蘇科初中生物八上《6.18.2 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡》PPT課件 (3)

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綠色植物與生物圈中的碳 氧平衡 資料分析據(jù)統(tǒng)計(jì) 全世界生物的呼吸和燃料的燃燒所消耗的氧氣量每秒平均為10000KG 如果以這樣的速度來(lái)計(jì)算 大氣中的氧3000年就會(huì)用完 那地球上的生物早就無(wú)法生存了 實(shí)驗(yàn) 綠葉在光下吸收二氧化碳 1 取甲 乙 丙3只大廣口瓶 甲 乙瓶?jī)?nèi)各放入1盆枝葉茂盛的植株 丙瓶?jī)?nèi)不放植株 用導(dǎo)管分別向各瓶?jī)?nèi)深吐氣十余次 使瓶?jī)?nèi)含有大量的二氧化碳 用橡皮塞塞緊瓶口 并用凡士林封口 步驟 2 把甲瓶放到黑暗處 把乙 丙兩瓶放到陽(yáng)光下 2小時(shí)后 揭開瓶塞 向甲 乙 丙3個(gè)瓶底各滴入幾滴澄清石灰水 仔細(xì)觀察各瓶?jī)?nèi)的澄清石灰水有什么變化 現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么 實(shí)驗(yàn)證明 在陽(yáng)光下 乙瓶?jī)?nèi)的二氧化碳被綠葉吸收了 所以乙瓶?jī)?nèi)不產(chǎn)生白色沉淀 甲 丙瓶?jī)?nèi)石灰水變混濁 乙瓶?jī)?nèi)不變 你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究綠色植物光合作用過(guò)程中釋放的氣體是氧氣嗎 步驟 1 取金魚藻放入盛有水的燒杯2 用短頸漏斗倒置在水藻上 3 取一支注滿水的試管套在漏斗柄上 注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里的金魚藻是否放出了氣泡 實(shí)驗(yàn)光合作用產(chǎn)生氧氣 等氣體充滿試管的1 2左右時(shí) 取出試管 迅速地把快要熄滅的衛(wèi)生香 或竹簽 伸進(jìn)管口內(nèi) 觀察衛(wèi)生香 或竹簽 的燃燒情況 想一想 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么 產(chǎn)生的是什么氣體 2 我們是怎樣收集氣體的 氧氣 3 如何去證明它是氧氣呢 氧氣不易溶于水 排水法收集 用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn) 綠色植物通過(guò)葉綠體 利用光能 把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物 并且釋放氧氣的過(guò)程 光合作用的實(shí)質(zhì) 光合作用參與生物圈中的碳 氧平衡 1公頃的樹林的葉片的總面積約為50000 70000平方米 每天能能吸收150 500千克的二氧化碳 放出60 400千克的氧氣 資料 大氣中二氧化碳 氧氣的平衡 1 生物圈中的氧氣的主要來(lái)源是什么 討論討論 生物圈中的氧氣的主要來(lái)自于綠色植物的光合作用 綠色植物光合作用所放出的氧 補(bǔ)充了動(dòng)植物呼吸和物質(zhì)燃燒時(shí)所消耗的氧 保證了大氣中氧含量的相對(duì)穩(wěn)定 可以說(shuō) 沒(méi)有綠色植物 就沒(méi)有氧氣 就沒(méi)有繁榮的生物界 也沒(méi)有人類 2 綠色植物對(duì)維持生物圈的碳 氧平衡重要嗎 說(shuō)說(shuō)你的理由 綠色植物對(duì)維持生物圈的碳 氧平衡很重要 因?yàn)榫G色植物在光合作用中制造的氧 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要 其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中 成為生物圈中的生物進(jìn)行呼吸的氧的來(lái)源 動(dòng)植物和人的呼吸要消耗氧氣 產(chǎn)生二氧化碳 燃料的燃燒也需要消耗氧 產(chǎn)生二氧化碳 可是 大氣中的氧和二氧化碳的含量比較穩(wěn)定 這正是光合作用吸收二氧化碳 放出氧的結(jié)果 可見 綠色植物通過(guò)光合作用 維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡 簡(jiǎn)稱碳 氧平衡 碳 氧平衡 二氧化碳 水有機(jī)物 氧氣 倡議 積極參加綠化活動(dòng) 對(duì)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的綠化提出合理化的建議 參加每年3月12日的 植樹節(jié) 活動(dòng) 保持生態(tài)系統(tǒng)的平衡 使人與自然和諧地可持續(xù)發(fā)展 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全