《教師禮儀》學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

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1、 《教師禮儀》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6 篇 《教師禮儀》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1 寒冬時(shí)節(jié)，我們?nèi)w教師不畏嚴(yán)寒，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下 認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師禮儀規(guī)范》 。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教師禮儀有 了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)淺談如下： 首先，我覺得教師的著裝“簡(jiǎn)潔”非常重要。教師教書 育人的職業(yè)特點(diǎn)， 就決定了教師的著裝可以時(shí)尚， 可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，不能讓學(xué)生接受異常，不 能讓家長(zhǎng)議論紛紛， 不能讓社會(huì)上的人對(duì)你 “刮目相看” 。“簡(jiǎn)潔”，可以理解成“簡(jiǎn)單，潔凈”但不是保守，落后。簡(jiǎn)潔 之中體現(xiàn)

2、端莊， 不要過(guò)分張揚(yáng)。 教師的著裝一定要符合身份，這也從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律，自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。 其次，作為一名教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。老師站著講課，既是對(duì)學(xué)生的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著 2016 全新精品資料

3、- 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 6 頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。 再次，教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練：講課要抓中心，不說(shuō)廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 最后，如今社會(huì)對(duì)教師形象的要求是多方面多層次的，教師主要面對(duì)的是學(xué)生、家長(zhǎng)、黨和國(guó)家，不同對(duì)象會(huì)從不同的角度、不同出發(fā)點(diǎn)去思考問(wèn)題，自然就會(huì)對(duì)教師提出不同層次的要求，因此我們作為一名

4、教師，對(duì)自己形象的要求也要從多方入手。在學(xué)生眼里，知識(shí)豐富、平易近人的老師是最好的 ; 在家長(zhǎng)眼里，書教的好，對(duì)待孩子有慈母心的老師是最好的 ; 黨和國(guó)家對(duì)教師的要求就是培育出全面發(fā)展的或有一技之長(zhǎng)的優(yōu)秀人才。教師只有明確各方要求，才能更好的完成自己的本職工作。 通過(guò)這次教師禮儀的學(xué)習(xí)，我明白了作為一個(gè)教師的重 要之處?！吧斫淘谟谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的， ”我以后工作了一定不斷的學(xué)習(xí)， 提高自己的道德修養(yǎng)， 嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。 為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范，學(xué)校對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育，專門從深圳請(qǐng)來(lái)了禮儀講師李世源先生

5、 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 6 為我們講座，使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。 我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國(guó)家自古以來(lái)就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去，要知道教師形象 重于生命 , 教師形象的好壞直接影響到學(xué)生 , 教師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知 識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言

6、行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。 1、教師的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)， 就決定了教師的著裝可以時(shí)尚， 可以新潮， 但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服， 不能讓學(xué)生接受異常， 不能讓家長(zhǎng)議論紛紛，更不能讓社會(huì)上的人對(duì)你 “刮目相看” 。教師著裝應(yīng) “簡(jiǎn)潔”，“簡(jiǎn)潔可以理解成“簡(jiǎn)單，潔凈”但不是保守，落后。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不要過(guò)分張揚(yáng)。另外，作為一名女教師，還 要注意自己的發(fā)型。 “凡事從頭開始” ，一個(gè)人頭部是非常重要的，既要干凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發(fā)式怪異，一定

7、要給人穩(wěn)重、大方的感覺。 2、舉止要穩(wěn)重端莊。 一個(gè)人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、 姿態(tài)方面反映出來(lái)，作為教師，更要注意自己的一舉一動(dòng)， 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 6 注意公眾形象。在公眾場(chǎng)合，應(yīng)注意自己的言談和舉動(dòng)，語(yǔ) 言要文明、舉止要大方 ; 在社會(huì)上更要成為遵守文明規(guī)約的 典范，為他人做出榜樣，不能給教師丟人。 3、教師之間相遇，一般都應(yīng)主動(dòng)熱情地招呼對(duì)方。早 晨相見，道聲“早” ; 課間相見，可互相點(diǎn)頭微笑 ; 臨下班則互道聲“再見

8、” ! 這樣，會(huì)使大家感到好似生活在一個(gè)溫暖 的大家庭里。青年教師和學(xué)生相處，因?yàn)槟挲g差距短，態(tài)度可以隨和一些，也可以主動(dòng)招呼學(xué)生。這樣有利于和學(xué)生打成一片，并有利于教學(xué)工作?？傊鳛橐幻處?，在任何場(chǎng)合，都應(yīng)自覺地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學(xué)生的愛戴，信任以及社會(huì)的敬重。 “身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的” ，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自 己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。 學(xué)校作為一個(gè)既嚴(yán)肅又活潑，既莊嚴(yán)又親切，既緊張又文明的地方，與此相適應(yīng)，就要求必須有合適的禮儀規(guī)

9、范，這不但是教師為人師表的體現(xiàn)，也是學(xué)生養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會(huì)的要求。 我們教師這個(gè)特殊的群體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個(gè)人文明修養(yǎng)的尺度。所以，當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們知道我們的學(xué)校是一所 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 6 好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時(shí)候，我們應(yīng)該首先向 他們展示我們良好的學(xué)校教師形象，因?yàn)榻處熓菍W(xué)校工作的 主體，他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道 德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以

10、自己的言行舉止、 禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行 舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印 象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜 樣。 通過(guò)學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程 師的老師， 更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止， 做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、合群，則具有 導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。 如果衣著不修邊幅， 衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。

11、而超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許 多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。 其次教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖， 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 6 惡語(yǔ)傷人六月寒” ，我們使用文明語(yǔ)言，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)

12、，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增師生之間的感情。 好的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的” 。偉大的教育家孔 子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。 ”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須 身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移 ; 不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做 ; 在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。 總之，通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。 xinde/tihui/ 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 6