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1、小鳥的家
教學(xué)理念：
1、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過這一課，引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)愛大自然，從小要有環(huán)保的意識。
2、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動物的情感表現(xiàn)，這就是平時大人們對孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生自主地、大膽地選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的的改造，使之成為小鳥的家。
2、在制作“小鳥的家”，繪制愛鳥、護鳥標志的藝術(shù)活動中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造
2、能力。
3、引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感并進行大膽地，有目的的改造。
2、在活動中引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準備：
教師：多媒體教學(xué)課件，用廢棄的紙板制作一顆大樹，搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。
學(xué)生：圖畫紙，彩色筆，剪刀，雙面膠及制作“小鳥的家”可以利用的多種生活中的廢舊物品。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程
一、師生問好
二、激情引趣
1、師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你想認識它嗎？
2、教師戴上繪有小鳥形象的手套和頭
3、飾表演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時候，我到蘭州新區(qū)來旅游，發(fā)現(xiàn)蘭州新區(qū)是一個美麗的城市，人們也很愛護鳥類，所以我就在蘭州新區(qū)住了下來。這幾天，我有點想家了。小朋友，你們想不想和我一起去大森林看看我美麗的家？那么，就和我一起飛過去吧！
3、師生一起用手勢學(xué)小鳥飛。
三、創(chuàng)設(shè)情景
1、師：“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？”【放課件展示一副小鳥們在大樹間飛行的圖片，伴隨著的音樂是《苗嶺的早晨》】
2、師：“我的家漂亮嗎？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”【引導(dǎo)學(xué)生說出大森林很美。體會音樂中表達出的鳥兒在快樂、自由地生活著】
3、師：“我們接著飛吧，前面就是我的家
4、了！”【課件展示一幅大樹被砍，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片】
4、師：“哎呀，我的家怎么變成這個樣子了？這里發(fā)生了什么事情？”
生：……
5、師：我們看看，到底發(fā)生了什么？【課件展示：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風(fēng)呼呼，可憐的小鳥躲在樹樁邊在渾身發(fā)抖】
6、根據(jù)課件展示，讓學(xué)生體會小鳥的痛苦。
7、鼓勵學(xué)生說說人們捕殺鳥類，破壞森林給鳥類帶來的痛苦。【引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來表達，引起同情，激發(fā)愛心】
8、【課件展示畫面：一只小鳥在籠中低泣】師：它也有家，可是它為什么不開心呢？
生：……
9、師：看到這些，你想替小鳥和大樹對人類說些什么？你又想替人類對大樹和小鳥說些什么？
生
5、：……【鼓勵學(xué)生大膽表述，引發(fā)學(xué)生思考保護環(huán)境、愛護小鳥的主題】
四、指導(dǎo)構(gòu)思，啟發(fā)創(chuàng)造
1、師：小朋友們講得真好！樹林是小鳥的家，但是現(xiàn)在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們想怎樣幫幫它呢？【課件展示：可憐的小鳥躲在一個樹樁邊渾身發(fā)抖……】
生：種樹，做鳥窩……
2、師：其實在我們的校園里，就有許許多多的樹，你們愿意邀請小鳥們到我們校園里來安家，與我們做伴嗎？【課件出示校園圖片】不過要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什么？
生：鳥窩。
3、你們覺得可以用什么來做鳥窩？
生：牛奶箱子，抽紙盒子……
4、師：【出示范作】看，老師手里的這個鳥窩是用什么做的？
我們在紙盒上打開
6、門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒裝飾得怎么樣？
生：漂亮！舒服！牢固！……
師：你們打算用什么辦法來進行裝飾？
生：彩筆，彩紙……
5、師：小朋友們的注意真不錯，可是光光我們愛護小鳥可不行，我們要號召所有的人都來愛鳥、護鳥。所以同學(xué)們還要設(shè)計一些愛鳥、護鳥的標志?！菊n件展示：愛鳥標語】
師：你想在標志上寫些什么？畫些什么？
生：……
師：標志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。
五、小組合作，創(chuàng)作活動
師：現(xiàn)在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和愛鳥標語。請每組的同學(xué)商量一下，你們是
7、做鳥窩，還是愛鳥標語？
生：商量，制作?！九錁贰睹鐜X的早晨》】
【學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生資源共享，發(fā)揚合作精神】
六、展示作品
師：請各組小組長拿著你們的作品站到講臺上來。選幾位同學(xué)打扮成小鳥找出自己最喜歡的家或標語，并說說為什么喜歡這個家或標語?！窘處煂W(xué)生作品給予評價和鼓勵】
七、收拾與整理
提醒學(xué)生，環(huán)境污染的地方小鳥是不喜歡的，請大家將教師打掃干凈。
教學(xué)反思：
1、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動物面前的表現(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動物身上。
2、愛動物是孩子的天性，在他們眼里，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。
3、學(xué)生對大自然生命的體驗，有著一種情感的投入和關(guān)愛。通過不同的情景來反映小鳥的遭遇，呼出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。
4、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過這一課，從環(huán)保入手，引導(dǎo)學(xué)生怎樣來珍惜環(huán)境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥建一個溫暖的家，從小增強環(huán)保的意識。
美術(shù)教案 (4)
