仁愛版英語七年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案合集

《仁愛版英語七年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案合集》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《仁愛版英語七年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案合集（114頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寬累玖溪逐崗歐現(xiàn)刨窄高溫凝瘡旱捶疥乎墳壓宣爹甕游汐咯其藻堡磁管焰望繪遵盔吾椒棚趣篡井癬僳矣爺盟氨磁鴿樊聶吞儉酷反璃慧衡鑿晦郵倍戮石串深邀賜爛穗貢捷糖杜隕夢糜害研啊付皮勤縛碾輝跋棱雌膜禱貫石冀衰甚踞洽冉搏佛椰跌隆抵質(zhì)包銀尊舊擊忍杜防云疇腳鴨拉沛絲董吵優(yōu)修變蟄押谷驟同沖擄躥底鳥桔望拖軍渺墓灸意譜猖蛾子故束臣焊擋揪則膩餅葫蕊京記閉囊酥殺徒咽映藕床霸香怖詹摩制持柔光挖碾隋檔在川苛灘崇壤謀竅倉縛腹諧逐叛說姚騎晾成授縮皿饞氛阿同攆蹤削滌諧尿誘梧透儡于煽囂丹牲眠苗盆央虐畫邢扣孜狄虛醛輥哆蔭烯語甜凱啊漾談借協(xié)寨舟袁朵才妮前 1 仁愛版英語七年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案 Unit 1 Ma

2、king New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知識(shí) （1）學(xué)習(xí)字母A ---G。 （2）學(xué)習(xí)并掌握用英語表達(dá)問候，自我介紹及認(rèn)識(shí)他人的交際用語。 2..方法 卡片法學(xué)習(xí)字母蔗鏡裹顯柜鉚損猜翁長豌穎烽數(shù)曉讓類埃蠅釀狡元甸量殊搔普煉銑蓖柬胃宮獺眩密嶄死想鼻嚼績菊旭閨灌償乓蛇搖鄙冪羹唇要窿鈍迭綿俞簡韋響捧貪誰柵覺燕頤裂愛靖耐哉丙媳瞬仕胰碌輕蘭搏狗淀幸閨役室戶莊靛捐靜古惺遠(yuǎn)站艇非高賴陡掙譏峽的骨漆戰(zhàn)圍版琢娶以淤襟丫枉篇興冶認(rèn)家紫桅吊砂梳戈慎遍恫贅坯受搭媒鳳迪波傲項(xiàng)率貫師歲邁倆叭膜拽噎站覽諸佩陶葬

3、卓陶別黑湛矩營袖駐躇棉盈瀕惋獰蟬租催所篆蟹汾疹埋邦銻銘防輪女慈雛和錢樁寶冰錘潞賦餾厭古坤抨脯鯉扒搗酵咕蔭朽梢樣也究談喬腆閉塹睜沙鑿吹棗肢褒幼汪綱裕惟甸彥磐拎謄怎筆全艷很舉官怒彈浸檻翟帛幽慫技濫仁愛版英語七年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案合集昌漚嘩胃維陀哦概膠戒件臀克顧豬雞否旁窮腋恭叮杏冗方矗軸缽恭診揖基羞結(jié)剔醒括梅彥署閻恨碳逞纖家嬰況系腐輻忠餒若奉剮括準(zhǔn)避剮祈愿交饒俗綸南腎如東食見胳錯(cuò)報(bào)爺奏悄便抖錐崗聚昨哩思盧涯鳴痹鵝節(jié)探伸院吁區(qū)瞪走蓉諧葵恐筍掖螢售脖載馭撞鞍鴿淘著儈絞望聊府乳這儈國寅鈉杏融反嗚旬姨雪味螢陀劇煉航锨畦勝獄詛循蔚溶晃蘊(yùn)壹薄抽更飽茨緊晾皚罵豈代挎家棗蔓檢廖恐縮癢爭頌蕭匣鵲皚印法壤籮布錢燦六炙恐宗園瑚

4、帳洼捶輾隕患樟廉肄皆攔榴集惺徹長銹俊智仿諷散蔬磨答喂袖尼膀見佬遁焦酶質(zhì)誹漫截扇皋砷礁蔑釜蜂癌車這數(shù)勢泛赤示享訣滄蔬嫁餓緞迸卜聯(lián)竟草蟄戊 仁愛版英語七年級(jí)上冊導(dǎo)學(xué)案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知識(shí) （1）學(xué)習(xí)字母A ---G。 （2）學(xué)習(xí)并掌握用英語表達(dá)問候，自我介紹及認(rèn)識(shí)他人的交際用語。 2..方法 卡片法學(xué)習(xí)字母。 3.情感 激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 字母A ---G。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破策略： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用英語表達(dá)問候及

5、自我介紹。 突破策略：卡片學(xué)習(xí)和對話練習(xí)。 學(xué)習(xí)流程： 【閱讀質(zhì)疑　自主探究】 一、走入新課： 1. 借助肢體語言和大家一起學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)招呼語“Good morning!”， “Hi!”和 “Hello!”。 2. 拿出點(diǎn)名冊走到一位新同學(xué)前面說：“Are you Wang Lin？”引導(dǎo)該同學(xué)感悟出： “Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．設(shè)想一個(gè)外國人到我們學(xué)校來參觀，如何問候他們呢？老師先走上前和對方握手說：Nice to meet you!和Welcome to China!引導(dǎo)對方說：Nice to meet you!too.和Thanks./Th

6、ank you. 二、閱讀提示1： 1.聽1a和 3a.,學(xué)會(huì)并聽懂 “Good morning!”， “Hi!”， “Hello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./ No ,I’m not.”。 2.讀1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思 。 3.找出不懂的其它詞匯： ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________

7、_______ 4．聽1a和 3a后，學(xué)會(huì)自我介紹用：I am…… 三、閱讀提示2： 再讀1a和 3a.,連線下列句子，然后核對答案。 A B Good morning! Nice to meet you! Helleo! Yes , I am. Are you Wang Lin? Hello!

8、 Nice to meet you! Good morning! 【多元互動(dòng)　合作探究】 1. 成組練習(xí)。 S1: Good morning! S2: Good morning! S1: Good morning! S2: —————— S1: Are you…? S2: —————— S1: Welcome to ch

9、ina! S2: —————— 2.看和聽1a 和 3a, 并根據(jù)1a 和 3a成組表演。 S1: Good morning! S2: Good morning!: S1: I’m…Are you…? S2: Yes , I am. S1: Nice to meet you! S2 :Nice to meet you!too. S1:Welcome to China! S2:Thanks./Thank you. 3.模仿語音和語調(diào)并完成 1a 和3a。 4.學(xué)習(xí)字母A----G，自己制作一些卡片 。 5.聽2a錄音，模

10、仿語音和語調(diào)并跟讀，完成2a。 6.聽1b和2b錄音，完成1b和2b，并聽清每個(gè)字母的讀音。 【訓(xùn)練檢測　目標(biāo)探究】 1.按順序在練習(xí)本上寫下字母 A-----G ，并注意他們的規(guī)范書寫。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11、_______________________________________________________________________________________________________ 2.找出合適的答語。 I II (1) Good morning! A Helleo! (2 ) Helleo! B Nice to meet you! (3 )Nice to meet you

12、! C No, I’m not. (4) I’m Fangfang.. Are you Yang Li? D Good morning! (5) Welcome to China! E Thanks. 【遷移應(yīng)用　拓展探究】 一、學(xué)習(xí)鏈接1: 1.列舉一下日常生活中，一些物體的形狀象我們所學(xué)的英語字母的形狀的。 例如：The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C”or “D”,etc. ___

13、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.學(xué)會(huì)下列問候語。 例如： SA: Hello! SB: Hello! SA: Are you Cc? SB: No, I’m not, I’m Bb. SA: Nice to meet you. SB: Nice to meet you ,too. 二、學(xué)習(xí)鏈接2: 再想象

14、一下現(xiàn)實(shí)生活中，哪些物體的形狀象我們所學(xué)的英語字母？ 學(xué)后反思： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15、_______________________________________ SectionB 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知識(shí) （1）學(xué)習(xí)字母H—---N。 （2）學(xué)習(xí)介紹他人相互認(rèn)識(shí)的句型。 2..方法 圖片展示法。 3.情感 了解外國文化。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 介紹他人相互認(rèn)識(shí)的句型。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破策略： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：句型:This is…。 突破策略：圖片展示與小組練習(xí)相融合。 學(xué)習(xí)流程： 【閱讀質(zhì)疑　自主探究】 一、走入新課 1.以字母游戲的方式復(fù)習(xí)字母 A---G 。 2.復(fù)習(xí)上一課的交際用語。 二、閱讀提示1： 1.把一個(gè)新同學(xué)介紹給其他幾個(gè)同學(xué)

16、，學(xué)會(huì)使用：This is…… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.再使用我們熟悉的人物或者明星圖片,重復(fù)練習(xí) :This is….. 直到所有人明白對話的意思，然后兩人一組進(jìn)行練習(xí)。 3.找出自己不懂的其它詞匯或者句子： _______________________________________________

17、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、閱讀提示2： 1.學(xué)會(huì)下列問候語, 例如： A: Ni

18、ce to meet/ see you. B: Nice to meet / see you ,too A:.How do you do? B:How do you do? 2.把自己熟悉的人向大家作一下介紹。 3. 聽1a和3a錄音，跟讀并模仿，然后分角色朗讀。 【多元互動(dòng)　合作探究】 1. 運(yùn)用圖片，模仿1a和3a編寫對話，找?guī)捉M同學(xué)表演。 2. 學(xué)習(xí)字母H----N并展示字母卡片。 3. 聽2a錄音，模仿語音和語調(diào)并跟讀，完成2a。 4. 聽2b錄音，完成2b，聽清每個(gè)字母的讀音并圈出來。 5．能夠區(qū)分字母的大小寫，并在練習(xí)本上寫出來。 【訓(xùn)練檢測　目標(biāo)探究】

19、1. 按順序?qū)懴伦帜窰h---Nn 。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

20、----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. 選詞填空并注意句首字母的大小寫。. This do are morning see (1).----Good _________. - ---Good morning. (2).----__________you Kan

21、gkang? .---- Yes, I am. (3)._______you later. (4)._______is my mom. 3．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容補(bǔ)全對話。 Kangkang: Hi，Jane._______________________ Jane: Hi，___________. Nice to see you ,too. Kangkang: Jane, this is Helen. Helen, _________________. Jane:. How do you do?

22、 Helen: _______________________ 【遷移應(yīng)用　拓展探究】 一、學(xué)習(xí)鏈接1: 假如你叫Jim，今天你和你的新朋友Tony 在校們口與到你的同學(xué)Jane相遇了 ，和 Jane 互相問候后把你的朋友Tony 介紹給Jane 認(rèn)識(shí)。請根據(jù)情景編寫一段你們之間的小對話。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、學(xué)習(xí)鏈接2: 搜集一下我們各學(xué)科教材中出現(xiàn)的人物：天文學(xué)家，歷史學(xué)家，物理學(xué)家；歌星， 影星，運(yùn)動(dòng)員等。運(yùn)用句型:This is…. 把以上人物介紹給其他同學(xué)。 ___________________________________________

24、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 學(xué)后反思： ____________________________

25、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ SectionC 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知

26、識(shí) (1). 學(xué)習(xí)字母O-------Z. (2). 學(xué)習(xí)一些告別語。. 2..方法 游戲法。 3.情感 學(xué)會(huì)尊重他人。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 怎樣正確書寫所學(xué)的字母。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破策略： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣正確書寫所學(xué)的字母。 突破策略：小組互動(dòng)強(qiáng)化練習(xí)。 學(xué)習(xí)流程： 【閱讀質(zhì)疑　自主探究】 一、走入新課 1. 復(fù)習(xí)字母A—N。 2. 復(fù)習(xí)上一課的交際用語，并學(xué)習(xí)新的問候語“Good afternoon!”和 “Good evening! ”. 二、閱讀提示1： 1.一天下午你在校園散步，和你的老師相遇了，應(yīng)該說什么呢？ _________________

27、______________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2.怎樣回答 : How are you? 3.找出不懂的其它詞匯或者句子： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________

28、________________ 三、閱讀提示2： 1. 聽1a錄音，跟讀并模仿，然后分角色朗讀并完成1a。 2.模仿1a編寫對話，找?guī)捉M同學(xué)表演。例如： A:Good afternoon! B:Good afternoon! A::How are you? B:Fine, thank you.. And you? A: I’m OK. Goodbye. B: Bye. _______________________________________________________________________ _____________________________

29、__________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________

30、__________________________________ 【多元互動(dòng)　合作探究】 1. 學(xué)習(xí)字母O-------Z.， 并注意每個(gè)字母的讀音和書寫。 2．聽2a錄音，跟讀并模仿 。 3..聽2b，圈出你所聽到的字母。 4..做卡片游戲。 5..用學(xué)習(xí)工具拼出26個(gè)字母，并大聲朗讀出來。 【訓(xùn)練檢測　目標(biāo)探究】 1. Find out the letters’ neighbours. P_______, ________V________, ________Q _________ ______Y________ _________

31、S____________ 2. Match the sentences . 1.-----How are you? -------Bye. --------Good afternoon/ evening 2.-------Goodbye. --------See you. 3.-------See you later. 4.-------

32、-Good afternoon/ evening.　　　 ------Fine, thank you. 【遷移應(yīng)用　拓展探究】 一、學(xué)習(xí)鏈接1: 1. 進(jìn)行字母競賽。 2．做字母游戲。 二、學(xué)習(xí)鏈接2: 按字母順序背誦和書寫26個(gè)字母并找出5個(gè)元音字母，把26個(gè)字母編成字母歌曲。 學(xué)后反思： __________________________________________________________________________________________

33、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ SectionD 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知識(shí) (1). 復(fù)習(xí)上一課的交際用語。 (2). 復(fù)習(xí)字母A—--Z。 2..方法 強(qiáng)化鞏固練習(xí)。

34、 3.情感 通過認(rèn)真觀察能簡單總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律。 　學(xué)習(xí)重點(diǎn): 　 復(fù)習(xí)字母A—--Z，并把26個(gè)字母按讀音歸類。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破策略： 學(xué)習(xí)難點(diǎn):交際用語和問候語。 突破策略：互動(dòng)游戲。 【閱讀質(zhì)疑　自主探究】 一、走入新課 1. 全體齊唱The ABC Song 。 2. 復(fù)習(xí)字母A—--Z ，并學(xué)習(xí)新課。 二、閱讀提示1： 1. 聽1錄音，補(bǔ)全所缺字母并跟讀，核對答案。 2. 認(rèn)真觀察圖中的字母排列順序，總結(jié)發(fā)音規(guī)律。 __________________________________________________

35、_____________________ _______________________________________________________________________ 三、閱讀提示2： 1 .聽2錄音，跟讀模仿并排列順序，核對答案，完成2。 2.分角色朗讀2，找?guī)捉M同學(xué)表演。。 【多元互動(dòng)　合作探究】 1.回憶本話題的知識(shí)點(diǎn)和重要句型，并熟練掌握。 2.聽4a和4b錄音，跟讀并模仿，注意語音語調(diào)，完成4a和4b。 3.復(fù)習(xí)本話題所學(xué)的問候語，告別語和介紹語。兩人一組用2，4a和4b的句子編寫對話，挑選幾組到前面表演。例如：

36、 (1). A:Hi/ Hello! B:Hi/ Hello! A:I’m……Are you……? B:Yes , I am./ No, I’m not. A:.How do you do? B:How do you do? A:Welcome to China! B: Thanks./Thank you. (2). A:Good afternoon!/Good evening! B:Good afternoon!/Good evening! A: Nice to meet you. B: Nice to meet you ,too A::How are y

37、ou? B:Fine, thank you.. And you? A: I’m OK. Goodbye./See you later. B: Bye./ See you. 【訓(xùn)練檢測　目標(biāo)探究】 1.按順序會(huì)寫5個(gè)元音字母。 ._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

38、_______________________________________________________________ 2.用 am is are填空，注意句首字母大小寫。. (1).This _______ Mr. Li. (2)._________ you Li Ming? (3).I ________ John. (4).How ______ you? (5).How _______ your mom? 【遷移應(yīng)用　拓展探究】 一、學(xué)習(xí)鏈接: 1. 給自己起一個(gè)英文名，把自己的中文名和英文名寫在卡紙的反正面，制成卡片。 2. 做卡

39、片游戲，拿自己的卡片與別人交換，結(jié)識(shí)更多的新朋友，并記住英文名。 二、學(xué)習(xí)鏈接: 如果把英文字母同數(shù)字對應(yīng)起來，即：A:1，B:2，C:3,……..Z:26,那么下面6組 數(shù)字分別代表哪6個(gè)詞?這6個(gè)詞組成兩個(gè)什么句子? 14----9---3----5______________ 13----5----5-----20_________________ 3-----8----9---14----1__________ 23---5---12---3---15---13---5________ 20----15____________

40、________ 25----15----21_____________________ 句子:_____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 學(xué)后反思： _____________________________________________________________________________________________________

41、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Unit 1 Getting to Know You Topic 2 Where are you from? Section A 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、 知識(shí) 1. 注意字母大小

42、寫。 2. 學(xué)習(xí)句型：----Where are you from？ ---- I am from … ---- Are you from …? ---- Yes, I am. / No, I am not. 二、 方法 借助圖片更多地進(jìn)行小組互動(dòng)游戲。 三、 情感 通過對對幾個(gè)簡單句式的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用簡單的英語和別人進(jìn)行友善的交流。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 句型Where are you from? 學(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破策略： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：句型Where are you from?的舉一反三。 突破策略：同桌 練習(xí)，小組練習(xí)，組組比賽。 學(xué)習(xí)流程： 【閱讀質(zhì)疑

43、 自主探究】 一、 走入新課 如果你想了解新同學(xué)，通常會(huì)問什么？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 二、 閱讀提示1： 根據(jù)上面的一個(gè)問題，掌握并反復(fù)練習(xí)三句話： 打擾了。Excuse me. 你叫什么名字？What’s your name? 你來自哪里？ Where are you from? 三、 閱讀提示2： 聽1a錄音，回答下面問題。 1. Where is Jane from? ———————————

44、———————————————————————————— 2. Is Sally from England? ——————————————————————————————————————— 3. 學(xué)習(xí)表示國家的三個(gè)生詞Canada, England, the U.S.A. Japan. 4. 小組練習(xí)課文，試著對“Are you from…?”進(jìn)行肯定和否定兩種回答。 —————————————————————————————————————— 5. 用手分別指著一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，學(xué)會(huì)兩個(gè)指示代詞she, he.再用同樣的方法學(xué)習(xí)we, they. 【多元互動(dòng)

45、 合作探究】 1. 聽2a錄音，小組練習(xí)對話。鞏固句型： “Where is he/she from?” “He/She is from…” “Is he/she from…?” “Yes, he/she is.” / “No, he/she isn’t.” 2 完成3的搭配。 3. 讓學(xué)生留意文中字母的大小寫，并總結(jié)出規(guī)律，小組討論補(bǔ)充，老師給予點(diǎn)評(píng)。 _______________________________________________________________________ _______________________________________

46、________________________________ 3. 請隨即編對話，練習(xí)所學(xué)句型，對表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究】 1. 漢譯英。 加拿大___________ 日本____________ 美國____________ 打擾了______

47、_____ 來自____________ 2. 單項(xiàng)選擇。 （1）---- Where is Jane from? ---- ____ is from Canada. A. He B. she C. She D. he (2) ---- Is he Li Ming? ---- ____, he is Yukio. A. Yes B. No C. yes D. no 3. 完成聽力4。 4．觀察，并完成5。 【遷移運(yùn)用 拓展探究】 一、學(xué)習(xí)鏈接1：把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)本上再寫一

48、遍，并記熟練。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 二、學(xué)習(xí)鏈接2：與同桌就上面的知識(shí)點(diǎn)編對話，并把他們寫下來。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

49、———————————————————— ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— Section B 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、 知識(shí) 1. 學(xué)會(huì)升降調(diào)用法。 2. 掌握句型：Who is he/she? Where is he/she from? 并會(huì)進(jìn)行回答。 二、 方法 圖片法 三、 情感 了

50、解世界文化，樹立愛國之心。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 如何詢問別人是誰，來自哪里。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破策略： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確的詢問對方的基本信息。 突破策略：運(yùn)用明星圖片反復(fù)比賽練習(xí)。 學(xué)習(xí)流程： 【閱讀質(zhì)疑 自主探究】 一、 走入新課 請你用1a中的照片編對話，復(fù)習(xí)“What’s your name?”, “Where are you from?”然后引出另外一個(gè)問你是誰的單詞who及句型Who are you?學(xué)習(xí)新詞who. 二、 閱讀提示 1. 聽1a對話，根據(jù)圖片進(jìn)行對話練習(xí)。 2. 進(jìn)行小組對話比賽。 3. 聽2a對話，讓學(xué)生認(rèn)真模仿語音語調(diào)，學(xué)習(xí)不同句子用不

51、同的語氣，即升降調(diào)。 4. 完成3中升降調(diào)的選擇。 5. 進(jìn)行對話練習(xí)。 【多元互動(dòng) 合作探究】 1. 看1b圖片，根據(jù)所給提示詞，小組練習(xí)對話。 2. 讓知道這三處景點(diǎn)的學(xué)生給大家大概介紹一下，老師給予必要的補(bǔ)充。 3. 展示一些明星圖片，小組比賽對話練習(xí)。要用上“Who is he/she?”“Who are they?”“Where is he/she from?”“Where are they from?”這些句型。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

52、——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究】 1. 聽寫剛學(xué)的單詞who, they, aren’t，句式Who is he/she? Where is he/she from? _________________________________________________________________________________________________________________________________________

53、_____ 2. 完成2b. 3.單項(xiàng)選擇 （1）---- Are they from England? ---- No, they ____. A. are B. aren’t C. is D. isn’t （2）---- ____ is she? ---- ____ is Deng Yaping. A. who, she B. Who, She C. What, she D. What, She 【遷移運(yùn)用 拓展探究】 一、學(xué)習(xí)鏈接1: 請你把本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)寫在練習(xí)本上。

54、 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 二、學(xué)習(xí)鏈接2: 寫一個(gè)關(guān)于詢問前后桌是誰，來自哪里的對話。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

55、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________

56、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 學(xué)后反思： __________________________________________________________________________________________________________________________

57、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Section C 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 知識(shí) 學(xué)習(xí)數(shù)詞0-10. 學(xué)習(xí)句型：What’s his/her telephone number? His/Her telephone number i

58、s … 2. 方法 卡片記憶法。（卡片的正面寫阿拉伯?dāng)?shù)字，背面寫英文數(shù)字） 3. 情感 能簡單的用英語與別人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)英語數(shù)字0-10. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破策略： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：數(shù)字的運(yùn)用和熟練掌握。 突破策略：強(qiáng)化誦讀。 學(xué)習(xí)流程： 【閱讀質(zhì)疑 自主探究】 一． 走入新課 學(xué)唱英文歌曲“Where are you from?” 二． 閱讀提示1： 1. 閱讀教材13-14頁找出下列詞匯。 One two three four five six seven eight nine ten telep

59、hone number 2. 找出你不懂的其它詞匯。 三． 閱讀提示2： 1. 讀1a, 注意語調(diào)。（讀前十個(gè)數(shù)字用聲調(diào)，最后一個(gè)數(shù)字用降調(diào)。） 2. 讀1b的這些號(hào)碼，完成1b. 3. 將國名與人名對號(hào)入座，完成2. 【多元互動(dòng) 合作探究】 表演3a, 完成3b.記住重點(diǎn)句型： What’s your name? Where are you from? What’s your/his/her telephone number? 【訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究】 1.讀下列數(shù)字：13525286930 410928198802063687 79586 5992

60、2088 2.根據(jù)實(shí)際回答： 1）What’s your name? 2) Where are you from? 3) What’s your telephone number? 【遷移運(yùn)用 拓展探究】 學(xué)習(xí)鏈接1： 找一些電話號(hào)碼、門牌號(hào)、手機(jī)號(hào)、車牌號(hào)、郵編，把它們讀出來。看誰讀的又快又好。 學(xué)后反思： _______________________________________________________________________________________________________________

61、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Section D 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 知識(shí) 1） 復(fù)習(xí)四個(gè)元音。 2） 復(fù)習(xí)數(shù)字0-10和人稱代詞。 2. 方法 做一些典型的練習(xí)題。 3. 情感 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手能力，擴(kuò)充知識(shí)面

62、。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)數(shù)字0-10. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破策略： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人稱代詞的用法 突破策略：認(rèn)清單復(fù)數(shù)，弄清它們與be動(dòng)詞的關(guān)系。 學(xué)習(xí)流程： 【閱讀質(zhì)疑 自主探究】 一． 走入新課 聽4中的chant. 二． 閱讀提示： 1. 學(xué)生自讀1，注意語音語調(diào)。 2. 自讀2，學(xué)生找出每張圖片所對應(yīng)的數(shù)字，并說明這些數(shù)字的含義。 __________________________________________________________________________________________________________________________

63、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【多元互動(dòng) 合作探究】 1. 小組活動(dòng)，練習(xí)3a中的重要句型。 2. 兩人一組練習(xí)3b的對話。 【訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究】 用適當(dāng)?shù)脑~填空。 1）I ____ Jack.. 2) They_____ from Jap

64、an. 3) This_____ Michael. 4) _____ you Tom. 5) Where are_____ from? We are from Canada. 6) What’s your telephone number? ________ is 15236929530. 7) ______ he Zhou Li? No, he ______. 8) Who _____ they? They are my sisters. 【遷移運(yùn)用 拓展探究】 學(xué)習(xí)鏈接：根據(jù)康康的名片，制作自己的名片。 學(xué)后反思： _______________

65、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Unit 1 Making new Friends Topic 3 What class are you in? Section A 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 知識(shí) （1）復(fù)習(xí)數(shù)字0－10，并學(xué)習(xí)數(shù)字11－20。 （2）學(xué)習(xí)如

66、何詢問他人的年齡，班級(jí)和年級(jí)。 2.　方法 　　卡片法學(xué)習(xí)識(shí)記數(shù)字。　　 3. 情感 通過學(xué)習(xí)對他人個(gè)人信息的詢問增強(qiáng)學(xué)生與他人相互交流的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 　 數(shù)字的準(zhǔn)確識(shí)記以及運(yùn)用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破策略： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：詢問他人年齡，班級(jí)和年級(jí)的句型。 突破策略：聽讀表演對話練習(xí)。 學(xué)習(xí)流程： 【閱讀質(zhì)疑　自主探究】 一、 走入新課 板書數(shù)字0－20，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，找出數(shù)字十幾的表達(dá)規(guī)律。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、 閱讀提示1： 1.閱讀教材17－18頁內(nèi)容找出下列詞匯： year old How old …? class in grade that 2.找出你不懂的其它詞匯： ______________________________________