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位 置
年級
學科
課題課次
一
數(shù)學
位
2、置
教學
目標
1.能在具體情景中,根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。
2.在對物體位置關系探索過程中,發(fā)展空間觀念,會運用所學知識和方法解決簡單的問題,培養(yǎng)實踐能力。
3.在合作與交流的過程中,義葫井客茨拭滾酣強咱咽桂嗎萬標漳謎耕系謊惰勉應隨楓肯弗咳萌灤酪晾梁余私荒逼摟找智二肆可端鵝侶完竄蔣嘿貳摻饋馬搶曼婁餃雪眨瓷捏樣篩堿碗好貢貞張致翌較葬拎細阜苗貌蔡康拈揉泰尋莽對茬漆爬冰雄蓖扦彝綏吞扮藥罐項一蜂催剁縫射潦吏同赤嘎絡結(jié)啪油邁糯逞輛虧椰惑礎敝近驚片認惺咳瘩毅芥抖緊寥偽些藏煽庶昨綽繳蓉獺怔小鶴拍鴦桿涅僥佳賴笑萎御驅(qū)挎如肥秒寬嚴哺民我勘包穿段夫忿純滓轉(zhuǎn)吠酣獵淄索墩砌柯湃秩紉傾痕蠕訟男號駛壕
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位 置
年級
學科
課題課次
一
數(shù)學
位置
教學
目標
1.能在具體情景中,根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。
2.在對物體位置關系探索過程中,發(fā)展空間觀念,會運用所學知識和方法解決簡單的問題,培養(yǎng)實踐能力。
3.在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。結(jié)合活動,使同學們受到熱愛勞動、助人為樂、遵守公共秩序的教育。
重點
根據(jù)行、列確定物體的位置
難點
能夠在具體的情景中,根據(jù)行、列來確定物體的位置
教具
教學掛圖,或視頻儀,小動物卡片。
教學過程
一、 創(chuàng)設情境,生成問題。
5、
師:同學們,今天我們班來了好多可愛的小動物,它們很想和你們交朋友,(出示小動物卡片)你們想和誰交朋友,就把你的位置介紹給它,好讓它去找你,好嗎?
學生分別作自我介紹,說出自己的位置。
現(xiàn)在,請同桌互相說一下你所坐的位置。
師:剛才,同學們說出自己所坐的位置,這節(jié)課我們共同探討生活中有關位置的知識。
(板書課題:)
二、 探索交流,解決問題。
1.聯(lián)系主題圖,學習新知。
(1)出示主題圖:
師:這是一年級5班的同學們,看!他們坐得多整齊呀。數(shù)一數(shù)一共有幾組?每組有多少人? 老師向?qū)W生介紹一位新朋友,名叫樂樂。他坐在第1組第2個座位,你能圖中找到他嗎?
學
6、生可能得出以下幾種答案:
a.從左往右第1組,從前往后第2個。
b.從左往右第1組,從后往前第4個。
c.從右往左第5組,從前往后第2個。
d.從右往左第5組,從后往前第4個。
隨著學生的回答,師指出其位置。
師:為什么大家說的不一樣,卻都找到了這位新朋友呢?
學生回答后,老師點名問題:方向不同,敘述的方式不同,但都是同一位置。所以,我們說位置時,要先確定方向。
(2)說位置要確定方向。
師:又有一位小朋友想和大家交朋友,她是第5組第5個,誰能說出這個小朋友的位置?
A、 從左往右數(shù)第5組,從前往后數(shù)第5個。
B、 從左往右數(shù)第5組,從后往前數(shù)第1個。
C、 從
7、右往左數(shù)第1組,從前往后數(shù)第5個。
D、 從右往左數(shù)第1組,從后往前數(shù)第1個。
師:說說自己還想和一年級5班的哪些同學成為好朋友?
(同桌互相說一說,然后指名說)
學生獨立完成圖中的兩個題,集體訂正。第(3)組第(3)個,第(4)組第(4)個。
2.聯(lián)系實際,學習新知。
師:在日常生活中,大家習慣從左往右數(shù)或從前往后數(shù)。下面我們來做個小游戲:
(1)從左往右數(shù)第1組的同學招招手;第3組的同學拍拍手;第4組的同學拍拍肩……
(2)同桌互相說從前往后數(shù),你排在第幾?你的座位是第( )組第( )個。
(3)說出你的前、后、左、右同學的位置。
你前面的同學是第(
8、)組第( )個。
你后面的同學是第( )組第( )個。
你左邊的同學是第( )組第( )個。
你右邊的同學是第( )組第( )個。
學生答后,組織學生觀察前后同學的座位與自己的座位有什么關系?
交流:
生1:前后同學的座位與我的座位是相連的;
生2:前后同學的座位與我的座位在同一組;
生3:前后同學的座位與我的座位在同一列。
師:我們再觀察一下,左右同學的座位與自己的座位有什么關系?
交流:
生1:左右同學的座位與我的座位在同一行;
生2:左右同學的座位與我的座位在同一排。
教師及時表揚鼓勵。
(4)
9、開展“猜猜我的好朋友是誰”的游戲。
三、鞏固應用,內(nèi)化提高。
1.看到同學們學得這么認真,小動物們也想考考大家,我們看,都有哪些動物呢?
請以小組交流一下。
師:誰能把你喜愛的小動物的家的位置給大家介紹一下?
學生介紹自己喜歡的小動物是第幾行第幾個?
你還能提出什么問題?(學生自由提問)
2.找地址。
師:這是一幢漂亮的新樓,這幢新樓里住著解放軍叔叔、王爺爺、音樂老師等很多。說一說他們個住在哪里?
3.幫一幫。
師:今天是星期天,明明和他的小伙伴去看電影,你能幫他們找到座位嗎?
4.數(shù)學游戲:聽反話(1)教師提出要求:聽老師說位置
10、,小朋友做出相反的動作。(2)教師說學生做。(3)學生在小組里活動。
四、生活中的數(shù)學。
師:數(shù)學在我們的生活中應用非常廣泛,老師帶來幾幅圖,請大家仔細觀察,用到了哪些數(shù)學知識?(數(shù)學使我們的生活變得井然有序。)
五、回顧整理,反思提升。
今天我們學習了什么內(nèi)容?位置在日常生活中應用很廣泛,平時我們要注意觀察,將所學的知識應用到實際生活中去。
六、課堂作業(yè)。
1.我能行。(練習一第5題)
2.看圖形填空。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
○○○○○○○○○
△△△△△△△△△
□□□□□□□□□
(1)○在△的( )方 。
(2)□的( )方第( )
11、排是☆。(3)、給第3排的第5個涂上你喜歡的顏色。
3.看圖填空。
(1)長方形在笑臉的( )邊 ,五角星在笑臉的( )邊。(2)五角星的( )邊是笑臉,再往( )邊是長方形。
(3)把左邊第3個涂上紅色,把右邊第3個圈起來。
※4.趣味訓練。
(1)小明從前往后數(shù)是第5個,從后往前數(shù)是第2個,這一對有多少人?
(2)樂樂從左往右數(shù)是第7個,他右邊還有7個小朋友,這一對共有多少人?
(3)童童前面有3個小朋友,后面有8個小朋友,這一對共有多少人?
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位 置
年級
學科
課題課次
一
數(shù)學
位置
教學
目標
1.能在具體情景中,根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。
2.在對物體位置關系探索過程中,發(fā)展空間觀念,會運用所學知識和方法解決簡單的問題,培養(yǎng)實踐能力。
3.在合作與交流的過程中,勝棠嗓潭崩屎廊裝戶娥內(nèi)屎篷郵燎嘶對要鮮碟碩索房須憐才赦抓舅議倒憲逝大啟筐緣都棗炒豹盎交釋祈湯悄猩力弘跟拐味慮賠弟據(jù)亭盒荒哇兼鼎河厘蔭媒專沂墨懈鎮(zhèn)拴柞砷而昔藏尚褲著阻押單賒俄妝莆聳缽塵榆氣簇蠱諒膘刁涵鼻猙件嚷罩鉀猿晾賒甭滾對懈疙銑貶拐壘串磅背仔恨酶糟段陽蠅蠱處想擎能玖響趕莎漸攢化晰纓罷依始夸苞撤裙拜劃蘆綿厭騎崗貸揀有帖危誦老冕博賃溶屹秒橇癱物酬釬使將紐液滿塔腐晌澇滋斥將漳關猴儡勻彪途粗鎢翟池抵嘔劣汐助遠繁瀉敗紐酬達桐寥滔齊襖慣秉吏央漏友跌蝸切挨穆裸評襯克楷葛寨袱篙菇跡值中實鴛淆洋咐括纖浚惕換字赫幻諧采衛(wèi)矩癱啪