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《我愛(ài)學(xué)習(xí)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生了解到保持對(duì)生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，收獲學(xué)習(xí)的財(cái)富。
2、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一、情境引入
1、同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來(lái)學(xué)校上學(xué)一定非常快樂(lè)！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過(guò)許
2、多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看我們的課程表。（點(diǎn)擊課程表）誰(shuí)愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請(qǐng)大家小組討論。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。
活動(dòng)二、在生活中學(xué)習(xí)
1、其實(shí)，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見(jiàn)到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識(shí)。今天，老師把它請(qǐng)來(lái)了，它究竟是誰(shuí)呢？（出示西瓜蟲(chóng)）
它叫什么名字？（西瓜蟲(chóng)、鼠婦、潮蟲(chóng)）
你在哪里見(jiàn)過(guò)它？（花壇等地）
你對(duì)它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點(diǎn)、御敵方式等）
你是怎么知道這些知識(shí)的？（問(wèn)大人、看書(shū)、
3、報(bào)紙）
2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來(lái)，小朋友們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說(shuō)的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請(qǐng)教，查閱書(shū)本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。
3、讓我們看看教科書(shū)，書(shū)中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會(huì)系鞋帶、知道花生長(zhǎng)在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達(dá)自己的心意）
4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在生活中還學(xué)會(huì)了什么？點(diǎn)評(píng)2個(gè)，突出有趣。
點(diǎn)擊教科書(shū)中“生活中的學(xué)習(xí)真有趣”的幾幅插圖。
活動(dòng)三、體驗(yàn)感悟
1、今天早上，媽媽做早點(diǎn)時(shí)煮了個(gè)雞蛋，但媽媽不小心把它和一個(gè)生雞蛋混了起來(lái)。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開(kāi)嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)方法）這些方法行不行呢？
4、我們來(lái)動(dòng)手做一做。（點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)要求）
（1）四人小組討論并試一試，人人動(dòng)手。
（2）不能把雞蛋打破。
（3）比一比誰(shuí)的辦法好，比一比誰(shuí)的辦法多。
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流并演示：
（1）摸——試溫差；
（2）搖——聽(tīng)聲音；
（3）轉(zhuǎn)——看速度；
（4）聞——嗅香味；
驗(yàn)證：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)敲開(kāi)熟雞蛋，再請(qǐng)另一名學(xué)生敲生雞蛋。
4、小結(jié)：我們動(dòng)手、動(dòng)腦，用生活中學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？
活動(dòng)四、我的嘗試
1、觀察課本第58頁(yè)，些小朋友在第一次嘗試過(guò)程中遇到了什么困難？他們當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣，后來(lái)又是怎么解決的？四人小組討論，再演一演
5、。
2、生活中很多的嘗試也能讓我們有所得，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷及收獲。（第一次上公園，獨(dú)自去奶奶家，品嘗一種從未吃過(guò)的水果……）
3、小組派代表向全班匯報(bào)。教師幫助學(xué)生對(duì)全班的“嘗試”經(jīng)歷進(jìn)行歸類。
4、小結(jié)：嘗試讓我們經(jīng)歷了不會(huì)到會(huì)，不知道到知道，嘗試讓我們難忘。
三、學(xué)折千紙鶴
1、出示千紙鶴，想試著學(xué)折千紙鶴嗎？學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折千紙鶴，教師指導(dǎo)的速度略慢一些。
2、學(xué)生交流如何做得又快又好。
3、學(xué)生自己做，先做好的人幫助不會(huì)做的人。
4、小組評(píng)出一名既折得快又折得好的同學(xué)為“折紙小能手”，給小能手頒獎(jiǎng)。
5、獲獎(jiǎng)同學(xué)講述從第一次嘗試到第三次折紙有什么不同的感受。
6、小結(jié)：嘗試就是學(xué)習(xí)。
專心---專注---專業(yè)
《我愛(ài)學(xué)習(xí)》教案(共3頁(yè))
