八年級生物上冊5.1.5《兩棲動物和爬行動物》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包7套）（新版）新人教版.zip

八年級生物上冊5.1.5《兩棲動物和爬行動物》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包7套）（新版）新人教版.zip,兩棲動物和爬行動物,年級,生物,上冊,5.1,兩棲動物,爬行動物,課件,教案,練習(xí),打包,新版,新人 第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物（第一課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、兩棲動物的主要特征是什么？ 2、兩棲動物與人類的生活有什么關(guān)系？ 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 兩棲動物的主要特征 【難點(diǎn)預(yù)測】 兩棲動物的主要特征 【自主學(xué)習(xí)】 認(rèn)真觀察課本P25-29頁內(nèi)容，完成下列各題，并在書上勾畫下來 1、觀察教材25頁的圖，找到青蛙各部分結(jié)構(gòu)的功能？ 鼓膜可感知 ，前肢 ，可支撐身體，后肢 ，趾間有 ，既能跳躍又能劃水。用 呼吸，青蛙的皮膚 且能分泌 可輔助呼吸 2、兩棲動物的主要特征 幼體生活在 ，用 呼吸，成體大多生活在 ，也可以在 ，用 呼吸， 可以輔助呼吸 3、常見的兩棲動物有_______________________________________。 4、兩棲動物與人類的關(guān)系 農(nóng)田害蟲的天敵； 禁止對它們?yōu)E捕亂殺。 【合作交流】 小組討論完成下表 ? 兩棲動物 生活環(huán)境 ? 皮膚和覆蓋物 ? 呼吸 ? 生殖和發(fā)育 ? 【達(dá)標(biāo)測評】 1．青蛙的幼體和成體的呼吸器官分別是（ ） A．鰓；肺和皮膚 B．肺；皮膚和肺 C．鰓；皮膚 D．鰓；氣管 2．在下列有關(guān)兩棲動物的描述中，有錯誤的是 ( ) A．既能生活在水中，又能生活在陸地的動物是兩棲動物 B．兩棲動物變態(tài)發(fā)育；幼體呈蝌蚪形，成體具有四肢 C．兩棲動物心臟為二心房一心室，體溫不恒定 D．兩棲動物的幼體生活在水中，成體一般在陸地生活 3．下列動物都屬于兩棲類的一組是（ ） A．大壁虎、蛙、黃金蟒 B．蛙、大鯢、蟒蛇 C．蟾蜍、蠑螈、紅瘰疣螈 D．娃娃魚、紅瘰疣螈、大壁虎 2 第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物（第一課時） 【教材分析】 關(guān)于兩棲動物，教材主要從青蛙如何適應(yīng)生活環(huán)境的角度切入，先通過“觀察與思考”活動，讓學(xué)生觀察青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境，并思考青蛙的體色與其生活環(huán)境之間的關(guān)系、青蛙前后肢形態(tài)上的差異與其功能之間的關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青蛙的身體結(jié)構(gòu)是與生活環(huán)境相適應(yīng)的，青蛙前后肢的形態(tài)差異是與前后肢不同的功能相統(tǒng)一的。接著，教材介紹了青蛙的身體結(jié)構(gòu)、生理功能及其對于陸地環(huán)境的逐漸適應(yīng)。然后，教材圖文結(jié)合，簡要介紹蟾蜍、大鯢、蠑螈等其他常見的兩棲動物，幫助學(xué)生認(rèn)識兩棲動物的多樣性，之后再歸納總結(jié)兩棲動物的主要特征。最后，教材介紹了兩棲動物的生存現(xiàn)狀及保護(hù)兩棲動物的重要意義。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解青蛙的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。 2.使學(xué)生理解兩棲動物的概念及兩棲類的特征。 3.通過對青蛙外部形態(tài)的觀察，使學(xué)生學(xué)會觀察青蛙的外部形態(tài)的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和觀察能力。 4. 通過對保護(hù)青蛙意義的了解，讓學(xué)生樹立生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)及培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.理解青蛙的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。 2.掌握兩棲動物的概念及 兩棲類的特征 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解青蛙的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。 兩棲動物的概念。 【課前準(zhǔn)備】 1.編制學(xué)案。 2.準(zhǔn)備活體青蛙或標(biāo)本。 3.制作課件。 【教學(xué)流程】 環(huán)節(jié) 問題設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 二次備課 情境 引入 本課可播放青蛙生活習(xí)性錄像，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題；也可由教師將青蛙、蟾蜍浸制標(biāo)本出示給學(xué)生。同時提問：這些動物的名稱是什么？屬于哪一類動物？（前一問學(xué)生能答出，后一問可能答得不準(zhǔn)確，教師可點(diǎn)撥）引出課題。在這部分教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生明確兩棲動物的概念。 自主 探究 學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決學(xué)案中的【預(yù)習(xí)熱身】部分 通過學(xué)案出示自主探究題，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)問題自主學(xué)習(xí)。巡視，輔導(dǎo)，注意個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)問題。 帶問題閱讀有關(guān)內(nèi)容，問題答案注意在課本中勾畫，疑難問題可以在組內(nèi)交流或反饋給老師。 生思考、回答 合作 交流 精講 悟疑 一、兩棲動物的概念 播放青蛙的生活視頻，出示討論題： 1．青蛙的成體與幼體形態(tài)一樣嗎？ 2．幼體生活在何處，用什么方式呼吸？ 3．成體生活在何處？用什么方式呼吸？ 經(jīng)過觀察、分析，學(xué)生能歸納出：青蛙是變態(tài)發(fā)育，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在潮濕的陸地上，也在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。從而更深刻地理解兩棲動物的概念 展示青蛙的生殖發(fā)育過程圖，讓學(xué)生歸納總結(jié)從蝌蚪發(fā)育成成蛙的過程 二、青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu) 出示思考題： 1. 青蛙的外部形態(tài)有哪些與水、陸兩棲生活相適應(yīng)？ a.身體分部； b．體色； c.皮膚； d．感覺器官；e.四肢等幾方面觀察思考 交流一下增加的實(shí)驗(yàn)： ①將死蠅放入盛青蛙的玻璃缸內(nèi)； ②將活蠅放入盛青蛙的玻璃缸內(nèi)； ③取兩只青蛙，將其體表涂上凡士林并將兩蛙浸在水中，上面蓋上有眼的蓋（不讓蛙出水面）（此實(shí)驗(yàn)應(yīng)制成動畫或幻燈片），學(xué)生觀察青蛙的反應(yīng)。增補(bǔ)做的三個實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步說明青蛙適于兩棲生活的特點(diǎn)，同時又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維。 通過以上觀察，歸納后，使學(xué)生理解青蛙的外部形態(tài)與兩棲生活相適應(yīng)的特點(diǎn)，明確兩棲類是從水生到陸生的過渡類型。 總結(jié)出： 1、青蛙的眼睛“視動不視靜” 2.青蛙用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。（冬眠時只用皮膚呼吸） 啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生便可解釋出青蛙為什么必須生活在潮濕的環(huán)境中。 生：帶問題閱讀有關(guān)內(nèi)容，問題答案注意在課本中勾畫，疑難問題可以在組內(nèi)交流或反饋給老師。 三、其它兩棲動物及兩棲動物的特征，兩棲動物的保護(hù)。 出示蟾蜍、大鯢（娃娃魚）、蠑螈等兩棲動物的圖片。 可用播放蟾蜍和大鯢生活習(xí)性錄像，使學(xué)生了解它們的特點(diǎn)，明確蟾蜍是有益的動物，大鯢是有尾的兩棲動物，是我國二級重點(diǎn)保護(hù)動物。 啟發(fā)學(xué)生，聯(lián)系青蛙、蟾蜍、大鯢特征歸納出兩棲動物的主要特征。 認(rèn)識其他的兩棲動物。 總結(jié)出兩棲動物的特征，并同學(xué)之間互相提問。 談一下如何保護(hù)兩棲動物？ 當(dāng)堂識記：兩棲動物的特征 師：提問 拓展 運(yùn)用 遷移 升華 1.通過對比——青蛙和鱷魚產(chǎn)卵的環(huán)境，進(jìn)行合作交流，對比分析，了解它們的生活環(huán)境并認(rèn)知與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對它們進(jìn)行正確的歸類。 2.通過判斷——青蛙屬于兩棲動物的原因，學(xué)生分析，老師點(diǎn)拔，讓學(xué)生明析兩棲動物名稱的由來及兩棲動物只是從水生向陸生過渡的一個類群。 課時 總結(jié) 教師啟發(fā)學(xué)生，將本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)歸納出來，不完善之處由教師做補(bǔ)充，這樣長期訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；教師也可將重點(diǎn)內(nèi)容做精彩回放，學(xué)生觀察后，再歸納總結(jié)。 板書 設(shè)計 第五節(jié) 兩棲類和爬行類（第一課時） 一、青蛙 1．生活習(xí)性：水陸兩棲，捕食活的害蟲。 2．外部形態(tài)：保護(hù)色，皮膚裸露， 分泌黏液，有感覺器官， 后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼。 3．內(nèi)部結(jié)構(gòu)：呼吸：肺，皮膚輔助呼吸； 二、其他兩棲動物： 蟾蜍、大鯢 三、兩棲動物的主要特征： 1．幼體生活在水中，用鰓呼吸； 2．成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。 教后 反思 對于兩棲動物學(xué)生往往存在一些前概念，從字面含義將兩棲動物理解為“既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物”。因此，教學(xué)中應(yīng)注意對兩棲類動物的區(qū)分。 4 / 4 第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物（第二課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、爬行動物的主要特征是什么？ 2、爬行動物與人類的生活有什么關(guān)系？ 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 爬行動物的主要特征 【難點(diǎn)預(yù)測】 爬行動物的主要特征 【自主學(xué)習(xí)】 1、_________是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動物 2、常見的爬行動物有哪些？__________________________________________。 3、蜥蜴適于陸地生活的的重要原因： 頭部后面有 ；頭可靈活轉(zhuǎn)動，四肢 ，不能跳躍，但能 。表面覆蓋角質(zhì)的 ；保護(hù)身體又可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有發(fā)達(dá)的肺；生殖屬于 受精，卵外有堅韌的 。生殖和發(fā)育可以擺脫對 的依賴。 4、爬行動物的主要特征： 體表覆蓋角質(zhì)的 或 ，用 呼吸，在陸地上 ，卵表面有堅韌的 。 5、爬行動物與人類的關(guān)系__________________________________________。 【合作交流】 小組討論完成下表 ? 爬行動物 生活環(huán)境 皮膚和覆蓋物 ? 呼吸 ? 生殖和發(fā)育 ? 【達(dá)標(biāo)測評】 1、蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)細(xì)鱗，這有利于（ ）。 A.適應(yīng)水生生活 B.利用皮膚呼吸 C.適應(yīng)陸地生活 D.自由活動 2、下列哪項(xiàng)不是爬行動物的特征（ ）。 A.卵生 B.用肺呼吸 C.體表被毛 D.具有角質(zhì)鱗片 3、蜥蜴卵的發(fā)育方式是（ ）。 A.產(chǎn)大型卵，靠雌蜥蜴孵化蜥蜴卵 B.產(chǎn)大型卵，卵外有堅韌的卵殼，靠陽光的熱量孵化 C.卵很小，產(chǎn)于沙土中，借陽光的照射孵化 D.卵較大，在雌蜥蜴體內(nèi)孵化成小蜥蜴 4、下列各項(xiàng)是真正的陸生脊椎動物的是（ ） A.昆蟲綱 B.爬行綱 C.蛛形綱 D.兩棲綱 5、關(guān)于爬行動物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（ ） A.都會有蛻皮現(xiàn)象 B.突出特點(diǎn)是體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育 C.卵外有堅韌的卵殼 D.不能擺脫水環(huán)境的限制 2 第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物（第二課時） 【教材分析】 關(guān)于爬行動物，教材以蜥蜴為例，說明蜥蜴的身體特征對于陸地生活環(huán)境的適應(yīng)，并通過比較蜥蜴與青蛙在呼吸、生殖和發(fā)育上的不同，指出蜥蜴的生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依賴，因此更能適應(yīng)陸地環(huán)境。然后，介紹龜、鱉、蛇、鱷等其他常見的爬行動物，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)爬行動物的主要特征。最后，通過圖文結(jié)合的方式介紹爬行動物與人類生活的關(guān)系，教材中呈現(xiàn)的“毒蛇能傷人”和“蛇毒能治病”的事例，有利于學(xué)生辯證地看待動物在人類生活中的作用。另外，教材還以楷體字的方式介紹了曾經(jīng)非常繁盛的爬行動物———恐龍，供有興趣的學(xué)生閱讀了解。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解蜥蜴與生活習(xí)性相適應(yīng)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理的特點(diǎn)。 2.掌握爬行動物的主要特征。 3.了解其他的爬行動物及古代爬行動物的繁盛和絕滅。 4.通過對爬行動物的知識的學(xué)習(xí)及爬行與兩棲動物的比較，繼續(xù) 培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。 5.通過對蜥蜴等有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生生物與環(huán)境相適應(yīng)、形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.蜥蜴與生活習(xí)性相 適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育等特點(diǎn)是學(xué)生掌握本綱主要特征的基礎(chǔ) 2.理解蜥蜴是真正的陸生脊椎動物，及在進(jìn)化中比兩棲高等也十分必要，并為以后學(xué)習(xí)鳥 類、哺乳動物的知識奠定基礎(chǔ)，從而使學(xué)生更好地了解爬行動物在進(jìn)化上所處的位置 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解蜥蜴是真正的陸生脊椎動物，及在進(jìn)化中比兩棲高等也十分必要，并為以后學(xué)習(xí)鳥類、哺乳動物的知識奠定基礎(chǔ)，從而使學(xué)生更好地了解爬行動物在進(jìn)化上所處的位置 【課前準(zhǔn)備】 1.編制學(xué)案。 2.制作課件。 【教學(xué)流程】 環(huán)節(jié) 問題設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 二次備課 情境 引入 放錄像，給學(xué)生展示一些爬行動物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龜、揚(yáng)子鱷等，告訴學(xué)生這類動物差別很大，但都屬于爬行動物。（也可以提出問題，讓學(xué)生答出這些是爬行動物。）爬行動物是一類真正適于陸地生活的脊椎動物。只不過有些種類又回到水中去生活了，下面以學(xué)生較熟悉的蜥蜴為例了解爬行動物的主要特點(diǎn)。 自主 探究 學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決學(xué)案中的【預(yù)習(xí)熱身】部分 通過學(xué)案出示自主探究題，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)問題自主學(xué)習(xí)。巡視，輔導(dǎo)，注意個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)問題。 帶問題閱讀有關(guān)內(nèi)容，問題答案注意在課本中勾畫，疑難問題可以在組內(nèi)交流或反饋給老師。 合作 交流 精講 悟疑 一、蜥蜴的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理 1.用投影片或掛圖給學(xué)生展示蜥蜴的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生回答以下問題：（1）你曾經(jīng)在什么環(huán)境下見到過蜥蜴？（2）你知道蜥蜴吃什么嗎？當(dāng)學(xué)生回答了這兩個問題后，教師要讓學(xué)生了解蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，白天捕食昆蟲、蜘蛛等小動物，夜間住在洞穴里，有冬眠的習(xí)性，它是真正的陸生動物，從外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理等方面都表現(xiàn)出了與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。 2.由于蜥蜴是真正的陸生動物，學(xué)生比較容易想到它的呼吸是通過肺來完成的，但教師要指出，它的肺泡數(shù)目很多，因此能比較好地完成氣體交換，滿足整個身體對氧氣的需要；不像青蛙那樣，由于肺的結(jié)構(gòu)簡單，還需要皮膚輔助呼吸。所以，蜥蜴能生活在比較干燥的環(huán)境里。 3.最后教師從蜥蜴的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理、生殖發(fā)育的各個方面小結(jié)它適于陸地生活的特點(diǎn)，并列一個總的表格，對蜥蜴和青蛙從以上幾個方面進(jìn)行比較，讓學(xué)生填寫。 通過以上的比較，學(xué)生對蜥蜴比青蛙高等而復(fù)雜，更適應(yīng)陸上生活，爬行動物是真正的陸生動物更清楚了。 學(xué)生經(jīng)過觀察后思考：蜥蜴與陸生生活相適應(yīng)的外部形態(tài)有哪些？為什么？在思考此問題時，要注意與兩棲動物比較?？梢詮?qiáng)調(diào)觀察的重點(diǎn)為頸部、四肢、尾及皮膚的情況。學(xué)生經(jīng)過觀察思考、討論后能答出：蜥蜴有頸，青蛙無頸，因此它的頭能靈活轉(zhuǎn)動，以便在陸地上更好地尋找食物、發(fā)現(xiàn)敵害。它的四肢比較短小，適于在陸地上爬行。它的尾圓長、末端尖銳、遇到敵害，尾自動斷落，（蜥蜴的斷尾學(xué)生親眼看到的可能很少，可以讓學(xué)生通過看錄像了解，也可以聯(lián)系壁虎自動斷尾的情況。）還能作屈曲運(yùn)動，吸引敵害注意，蜥蜴可乘機(jī)逃跑，斷尾后還能重新長尾。關(guān)于蜥蜴的皮膚特點(diǎn)在與青蛙皮膚對比后，學(xué)生能比較容易答出：青蛙的皮膚裸露有粘液，而蜥蜴的皮膚干燥、粗糙，皮膚表面覆蓋鱗片（這是角質(zhì)細(xì)鱗），這樣的皮膚能減少水分蒸發(fā)，利于在陸地上生活。 二、其他爬行動物及爬行動物的特征 主要了解龜、揚(yáng)子鱷、蛇（有毒和無毒）等，通過錄像， 在教師的引導(dǎo)學(xué)生歸納出爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲；肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵有堅韌的卵殼。 學(xué)生介紹生活環(huán)境及主要的形態(tài)特點(diǎn)。學(xué)生了解揚(yáng)子鱷是我國特產(chǎn)的淡水鱷類，是世界上瀕臨滅絕的爬行動物，被稱為“活化石”，研究它還有重要的科研價值，所以國家把它列為一級保護(hù)動物，并建立了揚(yáng)子鱷的自然保護(hù)區(qū)和人工養(yǎng)殖場。 三、了解古代爬行動物的滅絕 1.播放中生代古代爬行動物的有關(guān)視頻，教師還可以給學(xué)生簡單介紹一下“恐龍”。 （2）到中生代末期，地球上出現(xiàn)強(qiáng)烈的造山運(yùn)動，影響了氣候和植物的變化，這對古代爬行動物是不利的，于是很多爬行動物不適應(yīng)這種變化而絕滅了。 了解古代的爬行動物在中生代時期廣泛地分布在地球上，占絕對優(yōu)勢，所以中生代被人們稱為“爬行動物的時代”，我國發(fā)掘了很多爬行動物的化石也可以說明這一點(diǎn)。 拓展 運(yùn)用 遷移 升華 小資料：1.蛇毒是一種什么物質(zhì)？怎樣區(qū)分有毒蛇和無毒蛇？被毒蛇咬傷后怎樣急救？ 2. 蜥蜴和壁虎有毒嗎？在蜥蜴王國中，共有蜥蜴和壁虎等5000多種，其中毒蜥只有希拉巨蜥和串珠蜥兩種。毒蜥的毒腺在下頜附近。這兩種毒蜥產(chǎn)于美國和墨西哥，我國沒有分布。 課時 總結(jié) 教師啟發(fā)學(xué)生，將本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)歸納出來，不完善之處由教師做補(bǔ)充，這樣長期訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；教師也可將重點(diǎn)內(nèi)容做精彩回放，學(xué)生觀察后，再歸納總結(jié)。 板書 設(shè)計 第五節(jié) 兩棲類和爬行類（第二課時） 一、蜥蜴 1．形態(tài)：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾，頸部可以使頭靈活轉(zhuǎn)動 2．四肢：短小，適于貼地爬行 3．皮膚：干燥，覆蓋有角質(zhì)的鱗片，保護(hù)身體和防止體內(nèi)的水分蒸發(fā) 4．呼吸：用肺呼吸 5．生殖：體內(nèi)受精，產(chǎn)大型有殼卵，擺脫了對水環(huán)境的依賴 二、其他爬行動物：龜、鱉、蛇、鱷等 三、爬行動物的主要特征： 體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼 教后 反思 爬行動物是真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動物，在進(jìn)行爬行動物的主要特征的教學(xué)時，要強(qiáng)調(diào)其形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與陸地生活環(huán)境的適應(yīng)，注意與兩棲動物的比較。 5 第二課時第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物你知道嗎？p蜥蜴、蛇、龜、揚(yáng)子鱷這些動物雖然差別很大，但它們都屬于爬行動物。爬行動物是一類真正適于陸地生活的脊椎動物，只不過有些種類在進(jìn)化過程中又回到了水中。蜥蜴蛇龜揚(yáng)子鱷爬行動物1爬行動物與人類的關(guān)系2l e a r n i n g c o n t e n t學(xué)習(xí)內(nèi)容爬行動物p變色龍（又稱避役）的頭部后面有頸，因此它的頭可以靈活地轉(zhuǎn)動，便于在陸地上尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害；變色龍的四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行；變色龍p四肢短小爬行動物p變色龍的體表特寫爬行動物p鱷魚的體表特寫p爬行動物皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片，既可以保護(hù)身體又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。p爬行動物的肺比兩棲動物的發(fā)達(dá)，氣體交換能力較強(qiáng)，只靠肺的呼吸，就能滿足爬行動物在陸地上對氧氣的需求。蜥蜴爬行動物p爬行動物的受精卵較大，卵內(nèi)養(yǎng)料較多并含有一定的水分，卵外還有堅韌的卵殼保護(hù)，使卵能夠在陸地環(huán)境中發(fā)育。陸地孵化的龜爬行動物p爬行動物的生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依賴，這也是爬行動物能終生生活在陸地上的重要原因。爬行動物鱉眼鏡蛇頸：四肢短小：皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片肺發(fā)達(dá)：能滿足在陸地上對氧氣的需求陸地產(chǎn)卵，有卵殼保護(hù)：生殖和發(fā)育過程擺脫了對水的依賴能貼地面迅速爬行保護(hù)身體，減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)頭能靈活轉(zhuǎn)動，便于覓食和避敵歸納總結(jié)爬行動物與人類的關(guān)系p可以食用：如人工養(yǎng)殖的鱉等。p可以入藥：如鱉甲、蛇毒等。爬行動物與人類的關(guān)系p保護(hù)林木、農(nóng)作物等：如避役能捕食危害林木的害蟲。爬行動物與人類的關(guān)系p有時會危害人類：如毒蛇能傷人。爬行動物與人類的關(guān)系 第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物 一、填充題 1．爬行動物是一支真正生活到??????上來的脊椎動物，????等都屬于爬行動物，爬行動物的主要特征是：???????。 2．爬行動物最繁盛的時代是??????，這個時代稱為????。 3．青蛙的皮膚是裸露的，能夠分泌?????? ，有輔助???的作用。 4．青蛙的幼體是???，生活在???? 中，用???? 呼吸，心臟只有???。發(fā)育為成體后，具有?????肢，用???? 呼吸，心臟有?????。 5．兩棲動物的主要特征是：?????????????? ???。 二、填表 6．對比青蛙和蜥蜴，找出它們的主要區(qū)別。 青蛙 蜥蜴 生活環(huán)境 ? ? 皮膚和覆蓋物 ? ? 呼吸系統(tǒng) ? ? 生殖發(fā)育 通過青蛙和蜥蜴的對比，說明：????????????????? 。 7．比較鯽魚和青蛙的幾個主要不同之處。 鯽?魚 青?蛙 生活環(huán)境 ? ? 呼吸系統(tǒng) ? ? 心? 臟 ? ? ?通過鯽魚和青蛙的對比，說明：???????????? ????。 ?二、判斷題 8．青蛙的成體既能生活在水里，又能生活在陸地上，所以叫做兩棲動物。（? ） 9．青蛙是變溫動物。（? ） 10．青蛙在陸上用肺呼吸，在水中游泳時用皮膚呼吸。（? ） 11．青蛙在生殖季節(jié)，雌雄蛙抱對，進(jìn)行體內(nèi)受精。（? ） 參考答案： 1.陸 蜥蜴、壁虎 皮膚表面覆蓋角質(zhì)的鱗片或骨質(zhì)的甲，用肺呼吸，體溫不恒定，四肢短小或無四肢，爬行 2.中生代 爬行動物時代 3.黏液 輔助呼吸 4.蝌蚪 水中 鰓 一心房一心室 四肢 肺 兩心房一心室 5.幼體生活在水中，用鰓呼吸，多數(shù)成體生活在陸地上，少數(shù)成體生活在水中，主要用肺呼吸，皮膚裸露、濕潤，有輔助呼吸的作用，體溫不恒定。 6.略 7.略 8.錯 9.對 10.錯 11錯 3