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1、第六課《心中有他人》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：讓學(xué)生知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的；理解“已所不欲，勿施于人”的道理；掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭(zhēng)吵時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。使學(xué)生學(xué)會(huì)平等待人；在與他人發(fā)生矛盾時(shí)能進(jìn)行換位思考，有效化解矛盾；學(xué)會(huì)理解、寬容他人。
過程與方法：通過案例分析，課堂活動(dòng)等方式讓學(xué)生舉例、閱讀、討論、交流、體驗(yàn)為他人著想的情感，學(xué)會(huì)換位思考，寬容理解他人。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中能夠平等待人，尊重他人的人格和權(quán)利，不凌弱欺生，也不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑；引導(dǎo)在與他人的交
2、往合作中，做到相互尊重、理解、寬容和相互幫助，能夠與人為善，友善的對(duì)待伙伴、同學(xué)和鄰人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解做到心中有他人的重要性，在生活中做一個(gè)心中有他人的人。
難點(diǎn)：把課堂上領(lǐng)悟到的深刻道理充分利用到生活中去，使我們能夠更好的與人相處，并且不斷地從這個(gè)相處過程中升華自己。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)課 情境導(dǎo)入
故事《先偷走蘋果的人》
師：讀完這個(gè)小故事，你從中感悟到什么？在人際交往中，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)對(duì)待自己身邊的家人、朋友甚至陌生人呢？
師總結(jié)：一個(gè)充滿愛心的人，處處為他人著想，心中永遠(yuǎn)裝著他人。
（2） 講授新課
一、平等相待“你我他”
圖片分析：通過
3、家境、體質(zhì)、智力、能力發(fā)面的圖片反映出人與人之間存在差異，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與人之間的差異性，懂得每個(gè)人在人格上和法律上的地位都是平等的。學(xué)會(huì)平等待人，尊重對(duì)方的人格、利益、自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才能贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)合良好的合作關(guān)系。
1. 平等待人：平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)，平等對(duì)待別人，別人才能平等對(duì)待自己。
案例分析：閱讀課本P70頁(yè)漫畫及案例
評(píng)一評(píng)：你贊同漫畫中哪位同學(xué)的做法為什嗎？
第一幅漫畫反映的是學(xué)生在合作交往中以大欺小、歧視他人的現(xiàn)象。
第二幅漫畫反映的是學(xué)生在合作交往中相互勉勵(lì)、共同提高的現(xiàn)象。
師小結(jié)：平等待人，應(yīng)做到不凌弱欺生，在集體活動(dòng)
4、中每個(gè)人都不應(yīng)該被排除在外。
2、 走出自我 豁達(dá)待人
閱讀故事：《管鮑之交》
師：通過這個(gè)故事你從管仲和鮑叔牙身上學(xué)到了什么優(yōu)良品質(zhì)，我們?cè)诤献鹘煌袘?yīng)該如何處理矛盾呢？
案例分析：閱讀教材P71頁(yè)案例
體驗(yàn)換位思考：
晚上看電視，爸爸媽媽喜歡看的節(jié)目和自己喜歡的節(jié)目不一樣，你_____?
新學(xué)期開學(xué)，老師讓你幫著發(fā)書，而有的書皮有點(diǎn)破損或污漬，你______?
終于考完試了，你想和同學(xué)歡鬧到深夜，可鄰居們卻還要休息，你________?
累了一天，上公交車好不容易搶到了一個(gè)座位，可正好有位老人站在你的旁邊_____?
5、
自己新買的鉛筆盒被同學(xué)不小心弄壞了，你_______？
師小結(jié)：2.體諒、尊重他人：在合作過程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。當(dāng)在合作中與他人產(chǎn)生了矛盾，應(yīng)主動(dòng)地站到對(duì)方的位置上想問題。
視頻分析：《負(fù)荊請(qǐng)罪》
師：看完這故事后，你有什么感受？在你的日常合作交往中有沒有和他人發(fā)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣處理的？
師小結(jié)：3.理解、寬容他人：與人之間的合作需要寬容和理解。善于理解別人才會(huì)被人理解，能夠?qū)捜菟瞬拍艿玫剿说膶捜荨Ｗ屓瞬皇桥氯?，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)。
師：結(jié)合你在學(xué)習(xí)和生活中合作成功的經(jīng)歷和合作失
6、敗的遺憾，說一說這對(duì)你做到“心中有他人”有什么啟示？
學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，分享彼此的經(jīng)歷和感受，從中總結(jié)出做到心中有他人的方法和技巧。老師也談自己做到“心中有他人”的方法，與學(xué)生共享。從而更進(jìn)一步走進(jìn)學(xué)生生活，探究“心中有他人”的具體做法。
整個(gè)過程，讓學(xué)生走進(jìn)生活，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活情境，切身體會(huì)心中有他人要做到平等待人；體諒他人，尊重他人；理解他人，寬容他人。并最終在感悟道理的過程中，認(rèn)同心中有他人的信念。
四、踐履生活 提升情感
1.傳遞歡樂:每天對(duì)身邊的人多微笑三次。
2.感恩:每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去表達(dá)。
3.原諒:每天原諒一個(gè)傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結(jié)者”。學(xué)會(huì)換位思考，體諒他人。
4.助人:每天做一件幫助他人的好事。
作業(yè)：如何做到心中有他人？
5、 教學(xué)反思
1.在教學(xué)過程中引導(dǎo)較好，課堂對(duì)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)清晰。
2.對(duì)材料的選擇指向性要明確。
《心中有他人》教案5頁(yè)
