其 幅/ 驅 之 /出 酒 固 怡 然． （2）D （3）①他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉 ②劉酒與我交往最久，沒有妻子兒女，每次對我說：“死還要拖累您．” （4）率真灑脫 自命不凡 （5）擺脫約束、豁達超脫、釋放人性，享受悠閑． 衢州 7．解釋下列句中加點詞語的意思。（6分） （1）元方入門不顧 （2）兩股戰(zhàn)戰(zhàn) （3）后遂無問津者 （4）至若春和景明 （5）長跪而謝之 （6）命夸娥氏二子負二山 【答案】（6

48、分）（1）回頭看 （2）大腿 （3）渡口 （4）日光 （5）道歉 （6）背 【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B 白水素女 ［東晉］陶淵明 晉安帝時，侯官人謝端，少喪父母，無有親屬，為鄰人所養(yǎng)。至年十七八，恭謹自守，不履非法。始出居①，未有妻，鄰人共愍②念之，規(guī)為娶婦，未得。端夜臥早起，躬耕力作，不舍晝夜。 后于邑下得一大螺，如三升壺。以為異物取以歸貯甕中畜之十數(shù)日。端每早至野還，見其戶中有飯飲湯火。端謂鄰人為之惠也。數(shù)日如此，便往謝鄰人。鄰人曰：“吾初不為是，何見謝也?！倍四恍囊?，不知其故。 后以雞鳴出去，平早潛歸，于

49、籬外竊窺其家中，見一少女，從甕中出，至灶下燃火。乃到灶下問之曰：“新婦從何所來，而相為炊？”女大惶惑，欲還甕中，不能得去，答曰：“我天漢中白水素女也。天帝哀卿少孤，恭慎自守，故使我權③為守舍炊烹。十年之中，使卿居富得婦，自當還去。而卿無故竊相窺掩。吾形已見，不宜復留，當相委去。雖然爾后自當少差，勤于田作，漁采治生。留此殼去，以貯米谷，常可不乏。” 端請留，終不肯。時天忽風雨，翕然而去。 （選自《古代小說鑒賞辭典》，有刪改） 【注釋】①出居：單獨居住。②愍（mǐn）：同情、可憐。 ③ 權：暫且、姑且。 18．用“/”

50、為文中畫線處斷句（限斷三處）。（3分） （端）以 為 異 物 取 以 歸 貯 甕 中 畜 之 十 數(shù) 日。 19．下列表述符合文意的一項是（ ）（2分） A．侯官縣有個名叫謝端的孤兒，被好心的鄰居收養(yǎng)，一直到了十七八歲，后來因為觸犯了法律，他就搬出來獨立生活了。 B．鄰居們都很關心謝端，按照鄉(xiāng)里的規(guī)矩，給他娶了一個妻子，但是謝端因為家中一貧如洗，沒有能夠留住這個妻子。 C．白水素女知道謝端從小父母雙亡，孤苦伶仃，很同情他，又見他克勤克儉，安分守己，所以自愿下凡來幫助他。 D．白水素女的身份暴露后，必須回到天庭，不能再幫助謝端致富了，臨走前她留下了田螺殼，讓謝端有取之不盡的米谷。

51、20．下面是這個故事的尾聲，順序被打亂了，請排出正確的順序（只填寫序號）。（2分） ①居常饒足，不致大富耳。②端為立神座，時節(jié)祭祀。③于是鄉(xiāng)人以女妻之。 ④后任至令長云。 21．這個故事與“牛郎織女”“董永與七仙女”“灰姑娘”等故事，有相似的情節(jié)結構模式。請從人物身份、品質、境遇、結局等方面進行探究，寫出此類故事的模型。（3分） 【答案】 18．（3分）（端）以為異物/取以歸/貯甕中/畜之十數(shù)日。 19．（2分）D 20．（2分）②①④③ 21．（3分）這類故事的模型一般是：身份卑微或境遇悲慘的主人公，具有優(yōu)秀的品質，得到貴人幫助，改變了命運。 【解析】 18．試題分析：本題

52、考查理解文言句子含義的能力。朗讀包括停頓、重音、語氣、語調、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考察的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價值，這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎。對句子內容能正確理解，就能準確的標出朗讀節(jié)奏（即停頓）。 【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 19．試題分析：本題考查對文言文內容的篩選的辨析能力。A錯，謝端不做不符合禮法的事情；B錯，鄰居們都很憐憫同情他，勸說他娶一個妻子，但都沒有辦成；C錯，天帝哀憐你年少孤單，待人恭敬謹慎又能自守禮節(jié)，所以就派我來暫且為你守屋做飯，故選D。 【考點定位】篩

53、選文言文的信息。能力層級為C。 21．試題分析：本題考查的是對文本內容的理解與分析能力?！芭＠伞⒍馈钡榷际强嚯y出身，勤勞、樸實，堅韌，是下層勞動人民的代表，在神力的幫助下改變了命運。 【考點定位】理解文言文內容要點。能力層級為理解B。 紹興 3．用現(xiàn)代漢語給下列句子中的加點詞語做注釋。 （1）友人慚，下車引①之，元方入門兒不顧②．（《陳太丘與友期》） （2）家貧，無從致③書以觀，每假④借于藏書之家。（《送東陽馬生序》） （3）人恒過⑤然后能改，困于心衡與慮而后作⑥，佂于色發(fā)于聲而后喻。（《生于憂患，死于安樂》） ①引：　拉　②顧：　回頭看?、壑拢骸≈拢号?、取得，這里指買到．

54、動詞?、茏鳎骸^起，指有所作為．　。 【考點】D4：文言實詞． 【分析】本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可． 【解答】（1）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門．引：拉；顧：回頭看． （2）因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借．致：弄到、取得，這里指買到．動詞．假：借． （3）人經常犯錯誤，然后才能改正；內心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語中，然后才被人了解．作：奮起，指有所作為． 答案：（1）拉 （2）回頭

55、看． （3）弄到、取得，這里指買到．動詞 （4）奮起，指有所作為． 紹興 《資治通鑒》兩則 江左夷吾 周①奔瑯琊王睿，睿以為軍諮祭酒。前騎都尉譙國桓彝亦避亂過江②，見睿微弱，謂曰：“我以中州多故來此求全而單弱如此將何以濟！”既而見王導，共論世事，退，謂曰：“向見管夷吾，無復憂矣！” 新亭對泣 諸名士相與登新亭③游宴，周一中坐嘆曰：“風景不殊，舉目有江河之異！”因相視流涕。王導愀然變色曰：“當共戮④力王室，克復神州，何至作楚囚對泣邪！”眾皆收淚謝之。 【注釋】①周：兩晉時大臣、名士，下文的瑯琊王睿指司馬睿，東晉元帝。恒彝是譙國人，曾任騎都尉，兩晉大臣。王導，元帝

56、即位后任丞相。 ②避亂過江：西晉滅亡，王室渡江流亡江左（今南京一帶）。 ③新亭：故址在今南京市東南。 ④戮：通“勠”，并力，勉力。 （1）用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點詞的意思。 ①見睿微弱，謂曰　對…說　 ②因相視流涕　眼淚　 ③王導愀然變色曰　臉色　 ④眾皆收淚謝之　道歉　 （2）選出與“眾皆收淚謝之”中的“之”用法相同的一項　D　 A．其鄰人之父亦云（《智子疑鄰》） B．無絲竹之亂耳（《陋室銘》） C．輟耕之壟上（《陳涉世家》） D．將軍豈愿見之乎？（《隆中對》） （3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫曲句子的意思。 風景不殊，舉目有江河之異？ （4）給文中劃橫線部分斷句

57、。（用\斷三處） 我 以 中 州 多 故 來 此 求 全 而 單 弱 如 此 將 和 以 濟 ！ （5）王導是個怎樣的人？結合兩則短文，簡要分析。 （6）結合資治通鑒兩則的相關內容，閱讀陸游的《迫感往事》．聯(lián)系全詩，品析劃線句子所蘊含的思想感情 迫感往事① 宋 陸游 諸公可嘆善謀身，誤國當時豈一秦②。 不忘夷吾出江左，新亭對泣亦無人。 【注釋】①這首詩寫于南宋嘉泰元年，詩人當時七十多歲。②秦：指秦檜，主張議和投降。 【考點】DB：課外文言文閱讀． 【分析】譯文： [ 江左夷吾]周投奔瑯邪王司馬睿，司馬睿任用周為軍咨祭酒．前騎都

58、尉譙國人桓彝也避亂渡過長江，見司馬睿勢力微弱，對周說：“我因為中州地區(qū)多變故，來到這兒求安，結果這里如此勢單力薄，將靠什么來成就大業(yè)？”不久又見到王導，與王導一起議論天下大事，退出去后，又對周說：“剛才如同見到了管仲，不再有憂慮了．” [新亭對泣] 名士們一起登上新亭游玩宴樂，周坐在中間感嘆說：“風景沒有大差別，只是舉目望去有長江黃河的區(qū)別．”大家聽了相對流淚．王導臉色立刻變了，說：“應當齊心協(xié)力報效朝廷，收復神州淪陷的土地，怎么能像只知悲痛而不思進取的楚囚那樣相對流淚呢？”于是大家都擦淚向王導道歉． 【解答】（1）查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答

59、本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷． ①句意為：見司馬睿勢力微弱，對周說．謂：對…說． ②句意為：大家聽了相對流淚．涕：眼淚． ③句意為：王導臉色立刻變了．色：臉色． ④句意為：于是大家都擦淚向王導道歉．謝：道歉． （2）此題考查學生重點虛詞的意義和用法．解答此題的時候，要熟練掌握“之”的常用意義和用法．例句中的“之”，代詞他． A項，之，結構助詞，的． B項，之，連接主謂． C項，之，動詞，到，到達． D項，之，代詞，他． 答案：D （3）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語

60、的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．重點詞語有：殊：差別．句意為：風景沒有大差別，只是舉目望去有長江黃河的區(qū)別． （4）本題考查文言文斷句．斷句：指在說話或朗讀時，在語句前后以及中間所作的間歇，其作用在于使句子結構層次分明，也為了充分表達感情，朗讀停頓一般是以意思為單位的．句意為：我因為中州地區(qū)多變故，來到這兒求安，結果這里如此勢單力薄，將靠什么來成就大業(yè)？故本句斷句為：“我 以 中 州 多 故 來 此 求 全 / 而 單 弱 如 此 /將 和 以 濟 ！” （5）本題考查概括人物形象特點的能力．桓彝見王導謂曰：“向見管夷吾，無復憂矣！”

61、，側面表現(xiàn)了王導的才華、聲望．王導在眾人情緒低落，前途一片渺茫之時，能夠鼓勵士氣，齊心協(xié)力，表現(xiàn)了王丞相巨大的感染力和高瞻遠矚的氣魄． （6））本題考查學生對作者感情的理解與掌握．這首詩像是一篇時事評論，陸游在詩中揭穿了以秦檜為首的投降派賣國的廬山真面目，不僅抨擊秦檜的當權誤國，也痛斥了整個昏庸的南宋統(tǒng)治集團．“不忘夷吾出江左，新亭對泣亦無人．”這兩句用了“江左夷吾”和“新亭對泣”的故事，感嘆當時國家危急，官員卻只懂得明哲保身，不要說會出現(xiàn)治國的能臣，連為國悲傷哭泣的人都沒人，表達了詩人對這種現(xiàn)象的無奈、憤慨以及對國家的熱愛之情． 答案： （1）①謂：對…說②涕：眼淚③色：臉色④謝：道歉

62、 （2）D （3）風景沒有大差別，只是舉目望去有長江黃河的區(qū)別． （4）我 以 中 州 多 故 來 此 求 全 / 而 單 弱 如 此 /將 和 以 濟 ！ （5）表現(xiàn)了王導巨大的感染力和高瞻遠矚的氣魄． （6）表達了詩人對這種現(xiàn)象的無奈、憤慨以及對國家的熱愛之情 臺州 【甲】子昂碎琴 子昂初入京，不為人知。有賣胡琴者，價百萬，豪貴傳視，無辨者。子昂突出，顧左右曰：“輦①千緡②市之！”眾驚問，答曰：“余善此樂。”皆曰：“可得聞乎？”曰：“明日可集宣陽里。”如期偕往，則酒肴畢具，置胡琴于前。食畢，捧琴語曰：“蜀人陳子昂，有文百軸，馳走京

63、轂③，碌碌塵土，不為人知！此樂賤工之役，豈宜留心！”舉而碎之，以其文軸遍贈會者。一日之內，聲華④溢都。 （選自＜《智囊全集》） [注釋]①輦（niǎn）：載運。②緡（mn）：成串的銅錢。古代一千文為一緡。③京轂（gǔ）：通往京城的大道。④聲華：聲名。 【乙】敬之①識才 敬之嘗為《華山賦》示韓愈，愈稱之，士林一時傳布，李德裕尤咨賞。敬之愛士類，得其文章，孜孜玩諷，人以為癖。雅愛項斯②為詩，所至稱之，繇③是擢④上第⑤．斯宇子遷江東人。敬之祖客灞上，見閔人濮陽愿⑥，閱其文，大推挹⑦，遍語公卿間。會愿死，敬之為斂葬。 （選自《新唐書卷一百六十列傳第八十五》） [注釋]①敬之：楊敬之

64、，唐代文學家。②項斯：晚唐著名詩人，臺州歷史上第一位進士。③繇（yo）：人名。④擢（zhu）：提拔。⑤上第：前幾名。⑥濮陽愿：人名。⑦挹（y）：提攜。 （1）解釋下列居中加點的詞。 ①顧左右曰：“攀千緡市之！” ②答曰：“余善此樂?！? ③食畢，捧琴語曰 ④會愿死，敬之為斂葬 （2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 ①有賣胡琴者，價百萬，豪貴傳視，無辯者。 ②則酒肴畢具，置胡琴于前。 （3）用“/”給文中畫線文字斷句。（限斷兩處） 斯 字 子 遷 江 東 人 （4）【乙】文中楊敬之“愛士類”，表現(xiàn)在哪幾件事上？ （5）【甲】文中陳子昂“聲華溢都下”

65、，【乙】文中楊敬之“士林一時傳布”，其原因是什么？請比較異同。 【考點】DB：課外文言文閱讀． 【分析】參考譯文： 【甲】子昂碎琴 唐朝時陳子昂剛到京城時，人們都不認識他．一天，有個賣胡琴的老頭喊價百萬要賣手中的胡琴，一些豪門富商傳看那胡琴，沒人看得出這琴是不是真的價值百萬．陳子昂突然說：“我出一千緡錢買了．”大家聽了，驚異得不得了，陳子昂說：“我擅長彈奏胡琴，這是把好琴．”眾人要求子昂彈奏一曲，陳子昂說：“如各位不嫌棄，明天請到宜陽里來．”第二天眾人果然依約前往，陳子昂準備了酒菜，將胡琴放在桌上，用過酒菜后，陳子昂捧著琴說：“我是四川陳子昂，寫過上百篇的文章，到京城來也

66、已有一段時日了，但是始終得不到任何賞識．至于胡琴嘛，是低賤的樂工所彈奏的，哪值得花時間心力去鉆研．”于是舉起胡琴摔在地下，將自己所寫的文章分贈在場的賓客．一天之內，陳子昂的名聲就轟動整個長安城． 【乙】敬之識才 楊敬之曾經寫了一篇《華山賦》給韓愈看，韓愈看后極力的稱贊，那些文人士大夫一時之間爭相傳看，其中李德裕格外的欣賞這篇文章．楊敬之很喜歡文人士大夫中有才華的人，一旦得到他們的文章，就會仔細地閱讀把玩、欣賞，人們認為這是他的癖好．他十分喜歡項斯的詩，每到一處都會對他極力的稱贊，也是因此被提拔為前幾名．項斯字子遷是江東人．楊敬之祖籍灞上，遇見天津人濮陽愿，讀了他的文章，極力的推薦與提攜，在公卿士大夫之間稱贊他．后來恰逢濮陽愿去世，楊敬之為他入殮安葬． 【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義． ①句意：陳子昂看著旁邊人突然說：“我出一千緡錢買了．”市：買． ②句意：陳子昂回答說：“我擅長彈奏胡琴，這是把好琴．”善：擅長． ③句意：用過酒菜后，陳子昂捧著