?？?-基礎實驗作業(yè)

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1、西安電子科技大學網絡與繼續(xù)教育學院答題紙 模擬電路實驗報告書 學號: 姓名: 學習中心：石家莊 課程名稱 基礎實驗 實驗項目 限幅電路和鉗位電路 實驗項目類型 驗 證 演 示 綜 合 設 計 其他 指導教師 馮育常 成 績 、實驗目的 1)掌握二極管限幅電路的工作原理。 2)掌握二極管鉗位電路的工作原理。 二、實驗步驟 1. 1)按圖3-1-4連線， 2)設置交流電壓源為10V,頻率為1Hz,激活電路進行仿真運行，參照圖 3-1-7 (a)給出輸入輸出信號的波 形圖。 圖3-1-4 上限幅電路 (2

2、)按圖3-1-5連線，設置交流電壓源為 10V,頻率為1Hz, 激活電路進行仿真運行，參照圖 3-1-7 (b)給出輸入輸出信號的波形圖。 UI 300 Ohm uo ——?—?——VW——f -f 1 G f * D2 L^Jwv/1 Hz/ODeg < rl 、二’ — S 10 k Ohm 3 V 圖3-1-5 下限幅電路 (3)按圖3-1-6連線，設置交流電壓源為 10V,頻率為1Hz, 激活電路進行仿真運行，參照圖 3-1-7 (c)給出輸入輸出信號的波形圖。 U| 300 Ohm uq ―WV——f ? ? RL 10 k Ohm 圖3-1-6

3、 雙限幅電路 Uo Uo Uo ⑻ 上限幅電路 (b)下限幅電路 ⑹ 雙限幅電路 圖3-1-7輸入輸出 信號的波形圖 2.二極管鉗位電路 分別按圖3-1-8和圖3-1-9連線，設置函數發(fā)生器輸出幅值為 2V,頻率為1KHz的方波。激活電路進行仿真 運行，參照圖3-1-10給出輸入輸出信號的波形圖，說明電路的工作原理。 J— 圖3-1-8 頂部鉗位電路 1 UI ? ? UO^VVX^T 10 k Ohm uF UO Ui Uo k Ohm 圖3-1-9 底部鉗位電路 Ui Uo (a)頂部鉗位 (b)底部鉗位 圖3-1-10 鉗位電

4、路的波形圖 三、實驗過程原始記錄(數據、圖表、計算等) 1. 0.7v , (1)圖3-1-4輸出圖形原理 當交流電壓低于于 0.7v時，二極管D1不導通，輸出U0一直保持與輸入波形一致， 當交流電壓電壓高1 二極管D1正向導通，輸出 U0保持3v不變，直到交流電壓低于 0.7v時，輸出波形與輸入相同。 (2)圖3-C-5輸出圖形原理 c 因為恒濟源使二極管一直處于正向導通狀態(tài)，所以 U0輸出波形為恒定3vo (3)圖3-1-6輸出圖形原理 u因為恒壓電源使二極D丁在處于正向導那態(tài)，所以 U04小波形為恒定3vo 2.桂囹3-1-8R(a)中，當輸u0信號U＞二軟管的導

5、扇壓時， 二u0 D導通，電容C迅速充電，輸出Uo接近0V; 當輸入信號U下降時，D截止，C通過R放電，電路的RC時間常數遠大于信號變化周期， C的壓降變化很小，其 輸出基本再現(xiàn)了輸入信號的形狀，電路的輸入輸出波形見圖 c。圖3-1-9 (b)為底部鉗位電路，鉗位情況類似頂 部鉗位電佰)放幽楙：(d) (b)底部鉗位 + Uo E-- (d) 四、實驗結果及分析 達到了實驗預期目的, 掌握了限幅電路和鉗位電路 教師簽名 2016年4月15日 數字電路實驗報告書 學號: 姓名: 學習中心：石家莊 課程名稱 基礎實驗 實

6、驗項目 邏輯門測試 實驗項目類型 驗 證 演 示 綜 合 設 計 其他 指導教師 馮育常 成 績 、實驗目的 1,掌握常用門電路的邏輯功能。 2,掌握邏輯門的測試方法。 3,進一步掌握EWB勺使用方法。 二、實驗步驟 1.與門的功能測試 1)與門的測試電路見圖 4-2-3 (a)所示，按此圖連線，激活電路仿真運行, F的狀態(tài)，觀測輸入/輸出狀態(tài), 2)用按鍵A和B分別改變輸入變量的值，用邏輯電平指示器顯示輸出信號 在圖 4-2-3 (b)。 A [A] B [B] 輸 入 輸出 A B F 0 0 0

7、 1 1 0 1 1 (b)測試結果 (a)測試電路 2.與非門的功能測試 1)與非門的測試電路見圖 圖4-2-3與門測試 輸入 輸出F A B 「 0 0 0 ]0 1 0 1 0 0 1 1 1 4-2-4 (a)所示，按此圖連線，激活電路仿真運行, F的狀態(tài)，觀測輸入/輸出狀態(tài)，在圖4-2-4 2)用按鍵A和B分別改變輸入變量的值，用指示顯示輸出信號 (b)中填寫其真值表。 輸入 輸出F A B 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 c B A C 4 4 V

8、Y B A Y 4 3 3 3 1A B Y FMB- - D A B Y N 2 2 2 G 輸入 輸出 F A B 0 0 0 1 1 0 1 1 (b)測試結果 (a)測試電路 圖4-2-4與非門的測試 3 .或門的功能測試 1)或門的測試電路見圖 4-2-5 (a)所示，按此圖連線，用脈沖信號源為電路提供 1 Hz的脈沖信號(變量B), 激活電路仿真運行， 2)用字母A改變輸入變量A的值，用示波器觀察輸入信號 B和輸出信號F,在圖4-2-5 ( b)中畫出當A=0 和A=1時，輸出信號F的波形圖。 B的波形 當

9、A=0tF的波形 當A=15tF的波形 (a)測試電路 (b)波形圖 圖4-2-5或門的測試 當A為0時F波形圖和B相同，當A=1時，F(xiàn)波形圖為恒定輸出 1。 4 .組合電路分析 分析圖4-2-6 (a)給出的組合電路，要求： (1) 寫出該電路的邏輯表達式(最簡式)。 (2) 自行設計該電路的測試電路，畫出測試電路圖。 (3) 按上述的測試電路進行仿真運行，在圖 4-2-6 (b)寫出其真值表。 (4) 說明該電路的功能。 （a）原理電路 （b）測試結果 圖4-2-6組合電路分析 輸入 輸出F A B 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1

10、1 0 輸入 輸出 A B F 0 0 0 1 1 0 1 1 電路的功能：A和B首先進行與非運算結果設為C, C再與A和B分別進行與非運算其結果設為 D1、 D2,最后D1、D2進行與非運算輸出F。 三、實驗過程原始記錄（數據、圖表、計算等 1 .與門電路 輸入 輸出F A B 0 0 0 0 1 0 1 0 0 「 1 1 1 ； 2 .與非門電路 輸入 輸出F A B 0 0 1 「 0 1 1 1 0 1 1 1 0 3 .當A為0時F波形圖和B相同，當A=1時，F(xiàn)波形

11、圖為恒定輸出 1。 4 .組合邏輯電路 輸入 輸出F A B 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 四、實驗結果及分析 達到了實驗預期目的， 掌握了門電路測試方法及運算應用。 教師簽名 2016年4月15日 計算機應用基礎實驗報告書 學號: 姓名: 學習中心：石家莊 課程名稱 基礎實驗 實驗項目 WindowsXP的基本操作 實驗項目類型 驗 證 演 示 綜 合 設 計 其他 指導教師 馮育常 成 績 、實驗目的 (1) 了解 Windows XP 的桌面；

12、 (2)掌握窗口、菜單和對話框的基本操作； (3)熟悉桌面設置，快捷方式和我的文檔設置； (4)掌握開始菜單、任務欄的使用。 二、實驗步驟 1 .桌面 (1)桌面的簡單操作 桌面是登錄到 Windows XP后看到的屏幕，它是計算機上最重要的特性之一。桌面可以包含你經常使用的程 序、文檔、文件夾甚至打印機的快捷方式。用戶也可根據需要調整桌面顏色和背景等設置等。 任務1:查看和更改顯示屬性 在桌面空白處，單擊鼠標右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單中，選擇“屬性”命令(圖 3-1 ) 圖3-1 顯示屬性 任務2:按名稱重新排列桌面圖標 右鍵單擊桌面空白處，選擇“排列圖標”， “按名稱

13、”。 (2)建立桌面應用程序快捷方式 快捷方式是指向對象的指針， 它是與程序、文檔或文件夾相鏈接的小型文件。 用鼠標雙擊快捷方式的圖標時， 相當于雙擊了快捷方式所指向的對象并執(zhí)行之。建立桌面快捷方式，可大大方便用戶運行應用程序。 由于快捷方式是指向對象的指針，而非對象本身，故創(chuàng)建或刪除快捷方式，并不影響相應對象。 任務3:在桌面創(chuàng)建記事本程序( C:\WINDOWS\NOTEPAD.EXE勺快捷方式 方法一：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“新建”，“快捷方式”命令，如圖 3-2 , 用戶可直接輸入目標文件的路徑 C:\WINDOWS\NOTEPAD.EX他可以按

14、“瀏覽”選擇 方法二：打開“我的電腦”窗口，找到 C:\WINDOWS\NOTEPAD.EXE各其圖標直接拖放到桌面上 方法三：找到C:\WINDOWS\NOTEPAD.EX蜒中，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“發(fā)送到”， “桌 面快捷方式”。 圖3-2 創(chuàng)建快捷方式 (3)我的文檔 “我的文檔”是一個文件夾， 以存儲你想要迅速訪問的文檔、 圖形或其它文件的文件夾。其功能類似于桌面 快捷方式，雙擊“我的文檔”，就打開了指定的目標文件夾。 任務4:將D:\DOSAPP\CAI存放到“我的文檔”中 選中“我的文檔”，單擊右鍵，選擇“屬性”，設置目標文件夾為 D:\D

15、OSAPP\CAI。 2 .開始菜單 “開始”菜單中的項目也稱為快捷方式。 它們提供了一種快速啟動程序和打開文檔的方式。 用戶也可以自定 義“開始”菜單。 (1)查找功能 開始菜單中提供搜索功能，用戶可以對文件、計算機、用戶等進行搜索。 任務5:在硬盤上查找 TT軟件 單擊“開始”菜單，“搜索”，“文件或文件夾”，在彈出的對話框中輸入 tt.exe ,確定搜索范圍為“本 機硬盤驅動器”即可(圖 3-3): 圖3-3 文件搜索 （2）幫助的實現(xiàn) 幫助的用法較多，有快捷方式（ F1鍵、F1+SHIFT鍵），菜單方式和按鈕方式等。 方法一：使用“索引”選項卡查找有關

16、打印機的幫助信息 在開始菜單中單擊“幫助”，出現(xiàn)幫助主題窗口，選擇“索引”標簽，在文本框中輸入關鍵字，回車后將出現(xiàn)有 關的主題列表，單擊該主題即可得到詳細的幫助信息。 方法二：使用應用程序窗口中的幫助按鈕，例：寫字板中的幫助菜單（圖 3-4）: 方法三：幫助按鈕，例， Word中的“打印”對話框（圖 3-5）: 單擊右上角的”號按鈕，獲取有關打印方面的幫助信息。 （3）用戶自定義開始菜單 為方便用戶使用， Windows XP提供了定制“開始”菜單的功能，用戶可以在“開始”菜單中添加或刪除菜 單項。 任務6:在“開始”菜單中添加/刪除應用程序的操作 操作步驟： 右擊任務欄，選

17、擇“屬性”，彈出如圖所示的“任務欄和開始菜單屬性”對話框，或者單擊“開始”菜單中 的“設置”，“任務欄和開始菜單”，也可彈出“任務欄和開始菜單屬性”對話框。 選擇“高級”標簽，用戶可以執(zhí)行添加、刪除和高級設置。 3 .任務欄 默認情況下，任務欄總是位于 Windows XP桌面的最底部，左側是“開始”按鈕，右側是輸入法和時鐘按鈕， 中間是一些當前已啟動的程序名按鈕。用戶可以根據需要對任務欄的狀況作一些調整： 改變位置、大小，設置屬 性等。 任務7:定制“任務欄”的操作 用戶可以在“任務欄和開始菜單屬性”對話框對任務欄進行設置，也可以將鼠標指針指向“任務欄”邊緣， 拖動“

18、任務欄〃邊框，移動到其他位置再釋放等操作。 圖3-4 寫字板主窗口 圖3-5打印文檔 三、實驗過程原始記錄（數據、圖表、計算等） 任務1：查看和更改顯示屬性（如圖 3-1所示）  搜索 任務4:在硬盤上查找 TT軟件 搜索文怦和文件夾 要搜索的文件或文件夾名為見L 技親選項方 搜索其他頂 :_卜？『T 也** 7T 卡粵;乂1可_銅 item 用F Tnt”*

19、at 文件搜索 四、實驗結果及分析 達到了實驗預期目的，掌握窗口、菜單和對話框的基本操作， 熟悉桌面設置，快捷方式和我的文檔設置, 掌握了開始菜單、任務欄的使用。 教師簽名 2016年4月15日 計算機應用基礎實驗報告書 學號: 姓名: 學習中心：石家莊 課程名稱 基礎實驗 實驗項目 WindowsXP資源管理器 的操作 實驗項目類型 驗 證 演 示 綜 合 設 計 其他 指導教師 馮育常 成 績 一、實驗目的 (1)掌握資源管理器打開及其基本用法 (2)熟練掌握剪貼板的各種操作：復制，剪切、粘貼 (3

20、)學會使用資源管理器進行文件夾的創(chuàng)建、命名、修改屬性、刪除、復制、移動等操作，從而合理有效的 管理文件 (4)熟練進行文檔的各種操作，如打開、復制、粘貼、移動、刪除、查找等操作 (5)學會使用回收站進行文件的刪除與恢復 (6)掌握我的電腦的使用 二、實驗步驟 1 .資源管理器的打開與使用 任務1：資源管理器的打開方法 法一：單擊開始菜單，選擇程序組中的“附件 資源管理器“ 法二：右鍵單擊開始菜單，選擇“資源管理器” 法三：右鍵單擊桌面上“我的電腦” / “回收站” / “我的文檔”圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理 器” 任務2:設置不同的查看方式 單擊查看菜單，分

21、別選擇大圖標、小圖標、列表、詳細信息、縮略圖(主要用于圖形文件)，觀察右邊窗口 信息的變化情況 任務3:選擇磁盤、文件及文件夾 在資源管理器窗口中，單擊磁盤或文件夾圖標，使其抹黑，就表示選中。 如果要同時選中多個非連續(xù)的文件 夾，需按住CTRL鍵，再依次單擊各文件夾，要實現(xiàn)連續(xù)多選則應按住 SHIFT鍵，分別單擊起始和最末的文件夾。 2 .文件夾操作 3 務4：在D盤創(chuàng)建一個文件夾 student及其子文件夾 doc 打開資源管理器，在目錄樹窗口中選中 D盤，單擊“文件”菜單，或者在右窗口中單擊鼠標右鍵，選擇“新 建文件夾”命令，此時右窗口中出現(xiàn)一個暫時被命名為“新建文件夾”的文

22、件夾，在“新建文件夾”位置輸入 名稱student ,該文件夾建立完成。 在左窗口中選中剛建好的 student圖標，重復剛才操作，建立子文件夾 doc。 4 務5:文件夾的復制 將剛才建立的文件夾 student復制到C盤根目錄下，操作方法有幾種： 法一：打開資源管理器，選中 student文件夾，單擊菜單“編輯 復制”，再選中 C盤根目錄圖標，單擊菜 單“編輯粘貼”。 法二：打開資源管理器，選中student文件夾，單擊右鍵，執(zhí)行“復制”，再右鍵單擊C盤根目錄，選擇“粘 貼”。 法三：在資源管理器中，按住 Ctrl鍵并拖動student文件夾至C盤根目錄，釋放。 3 .文檔

23、操作 (1)文件的打開 法一：從開始菜單的文檔直接打開文檔 在桌面上單擊“開始”按鈕，從彈出的菜單中選擇“文檔”，在其子菜單中列出了最近十幾次打開的文檔名 稱，選中指定文檔，單擊。 法二：從文件所依賴的應用程序中打開 此種方法要求先知道欲打開的文檔所對應的應用程序。 如一名為***.xls 的文檔，則應首先執(zhí)行Excel應用 程序，選擇“文件”菜單中“打開”命令，輸入該文檔名稱和所在路徑即可。 法三：從我的電腦打開 雙擊“我的電腦”圖標，在打開的窗口中一步步雙擊該文檔所在的盤符和文件夾名， 最后雙擊該文檔圖標。 法四：使用資源管理器 打開資源管理器窗口，在左部的目錄樹窗口

24、中選擇指定的盤符和路徑(文件夾可以折疊和展開，按 +展開， 按一折疊)，在右部的窗口中找到指定的文檔后雙擊圖標。 (2)文件的復制與粘貼 文件的復制與粘貼操作方法與文件夾的復制與粘貼相同。 (3)文件及文件夾的刪除 Windows XP系統(tǒng)中的文件刪除一般是先放入回收站，并未真正物理刪除?？梢苿颖P，如磁盤、優(yōu)盤則除外， 將直接從盤上刪除。 要想刪除某個文件夾或文件，可在資源管理器中找到指定的圖標，直接拖動到回收站圖標中或者單擊右鍵， 選擇“刪除”，還可利用工具欄按鈕中的“刪除“按鈕，此時系統(tǒng)彈出一對話框，進行確認。 如果拖動鼠標時按住 SHIFT鍵，則不經過回收站而直接從磁盤刪除

25、。 對于已放入回收站中的文件，用戶可以進行還原，也可物理刪除。操作方法是雙擊桌面“回收站”圖標，或 在資源管理器中選定“回收站”，在窗口中選擇“清空回收站”，或選中某些文件，單擊“還原”。 4 .磁盤、文件夾及文件屬性 任務6:查看H盤剩余空間 圖3-7 磁盤屬性 在我的電腦或資源管理器中，右鍵單擊 H盤圖標，選擇“屬性”，出現(xiàn)對話框(圖 3-7),指出C盤的使用 情況。 任務7:格式化U盤 因某種原因，如新 U盤首次使用，或 U盤數據有錯誤、感染了病毒等, U盤需做格式化處理。 將U盤插入USB口，在我的電腦或資源管理器中找到要格式化 U盤的標，右鍵單擊， “格式化

26、”，出現(xiàn)“格 式化”對話框，用戶可選擇二種格式化的容量和類型： 快速（消除）格式化僅僅是刪除盤上的文件，并不真正檢測磁盤物理表面，速度快，但只適用于已經做過格 式化的磁盤。 完全格式化則真正檢測磁盤物理表面有無錯誤，故速度較慢，適于任何磁盤。 格式化操作的界面見圖 3-8 : 格式化 PIT Lorely I 容量任）： 115.0 GE 文件系統(tǒng)3） 分配單元大小也〕 I默認配置大東 3 卷標（D |PNY Lovely 「格式化選項⑥） r快速格式化@） r啟用壓縮曳） r創(chuàng)建一個MS-DOS啟動盤） 圖3-8 格式化U盤 任務8:查看或設置文件夾或文檔的

27、屬性 選中指定的文件夾或文檔，單擊右鍵，選擇“屬性”，在彈出的對話框中“常規(guī)”標簽中，可看到文件夾或 文件的三類屬性：只讀、隱藏與存檔。用戶可以修改其默認屬性。 圖3-9文件屬性設置 三、實驗過程原始記錄（數據、圖表、計算等） 1 .資源管理器打開后如圖 3-6所示，窗口分為三部分，上部是菜單、按鈕及地址欄，左部為目錄樹，右部為 左邊目錄樹窗口中指定文件夾下的子文件夾和文件信息。 圖3-6 資源管理器 2 .設置不同的查看方式，如詳細信息方式： 名稱 類型 總大小 可用空間 在這臺北尊機上存儲的文件 共享文檔 ii^iAdmini strat

28、or,… 文件夾 文件夾 便盤 JW工HX?0) 本地磁盤 4Q.3 GB 44.3 GB 一本地徵盤①:) 本地磁盤 139 GB 139 GB —辦公(B ) 本地磁盤 139 GB 133 GB 9本地做盤便：) 本地磁盤 137 GS 137 GB 有可移動存鑄的設備 驅動器&) cd驅的器 再他 為在安全堡壑中.. 一;安全堡荃共享..系筑文件夾 詳細信息 3. 在D盤創(chuàng)建一個文件夾 student及其子文件夾doc 4 .查看H盤剩余空間 四、實驗結果及分析 達到了實驗預期目的，熟練掌握了剪貼板的各種

29、操作：復制，剪切、粘貼，學會使用資源管理器進行文 件夾的創(chuàng)建、命名、修改屬性、刪除、復制、移動等操作，從而合理有效的管理文件， 熟練進行文檔的各種操作, 如打開、復制、粘貼、移動、刪除、查找等操作，學會了使用回收站進行文件的刪除與恢復。 教師簽名 2016年4月15日 計算機應用基礎實驗報告書 學號： 姓名： 學習中心：石家莊 課程名稱 基礎實驗 實驗項目 Word2003的編輯與排 版 實驗項目類型 驗 證 演 示 綜 合 設 計 其他 指導教師 馮育常 成 績 、實驗目的 (1)熟悉 Word2003的窗口界面 (2)熟練

30、掌握對文本的各種常用操作以及內容的編輯方法和文本、段落的格式化 (3)學會如何進行頁面設置 二、實驗步驟 1 .文檔的編輯 (1)文檔的建立、保存、打開與關閉 任務1:建立一名為 TEST1的Word文檔，錄入不少于 100字的文字。 步驟一：啟動 Word后，系統(tǒng)自動建立一空白新文檔。 步驟二：打開漢字輸入法，選擇自己熟悉的輸入法錄入漢字。 錄入漢字時注意：一是每行結束時由系統(tǒng)自動 換行，只有段落結束時才按回車鍵，二是 CTRL+SPAC鍵可實現(xiàn)中/西文切換，SHIFT+SPAC呼角/全角切換，單 擊輸入狀態(tài)欄的“標點”按鈕可切換中 /西文標點符號，三為了加快錄入速度，盡量

31、多使用詞組。 步驟三：保存文檔：錄入完畢后，檢測是否有錯的地方，修正(用 BACKSPACE DEL刪除，修改，再輸入) 后，按CTRL+城單擊“保存”按鈕或“文件”菜單中“保存”，出現(xiàn)如下對話框(圖 4-1): 保存位置工〕, 15賽葩文檔 二 /[4 -1國?工具U ? 0 * 名稱 1 大小 類型 1修改日期* 4 * 口One如歸筆記本 文件夾 2009-06-15 jl：56 昌武的理狀 文件夾 2010-04-22 22:49 ― QUgi

32、OS-28 13.56 ■■■ — >■ IU 111 MUS-III US ?我的嬲 文件夾 2Q1Q-Q6-03 18K 由癡音樂 文件夾 20J0ll-ll a：n &F 即 utput 文件夾 2010-11-11 15:35 O我接收到的文件 文件夾 2011-03-17 20:現(xiàn) 0評估 文仲夾 2011-05-03 9:20 回案的信編 文件共 2011-05-03 1T:44 QCtreJ. Uter f ilts 文1牛夾 2011-05-03 18. 4S Oy QQ 文件夾 2011-06-0^ CD各位理工類學生.Eil— 文件夾 2011-05-

33、04 20:51 西項目介貂，dw 2.0 licrsoft Wd 2007-10-25 21 32 ; 交汗名01〕二|口?；颍? 保存奧 保存類出(X)l [w*d文檔(*. doe) 二| 取消 圖4-1 文件的另存為對話框 輸入文件名，保存類型選擇 WORD：檔類型，最后單擊保存。 注意：只有首次保存才出現(xiàn)上述的“另存為”對話框。非首次保存則按原文件名與類型保存。對已保存過的 文件，“文件”菜單中的“另存為”也可彈出如上對話框，來進行文件的備份與拷貝。 步驟四：關閉文件：單擊“文件”菜單，“關閉”，或者單擊文檔窗口右上角的關閉按鈕也可。 (2)查找與替換 利用

34、查找與替換功能，可以成批的修改文檔內容。此外，還可由系統(tǒng)在用戶鍵入時自動更正或替換，以簡 化輸入，提高速度。 任務2:將文檔中所有的“服務器”三字改為“ SERVER 單擊“編輯”菜單，執(zhí)行“替換”，彈出圖 4-2對話框，輸入要查找的內容及要替換的內容，再選擇操作類 型，即可實現(xiàn)文本的替換。 查找和替換 查找 替艷定位⑥I W4-2~~文本的查找與替換 任務3:每次輸入 W讓系統(tǒng)自動轉換為 Word 2003。 單擊“工具”菜單，“自動更正”，替換“ I”，替換為“ Word 2003”，確定。 （3）文本的移動與復制 利用剪貼板，或者直接鼠標操作，可以將文本從源地

35、移動或復制到目的地。 任務4:將第一自然段內容移動（復制）一份到最末一段后 方法一：選中第一段，用鍵盤快捷鍵 CTRL+X（CTRL+C將其剪切（復制）到剪貼板上，光標移到目的地, 按下CTRL+V 方法二：選中第一段，用鼠標拖動其到目的地即可。如在拖動的同時按下 CTRLM,則實現(xiàn)復制 方法三：選中第一段，利用“編輯”菜單中的“剪切”，“復制”，“粘貼” 命令，或者利用常用工具欄中的圖標也可達到移動與復制的目的 2 .文檔的排版 （1）文本、段落的格式化 方法一：選中欲格式化的文本或段落，執(zhí)行“格式”菜單中的命令 方法二：利用“格式”工具欄中的工具按鈕操作 方法三：用“格式

36、刷”進行格式的快速復制 任務5:將上例中文檔按如下樣本格式化，要求如下： 標題隸書三號，粗體，居中，有單波浪下劃線； 全文為宋體小四號，字間距 12磅，所有Xidian university 斜體，帶著重號; 第一段落，淡藍色底紋，邊框有陰影； 第二段，分二欄，有間隔線，首字下沉三行。第三段，項目列表。 西 安 鬼 子 科技大 學 二校前.是1931年誕 生于江西瑞金的中央 -j軍委無線電學校，是 毛澤東緋老一輩革命家親手創(chuàng)建的第 一所工程枝末學校；曾先后多次更 |名，458年遷址西堂，1959亡鍍 干面是學校的特色專業(yè)? ” ?通信工隹? ? 電子工程5 ?計算機科學

37、與技抻 列為首批全國20所重點大學之一； 1%0年更名為中國人民解放軍軍事 電信工程學院（西軍電）」966年轉 方地方建制，改名西北電訊工程學院, 1988年定為現(xiàn)名. * 圖4-4 頁面設置 (2)頁面設置 頁面設置的目的是為打印做準備，通過“文件”菜單的“頁面設置”實現(xiàn)，主要是設置文檔的頁邊距和紙 張大小及相關版式，如圖 4-4所示： (3)頁眉與頁腳 為以上格式化好的文檔添加頁眉“計算機應用基礎”。 三、實驗過程原始記錄(數據、圖表、計算等) 1:建立一名為 TEST1的 Word文檔，錄入不少于 100字的文字。 2:將文檔中所有的“服務器〃二字

38、改為“ SERVER,如下圖: 3.每次輸入 W讓系統(tǒng)自動轉換為 Word 2003 4.文本格式化如下圖: 西安電子科技入洋是以二總■和電子學科為主，工.理 發(fā)人的至國—點大學.宣人毅眄■都、是國三列入“ 21 校之一"蓑文名稱為3a 、、/校，身是1531年誕 j Kr生于江西瑞金的中央 j軍委無線電竽校.是 毛澤東等老一年革命家親手創(chuàng)健的笫 一所工程技術學校：曾先后歲次更 名、

39、i^se年遷址曬爰，1959年裱 下面是學校的特包專業(yè)，" ? 逋僖工程』 ? 電子工程1 計算機科泮與技利， 列為首批全國20所亙點大竽之一F I熊。年更名為中國人民解放軍軍事 電伯工程竽院《曲軍電）;196$年林 為地方建制，茂名西北電訊工程竽院. 1.9S B “ 5.為以上格式化好的文檔添加頁眉“計算機應用基礎”。如下圖: 計篁機庖用基礎 西 安 電 子 科 故 大 學 __ _ __ - -1 __ _ _ __ —1 __ _ _ _ _ _ - _ - _ 1 __ _ 1 _ _ _ _ —_ 1 _ 1____ __ 1 _ __ 1 _

40、 1 _1 _ —_ 1 _ 1 ?一_ _ 、、/^校前號是1931年誕 J-生于江西瑞金的中央 J軍英無線龜學校.是 毛岸市萼老一輩革命家親手削建的第 一所工程技木半枝 曾先后多次更 名.195*年遷址西安. 】95勺 年裱 下面是學校的特色專業(yè)工~ ?逋信工程3 ?電孑工程a ?計聘機”半與我一 t| 列為首批金國20所重點大學之一】 1^80年更名為中國人民解故軍軍事 電信工程學院（西軍電）」城6年轉 為地方建制.改名西北電訊工程學院. 1922年為現(xiàn)名** 四、實驗結果及分析 達到了實驗預期目的， 熟練掌握了對文本

41、的各種常用操作以及內容的編輯方法和文本、段落的格式化, 學會了如何進行頁面設置。 教師簽名 2016年4月15日 電路基礎實驗報告書 學號: 姓名: 學習中心：石家莊 課程名稱 基礎實驗 實驗項目 Electronics Workbench使用方法 實驗項目類型 驗 證 演 示 綜 合 設 計 其他 指導教師 馮育常 成 績 的基本使用方法。 、實驗目的 1.掌握 Electronics Work Bench(EWB) 2 .掌握萬用表、電壓表、電流表的使用方法。 3 .掌握直流電壓和直流電流的測量方

42、法，了解儀表內阻對測量結果的影響。 二、實驗步驟 1 .數字萬用表的使用方法及誤差分析 實驗電路見圖2-1-3所示。啟動EWB分別選擇直流電壓源、電阻、數字萬用表放置到工作平臺中，并按圖 2-1-3連線。 彈出對話框，選“ Rotate ”選項 注意：為了電路美觀，需要對電阻進行旋轉，操作方法是：右擊電阻圖標, 即可把電阻逆時針旋轉 90。 U1 10 V R1 5.1 k Ohm Lt iMeter X Settings R2 5 1 kOhm 雙擊直流電壓源圖標，打開 話框，設置直流電壓源的電壓值為 圖2-1-3 數字萬用表的使用方法 Label(標

43、志)選項對話框，設置直流電壓源標志為 U,打開Value(數值)選項對 10V,見圖2-1-4所示。 與上述操作類似，雙擊電阻圖標，分別設置電阻標志為 R1和R2,它們的取值均為 5.1K Qo 數字萬用表的圖標如圖圖 2-1-5 (a)所示，雙擊數字萬用表的圖標可以打開數字萬用表的控制面板，見圖 2-1-5 (b)所示，選擇萬用表為直流電壓表檔位。在數字萬用表的控制面板中點擊“ Settings 數字萬用表的參數設置對話框，見圖 2-1-5 (c)所示。數字萬用表的電壓表內電阻默認值為 電壓表內電阻可任意進行設置。 ”按紐，可以彈出 1MQ,從原理上講, (b

44、) Value(數值)選項對話框 圖2-1-4直流電壓源  圜 負端―f t―正端 （a） (b) 參數設置 電流表內阻 電壓表內阻 電阻表電流 分貝標準 (c) 圖2-1-5數字 萬用表的圖標面板及參數設置 理論計算出電阻 R1上的電壓 ”之值填入表2-1-1中，分別設置電壓表內阻為 100MQ、1MQ、0.5MQ,激 活電路進行仿真運行，分別將 UR1的測量值填入表2-1-1中。 最后，分析表2-1-1中的數據，說明儀表內阻對測量結果的影響。 表2-1-1 電阻R1上的電壓4測量 電壓UR1的理論計算值（V 電壓表內電阻為 100MQ時”的測

45、量值（V 電壓表內電阻為1MQ時5的測量值（V） 電壓表內電阻為 0.5MQ時”的測量值（V 2 .電壓表的使用方法及誤差分析 在EW用為用戶提供有電壓表，電壓表的表內電阻默認值為 1MQ。EW抗許用戶同時使用多個直流電壓表 進行電路的仿真實驗， 見圖2-1-6所示。請按圖2-1-6進行連線，設置直流電壓源電壓為 10V,電阻R1、R2、R3 R4 的取值分別為 1.8KQ、1.2KQ、8.2K ◎、1.8KQ。 理論計算出電阻 R1、R2、R& R4上的電壓值填入表 2-1-2中，設置所有的電壓表為直流工作方式，分別設 置電壓表內阻為1MQ、100MQ （雙擊

46、電壓表圖標，按對話框提示進行操作），再激活電路進行仿真運行，把各 點的電壓測量值填入表 2-1-2中。最后，分析表 2-1-2中的數據，說明儀表內阻對測量結果的影響。 > u o 1— R1 1.8 kOhm 8 2 kOhm R2 1.2 k Ohm R4 1 8 k Ohm 圖2-1-6電壓表的使用方法 表 2-1-2 5 UR2 UR3 UR4 電壓日勺理論計算值（ V 電壓表內電阻為1M◎時的測量值（V 電壓表內電阻為 50MQ時的測量值（V） 3 .直流電流的測量 按圖

47、2-1-7連線。為了電路美觀，需要對 I2和13支路中的電流表進行旋轉，為了保證電流的顯示值為正值， 需要對電流表多次旋轉（每次逆時針旋轉 90,共旋轉270O）。先旋轉電流表，再連接線路。 設置電阻R1、R2、R3的取值分別為1KQ、2KQ、2KQ o設置電流表為直流工作方式。理論計算各支路電流， 再激活電路進行仿真運行，把各支路電流的測量值填入表 2-1-3中。最后，分析表2-1-3中的數據，說明儀表內 阻對測量結果的影響。 R1 1 k Ohm - O 1 > R2 5 R3 —U > 2kOhm > 2 kOhm Z^10 V | |0.3o4e 司］I2 I］

48、 2.5口Ge 司］13 圖2-1-7直流電流的測量 表2-1-3直流電流的測量 I1 I2 I3 理論計算值（mA 實際測量值（mA 三、實驗過程原始記錄（數據、圖表、計算等） 1 .數字萬用表的使用方法及誤差分析 2-1-1電阻R1上的電壓以測量 電壓UR1的理論計算值（V 5 電壓表內電阻為 100MQ時UR1的測量值（V 4.9999 電壓表內電阻為1MQ時Uh的測量值（V） 4.9873 電壓表內電阻為 0.5MQ時4的測量值（V 4.9746 說明：數字萬用表的電壓表內阻越大，測量值越接近真實值。 2 .電

49、壓表的使用方法及誤差分析 表2-1-2直流電壓的測量 5 UR2 UR3 UR4 電壓的理論計算值（V 5.999 3.999 8.200 1.800 電壓表內電阻為1M◎時的測量值（V 5.999 4.001 8.191 1.809 電壓表內電阻為 50MQ時的測量值（V） 6.000 4.000 8.200 1.800 說明：電壓表的內阻越大，測量誤差越小。 3 .直流電流的測量 2-1-3直流電流的測量 I1 I2 I3 理論計算值（mA 5.000 2.500 2.500 實際測量值（mA 5.000 2.500

50、 2.500 說明：電流表內阻對測量結果沒有影響。 四、實驗結果及分析 達到了實驗預期目的， 掌握了萬用表、電壓表、電流表的使用方法，掌握了直流電壓和直流電流的測量方法, 了解儀表內阻對測量結果的影響。 教師簽名 2016年4月15日 電路基礎實驗報告書 學號: 姓名: 學習中心：石家莊 課程名稱 基礎實驗 實驗項目 基爾霍夫電壓定律 實驗項目類型 驗 證 演 示 綜 合 設 計 其他 指導教師 馮育常 成 績 一、實驗目的 1、掌握串聯(lián)電路等效電阻的計算方法。 2、掌握串聯(lián)電路等效電阻的測量方

51、法。 3、驗證基爾霍夫電壓定律。 二、實驗步驟 1 .電阻串聯(lián)電路的等效電阻計算與測量 按圖2-3-2連線，理論計算電阻串聯(lián)電路的等效電阻 R=R+R2+R,并填寫表2-3-1 。激活實驗電路，用數字 萬用表測量串聯(lián)電路的等效電阻 R,在表2-3-1中記錄實際測量值，并與計算值比較。 表2-3-1串聯(lián)電阻計算及測量 R=R+R+R 理論計算值 實際測量值 R1 ■ lultiBeter |X R2 3 k Ohm 圖2-3-2電阻串聯(lián)電路 2 .基爾霍夫電壓定律實驗 按圖2-3-3連線，理論計算出各電阻上的電壓，填寫表 2-3-2。激

52、活實驗電路，測量各電阻上的電壓，在表 2-3-2中記錄實際測量值，并與計算值比較，驗證測量數據是否符合基爾霍夫電壓定律。 R1 1 kOhm U1 12 V R2 3 k Ohm -ywv- R3 5 k Ohm -AAA^-> 圖2-3-3基爾霍夫電壓定律實驗電路 表2-3-2基爾霍夫電壓定律實驗 電流I (mA Uri (V) U2 (V) Ur3 (V) 計算值 測量值 三、實驗過程原始記錄（數據、圖表、計算等） 1 .電阻串聯(lián)電路的等效電阻計算與測量 表2-3-1串聯(lián)電阻計算及測量 R=R+R+R

53、 理論計算值 9Kohm 實際測量值 9Kohm 比較：實際測量值=理論值 2 .基爾霍夫電壓定律實驗 表2-3-2基爾霍夫電壓定律實驗 電流I (mA Uri (V) UR2 (V) Ur3 (V) 計算值 1.333 1.333 3.999 6.665 測量值 1.339 1.337 4.004 6.659 測量數據URi+ Ur2+ Ur3=1.339+1.337+4.004+6.659=12 ,符合基爾霍夫電壓定律。 四、實驗結果及分析 達到了實驗預期目的， 掌握了串聯(lián)電路等效電阻的測量方法，驗證了基爾霍夫電壓定律。 教師簽

54、名 2016年4月15日 數字電路實驗報告書 學號: 姓名: 學習中心：石家莊 課程名稱 基礎實驗 實驗項目 組合邏輯電路 實驗項目類型 驗 證 演 示 綜 合 設 計 其他 指導教師 馮育常 成 績 、實驗目的 1 .掌握全加器的工作原理及仿真方法。 2 .掌握減法器的工作原理及仿真方法。 二、實驗步驟 1 .全加器實驗（一） 全加器實驗電路見圖 4-3-3所示，按其進行連線，用開關為全加器提供輸入信號，激活電路進行仿真， 分別 用按鍵A、B和C撥動開關，觀察輸出信號 S和C+1的狀態(tài)，填寫表4-3-1 。

55、 圖4-3-3全加器實驗（一） 表4-3-1全加器真值表 輸入 Ai Bi Ci 輸出 Ci+1 Si 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 2 .全加器實驗（二） 按圖4-3-4進行連線，用字信號發(fā)生器為全加器提供輸入信號， 在字信號發(fā)生器的控制面板中， 設置信號的 起始地址為0000,結束地址為0007,信號以循環(huán)方式輸出，加 1計數，信號頻率為0.5Hz。激活電路進行仿真， 觀察輸入信號的當前值與輸出信號 S和C+1的當前狀態(tài)，驗證表 4-3-1 。 注

56、意，觀察輸入信號的當前值時， 注意觀察字信號發(fā)生器控制面板中的二進制代碼比較直觀， 參見圖4-3-5。 1 0002 9003 000 4 Iness 6-789ABCDEF0123 0 0 0 0- 0 0 AW @ 0fi- 11-1 1 0 0 0- 0 0 0 R_ 00000000000000 Edit Cunrrt Final Trigger Internal 0000 0005 0007 輸出信號 的當前值 卜六進制代碼 Bomrai *■ 飛 Frequency I5 11山目土品 ASCII 00 Binary [0000

57、000000000000 輸出信號 的當前值 /二進制代碼 圖4-3-5字信號發(fā)生器的控制面板 3 .減法器實驗 A B和C撥動開關, 減法器實驗電路圖見圖 4-3-6所示，按其進行連線，激活電路進行仿真，分別用按鍵 觀察輸出信號 S和C+1的狀態(tài)，填寫表 4-3-2 。 圖4-3-6減法器實驗 表4-3-2減法器真值表 輸入 Ai Bi Ci 輸出 Ci+1 Si 0 0 0 0 0

58、 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 三、實驗過程原始記錄（數據、圖表、計算等） 1 .全加器實驗 表4-3-1全加器真值表 輸入 輸出 A B C C+1 Si 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 2 .減法器實驗 表4-3-2減法器真值表 輸入 輸出 A B C C+1 Si 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1

59、 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 四、實驗結果及分析 達到了實驗預期目的，掌握了全加器和減法器的工作原理及仿真方法 。 教師簽名 2016年4月15日 數字電路實驗報告書 學號: 姓名: 學習中心：石家莊 課程名稱 基礎實驗 實驗項目 譯碼器及其應用 實驗項目類型 驗 證 演 示 綜 合 設 計 其他 指導教師 馮育常 成 績 、實驗目的 1.掌握譯碼器的工作原理。 2.掌握譯碼器的應用方法。

60、 二、實驗步驟 1. 2-4 譯碼器基本實驗 按圖4-4-3連線，激活電路進行仿真，分別用按鍵 A和B撥動開關，觀察輸出信號 態(tài)，填寫表4-4-1 。 Y0、Y1、丫2 和 丫3 的狀 (A，A [B] B VCC 1A 2日 IB 部 IYO 2E 1Y1 2Y0 1Y2 2Y1 1Y3 2Y2 GNB 2Y3 后 a 2 15 3 14 4 13 5 J 11 7 w g 9 74139 圖4-4-3譯碼器基本實驗 使能 G 輸入 B A 輸出 Y0 Y1 Y 2 Y3 0 0 0 0 0

61、 1 0 1 0 0 1 1 1 X X 表4-4-1譯碼器實驗結果 2.譯碼器擴展實驗 由兩個2-4譯碼器可以擴展成 3-8譯碼器，圖4-4-4給出了兩個2-4譯碼器的擴展實例，分析其工作原理， 重點理解信號C的作用。按圖4-4-4連線，激活電路進行仿真，分別用按鍵 A、B和C撥動開關，觀察輸出信號 1Y0、1Y1、1Y2、1Y3, 2Y0、2Y1、2Y2、2Y3 的狀態(tài)，填寫表 4-4-2 。

62、 VCC 1A 1B ]Y0 2B 1 2Y0 1Y2 an 1Y3 2Y2 GND 2Y3 ? ? ? ? 。。 圖4-4-4譯碼器擴展實驗 表4-4-2譯碼器擴展實驗結果 C B A 1Y0 1Y1 1Y2 1Y3 2Y0 2Y1 2Y2 2Y3 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 圖4-3-7譯碼器輸入/

63、輸出信號波形圖 三、實驗過程原始記錄（數據、圖表、計算等） 表4-4-1譯碼器實驗結果 使能 輸入 輸出 B A Y0 Y1 Y2 Y3 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 x x 1 1 1 1 表4-4-2譯碼器擴展實驗結果 C B A 1Y0 1Y1 1Y2 1Y3 2Y0 2Y1 2Y2 2Y3 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0

64、 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 四、實驗結果及分析 達到了實驗預期目的， 掌握了譯碼器的實驗原理及應用方法。 教師簽名 2016年4月15日 電路基礎實驗報告書 學號: 姓名: 學

65、習中心：石家莊 課程名稱 基礎實驗 實驗項目 基爾霍夫電流定律 實驗項目類型 驗 證 演 示 綜 合 設 計 其他 指導教師 馮育常 成 績 一、實驗目的 1、掌握并聯(lián)電路等效電阻的計算方法。 2、掌握并聯(lián)電路等效電阻的測量方法。 3、驗證基爾霍夫電流定律。 二、實驗步驟 1 .電阻并聯(lián)電路的等效電阻計算與測量 按圖2-4-2連線，理論計算電阻并聯(lián)電路的等效電阻 R,并填寫表2-4-1 。激活實驗電路，用數字萬用表測 量并聯(lián)電路的等效電阻 R, 在表2-4-1中記錄實際測量值，并與計算值比較。 R1 4 k

66、 Ohm R2 4 k Ohm R3 2 kOhm 表2-4-1并聯(lián)電阻計算及測量 圖2-4-2并聯(lián)電路等效電阻測量 等效電阻R 理論計算值 實際測量值 2 .基爾霍夫電流定律實驗 U除以流過并聯(lián)電阻的總電流 Iab,便可求 在圖2-4-3所示的電路中，由歐姆定律，用并聯(lián)電阻兩端的電壓 出等效電阻R,即R=U/I ab 由于流入各個電阻支路的電流之和必須等于流出電阻并聯(lián)電路的總電流。所以 I ab=I bc+I bd+I be Ibc = U/R1 , I bd=U1/R2 ,I be=U1/R3。 圖2-4-3基爾霍夫電流定律實驗電路 按圖2-4-3連線，理論計算出各點電流，填寫表 2-4-2 。激活實驗電路，測量各點電流，在表 2-4-2中記錄 實際測量值，并與計算值比較，驗證測量數據是否符合基爾霍夫電流定律。 表2-4-2基爾霍夫電流定律實驗 Iab (mA Ibc m mA Ibd (mA Ibe m mA 計算值 測量值