地理八上第1章第三節(jié)《多民族的大家庭》教案2

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1、 最新地理八上第 1 章第三節(jié)《多民族的大家庭》教案 2 第 三節(jié) 多民族的大家庭》教案 教學目標 （一）知識與技能 1. 了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。 2. 通過閱讀使用地理圖表 ,培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。 （二）過程與方法 課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料 ,了解祖國豐 富的民族文化。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1. 激發(fā)學生學習地理的熱情。 2. 認識到我國是一個統(tǒng)

2、一的多民族國家,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。 3. 培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風俗習慣和文化。 教學重點、難點 1. 教學重點 我國民族構(gòu)成、民族分布特點（讀圖文資料） 2. 教學難點 主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點（收集資料） 教法、學法 （一）教學方法 堅持“以學生為主體 ,以教師為主導(dǎo)”的原則 ,營造寬松和諧的課堂氛圍 ,采用談話、資 料交流、小組合作、才藝展示等多種教學方法 ,盡量多渠道、多角度地調(diào)動學生的學習積極 性,以達到最佳教學效果。 （二）學法指導(dǎo) 培養(yǎng)學生從地理圖像中獲取地理信息的能力 ,使學生學

3、會用圖；培養(yǎng)學生善于總結(jié) ,把握 要點的能力 ,使學生學會歸納；培養(yǎng)學生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風 土人情和文化的圖文資料的能力 ,使學生學會收集與整理；通過小組活動 ,培養(yǎng)學生的互動能 力,使學生學會合作與競爭。 教學流程 引課：齊唱《愛我中華》 新課學習： （一）： 56 個民族 1、我國共有多少個民族？你認為這個數(shù)字準確嗎？ 2、在我國各民族中 ,哪個民族人最多？占總?cè)藬?shù)的多少？ 3、人口超過 500 萬的民族有哪些？ 4、在少數(shù)民族中 ,人口最多的是哪個族？人口最少的呢？ 小結(jié)：蒙回藏維苗、土滿

4、彝記牢 1 / 2 壯族人最多、珞巴人最少 （過渡）：不同的民族又是如何分布的呢？ （二）：大散居、小聚居、交錯雜居 讀“我國民族分布圖” 1、找出 5 個自治區(qū)的主要民族 2、哪個省的少數(shù)民族最多？ 3、漢族主要分布在什么地區(qū)？其他少數(shù)民族分布在什么地區(qū)？ 4、你能總結(jié)出我國民族分布的特點嗎？ 民族分布特點：大散居、小聚居、交錯雜居 討論： 1、“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點對地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展和文化交融會帶來什么好處？（促進了解、豐富了語言和文化、加強了民族大團結(jié)、利于地區(qū)經(jīng)濟的

5、發(fā)展） （過渡）：各民族都有自己獨特的風俗習慣、豐富多彩的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活動 , 請你說一說 （三）：民族風俗： 1、材料交流 2、完成教材 p20 頁活動 2、 3 （過渡）各民族不僅有自己獨特的風俗習慣 ,還有自己的文字。辨認人民幣上都有哪些民族的文字？ 我國漢族人口最多 ,是不是應(yīng)該以強欺弱？你認為各民族應(yīng)該如何相處？（尊重風俗習慣和宗教信仰的自由） 3、才藝展示 唱一首你喜歡的民族歌曲？ 板書設(shè)計 多民族的大家庭 一、 56 個民族：漢族占 92%；少數(shù)民族占 8% 二、民族分布特點：大散居、小聚居、交錯雜居 三、民族風俗 2 / 2