山西省洪洞縣九年級語文上冊 第一單元 4你是人間的四月天學案 新人教版

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1、 你是人間的四月天 學習目標: 1、了解作者、作品以及寫作背景。 2、朗讀詩歌，積累生字生詞，把握朗讀節(jié)奏。 3、理解詩歌的內(nèi)涵，體會感情。 4、分析詩歌的寫作技巧。 學習重點:目標2、3 學習難點:目標4 學習流程: 一、自主學習: 自學指導(dǎo)（一） 知識鏈接: 1、作者簡介 林徽因(1904-1955)。原名林徽音,中國著名建筑師、詩人、作家,人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計者之一。二十世紀三十年代初,同梁思成一起用現(xiàn)代科學方法研究中國古代建筑,成為這個學術(shù)領(lǐng)域的開拓者,后來在這方面獲得了巨大的學術(shù)成就,為中國古代建筑研究奠定了堅實的科

2、學基礎(chǔ)。文學上,著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等,代表作《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中,《你是人間四月天》最為大眾熟知,廣為傳誦。 2、背景資料 這首詩發(fā)表于1934年4月的《學文》1卷1期上,關(guān)于這首詩有兩種說法:一是為悼念徐志摩而作,一是為兒子的出生而作,以表達心中對兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅。梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說:“父親曾告訴我,《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的,但母親自己從未 對我說起過這件事。”對于這首詩的創(chuàng)作意圖,梁先生說得很客觀。故這首詩有可能是一首情詩,是為已在天國的徐志摩而作。另一方面,林徽因是一個母親

3、,有著對孩子強烈的母愛,為孩子寫一首這樣輕快靈動的詩也是絕對可能的。 自學指導(dǎo)(二) 1、朗讀課文，積累生字詞: (1)請給下面加點的字注音。 娉婷( )　鮮妍( )　冠冕( )　呢喃( ) (2)解釋下面的詞語。 娉婷：形容女子的姿態(tài)美。 鮮妍：鮮艷。 呢喃：本課形容燕子的叫聲。 2、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容: 朗讀課文： 1. 小聲試讀，體會詩作的意境和感情，并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音。 2.指導(dǎo)學生朗讀課文。 朗讀指導(dǎo):(1)停頓要得當;(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當;(3)注意朗讀的語氣、語

4、調(diào);(4)注意重讀的詞語;(5)讀準字音,讀出情感。 你是人間的四月天 ——一句愛的贊頌 我說/你是人間的/四月天； 笑響/點亮了四面風；輕靈 在春的光艷中/交舞著變。 你是四月/早天里/的云煙， 黃昏/吹著風的軟，星子在 無意中閃，細雨/點灑/在花前。 那輕，那娉婷，你是，鮮妍 百花的冠冕/你戴著，你是 天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。 雪化后/那片/鵝黃，你像；新鮮 初放芽/的綠，你是；柔嫩喜悅 水光浮動著/你夢期待中白蓮。 你/是一樹一樹的花開，是燕 在梁間呢喃，——你是愛，是暖， 是希望，你/是人間的/四月天！ 整體感知： 1、 詩中的

5、“你”指代哪些內(nèi)容？有什么作用？ 2、 2、詩歌運用了哪些意象描繪意境？ 3、詩中有哪些表示顏色的詞，帶給你怎樣的閱讀感受？ 二、合作探究。 1、 副標題“一句愛的贊頌”有什么作用？ 2.這首詩給人的感覺很美，你認為它美在哪里？ 3.詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。 4.詩歌為什么運用第二人稱來表達自己的感情？ 三、展示質(zhì)疑。 學生展示以上內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難，討論解決，老師點撥。 四、 總結(jié)提升: 1、再讀詩歌，

6、分析詩歌的寫作手法和技巧。 2、 歸納本文的主旨: 五、當堂反饋: 1．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 (1)我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一幅輕lng( )的翅膀，擺脫這沉重肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔。 (2)被雨洗滌過的花兒，更顯得鮮yn( )明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人。 (3)荷花們都沉醉在月色當中，娉( )婷地站立著，悠悠地吐著香氣，那優(yōu)美的姿態(tài)和沁人的馨香，真是令我如癡如醉。 (4)當你知道帝王蛾是怎樣沖破命運的苛刻設(shè)定，艱難地走出恒久的死寂，從而擁有飛翔的快樂時，你就一定會覺得那一頂“帝王

7、”的冠冕（ )真的是非它莫屬。 (5)燕語呢喃( )，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間。 2．填空。 (1)《你是人間的四月天》的作者是（ ），是我國當代著名的（ ）、（ ）、（ ），新月派詩人之一。 (2)《你是人間的四月天》中的“你”指代“（ ）”“（ ）” “（ ）”“（ ）”“一樹一樹的花開”“燕呢喃” “（ ）”，突出了“你”嬌柔、（ ）、靜雅的特點。

8、(3)在這首詩中，直接展示色彩的文字有鮮妍、鵝黃、綠、白，這些詞語給人一種（ ）、（ ）的感覺。 3．仿照下面的句子，再寫兩個句子，使整個語段構(gòu)成排比句。 倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步；【示例】倘若我是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那冷清舞臺下一陣熱烈的掌聲，久久的為我響著，撫慰我自卑的心靈；倘若我是 ， 母親必是 ，

9、 ， ?！? 3、 林徽因是“新月派”詩人，請你課外搜集其他新月派詩人的詩歌誦讀，并說說“新月派”詩歌的主要特點有哪些。 參考閱讀: 徐志摩《再別康橋》，卞之琳《半島》等?！靶略屡伞痹姼杼岢赂衤稍?，主張“三美”：即音樂美(音節(jié))、繪畫美(辭藻)、建筑美(節(jié)的勻稱和句的均齊)。 中考鏈接： 課外拓展題: 一、詩人紀伯倫曾經(jīng)說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚就是媽媽。”是呀，母親如花，裝點著我們的生命；母愛如陽光，讓我 們的世界倍增溫暖。班

10、級為此開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧！ (1)在開展此次活動前，班上做了一次調(diào)查，仔細閱讀表 格，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。 問題 愿意陪媽媽一起逛街 一天見不到媽媽會想她 媽媽累的時候會為她揉揉肩、捏捏腿 媽媽批評時會頂嘴 當媽媽沒準備你需要的東西時會發(fā)脾氣 我的發(fā)現(xiàn)： 　 (2)為了贊美深深的母愛，有同學擬了一副對聯(lián)。請你根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。 上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦 下聯(lián)： (3)老師要求每位同學搜集一篇反映母愛的散文，并編輯成書。請你給本書擬定一個書名并闡釋理由。 例如: 書

11、名：《母親的心》 理由：俗話說“言由心生”，母親對子女的點滴關(guān)愛，無論是語言還是行動，都是母親內(nèi)心對孩子愛的表現(xiàn)，用“母親的心”做書名概括性更強。 答案: 書名: 理由: 二、　拓展閱讀 (柳州中考) 是誰愛著你的背影 鄧迎雪 這個周末回家，臨走時，母 親將我送到門口。 我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去，說道：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！? 我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不 動地看著我離去的方向。因

12、為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。 近些年，母 親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離 開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易。” 每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。 那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我 才聽見她關(guān)門的聲音。 我出了樓，繞過一

13、片綠地，走過小區(qū)院子。快走到小區(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。 也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。 去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，

14、你快回去吧，別等雨下大了?！? 我收拾東西回去，母親送我上電梯。 很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別淋感冒了?！? 原來，母親又在隔窗望著我的背影。 病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向， 需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。 雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在

15、連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。 1、 本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言概述出來。 2、 請你結(jié)合全文，分析文中母親的形象。 3、請按照要求品析。 (1)“我才聽見她關(guān)門的聲音”句中的“才”字不可刪去，理由是什么？ (2)結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處？ 4、文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”流淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。

16、 　推薦閱讀: 胡雙慶《母愛如粥》　　泰戈爾《飛鳥集》 《母愛如粥》 胡雙慶 ①有這樣一位母親，她每天都和她的兒子聊天，她給他講一些他小時候的故事：光著屁股在小河里游泳被蝦刺傷了屁股，赤著腳丫躥到樹上吃桑葚被毛毛蟲咬得渾得疙瘩，林林總總。他都已忘了的事情，她總是記憶猶新，如數(shù)家珍。 ②她每天總是會利用一大部分時間來給他熬粥。用那種最長最大、最粒飽滿、質(zhì)地晶瑩、略帶些翠青色的米粒，一顆一顆精心挑選。如果偶爾一不小心手指沾起了兩顆，她會將它們重新放進米堆，重新挑選。她把那些米洗得很干凈，然后放進一只棕色的瓦罐，倒上沉淀過

17、的泉水，用柴火慢慢熬?；鸩荒芴?，否則粥會受熱不均勻。她把火兒侍候得溫順而精致，宛若一位恬靜嫻雅的江南女子。 ③熬一鍋粥，通常要花費兩個半小時。她小心翼翼地把粥倒進一只花瓷碗里，一邊晃著腦袋，一邊對著粥吹氣，吹到自己呼吸困難，粥才涼了。她微笑著用湯匙喂給兒子吃，可是兒子閉著眼睛，漠然地拒絕了她。她并不生氣，微笑如昔。 ④第二天，繼續(xù)揀米，熬粥，吹冷，繼續(xù)接受拒絕。日復(fù)一日，年復(fù)一年。她的手指已經(jīng)變得粗糙而遲鈍，她搖晃著的腦袋已經(jīng)白發(fā)叢生，她的力氣也大不如從前，往往是粥冷到一半時便已上氣不接下氣，必須借助蒲扇來完成下一半的降溫?？墒莾鹤右廊焕淠鼐芙^她。她一直微笑著，始終沒有留下一滴眼淚。

18、 ⑤這種熱情與冷漠對峙持續(xù)了8年零73天。第8年零74天，她正和兒子講著他小時候的故事，兒子突然睜開眼睛，不太清楚地說了聲：“媽媽，我要喝粥。”她頓時淚如雨下——那是自從醫(yī)生宣布他腦死亡后開口說的第一句話。醫(yī)生說，像他這種情況，只有萬分之一的機會。 ⑥兒子那天吃到了母親熬的粥，其實并不像她描述的那么好吃，有微微的糊味，而且還帶有咸咸的眼淚味道?？上攵赣H是多么______________! ⑦故事到這里并沒有結(jié)束。三個月之后，就在兒子完全可以生活自理之時，母親撒手人寰。臨走時，她握著兒子的手，笑容安詳而從容。兒子在清理遺物的時候，發(fā)現(xiàn)了一本母親的病歷，其實早在七年多以前，在兒子昏睡一年

19、之后，不幸又一次降臨了這個家庭——母親被確診為肝癌晚期。 ⑧是什么信念可以支撐一位肝癌晚期的女人與病魔對抗了七年？醫(yī)生說這是個奇跡。兒子知道，創(chuàng)造奇跡的正是——那可憐而尊貴、平凡而偉大的母親！ 1．文章從哪兩個方面寫了母親對兒子的照料？（2分） 答： 2．文中母親創(chuàng)造的“奇跡”具體指什么？（2分） 答：． 3．品讀第②段，結(jié)合全文，理解文中畫線句子的含義和作用。（3分） 她把火兒侍候得溫順而精致，宛若一位恬靜嫻雅的江南女子。 答： 4．第⑤段為什么要寫“8年零73天”“第8年零74天”？（2分） 答： 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375