(全國通用)2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 基礎(chǔ)突破 第五輪基礎(chǔ)組合練33.docx
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基礎(chǔ)組合練33 一、語言文字運(yùn)用 閱讀下面的文字,完成1~3題。 春秋時(shí)期,諸侯爭霸,一個(gè)動蕩的大時(shí)代。公元前520年,周景王還沒安排好王室的繼承大事就撒手人寰,留下王子們________。王子猛被貴族大臣擁戴登上王位,號稱周悼王,一向受寵的王子朝攻擊并殺了他,自立為王。4年后,晉國攻打王子朝,擁立王子匄為周敬王。王子朝見________,就攜帶大量周室典籍向南投奔楚國而去,( )?!蹲髠髡压辍酚涗洠骸巴踝映罢偈现濉⒚?、尹氏固、南宮囂奉周之典籍以奔楚?!? 因?yàn)槭种袚碛邢笳髦艹鯔?quán)的典籍,即使離開了京城,王子朝仍然認(rèn)為自己才是周王的正統(tǒng)繼位的合適人選,多次派使者到各諸侯國去尋求支持,然而無人理會?!蹲髠鞫ü迥辍份d:“王人殺子朝于楚?!惫?05年,周敬王派人刺殺了王子朝。有人推測,此事或許與周敬王追索周室典籍有關(guān),而王子朝以死為代價(jià),拒絕交出典籍。從此,這批價(jià)值連城的典籍________,留下了中國文化史上的未解之謎。令人不解的是,2500年來,沒有人追問過這批無價(jià)之寶的下落,甚至對此事也是________。王子朝“奔楚”到達(dá)的是西鄂,他死后也葬在了這里。王子朝的冢是否還在,失蹤的典籍會不會隨他一起深藏在這一帶? 1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.大動干戈 明日黃花 無影無蹤 無人問津 B.同室操戈大勢已去無影無蹤無人問津 C.大動干戈明日黃花杳無音信門可羅雀 D.同室操戈大勢已去杳無音信門可羅雀 2.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.隨行者中除了召、毛、尹、南宮四大貴族外,還有周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者 B.隨行者中除了周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者外,還有召、毛、尹、南宮四大貴族 C.隨行者有召、毛、尹、南宮四大貴族,更有周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者 D.隨行者中有周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者,還有召、毛、尹、南宮四大貴族 3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.即使離開了京城,王子朝仍然認(rèn)為自己才是正統(tǒng)繼位的周王的合適人選,多次派使者到各諸侯國去尋求支持,然而無人理會。 B.即使離開了京城,王子朝仍然認(rèn)為自己才是正統(tǒng)繼位的周王,多次派使者到各諸侯國去尋求支持,然而無人理會。 C.即使離開了京城,王子朝仍然認(rèn)為自己才是周王的合適人選的繼位正統(tǒng),多次派使者到各諸侯國去尋求繼位支持,然而無人理會。 D.即使離開了京城,王子朝仍然認(rèn)為自己才是適合正統(tǒng)的繼位的周王人選,多次派使者到各諸侯國去尋求支持,然而無人理會。 4.下圖為7~11歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢圖,請據(jù)圖回答問題。 (1)請說明創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力發(fā)展趨勢的異同。 答: (2)根據(jù)上圖信息,對教育者提出合理化的建議。 答: 二、古代文化知識 5.下列關(guān)于文化知識的解說,不正確的一項(xiàng)是( ) A.字,古代男子成人不便直呼其名,故另取一個(gè)與本名含義相關(guān)的別名,稱之為字,如司馬遷字子長,李白字太白,蘇軾字子瞻。 B.教授是我國古代的學(xué)官名稱,宋代除宗學(xué)、醫(yī)學(xué)、武學(xué)等置教授傳授學(xué)業(yè)外,各路的州、縣學(xué)均置教授。 C.祠,是供奉鬼神、祖先或先賢的廟堂?!办簟钡淖笈浴笆尽?,表示向神靈出示呈現(xiàn)的祭品等。 D.丐閑是指請求辭官歸家,類似的提法還有“乞休”“乞骸骨”等,而“致仕”是指出來做官。 三、名篇名句默寫 6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡警醒當(dāng)朝者不吸取教訓(xùn)就會重蹈覆轍的句子是“__________________,______________________”。 (2)辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中用“____________,________________”,描繪古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁沙場的英勇形象。 (3)杜甫在《春望》中用“________________,________________”寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情,引人共鳴。 答案精析 1.B [大動干戈:原指發(fā)動戰(zhàn)爭,現(xiàn)多比喻興師動眾或大張聲勢地做事。同室操戈:一家人動起刀槍來,比喻內(nèi)部相斗。根據(jù)語境,應(yīng)選“同室操戈”。明日黃花:比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。大勢已去:有利的局勢已經(jīng)喪失,形容大局已經(jīng)無法挽回。根據(jù)語境,應(yīng)選“大勢已去”。無影無蹤:沒有一點(diǎn)影子、蹤跡,形容完全消失或不知去向。杳無音信:沒有一點(diǎn)消息。根據(jù)語境,應(yīng)選“無影無蹤”。無人問津:比喻無人過問,受到冷落。門可羅雀:大門前面可以張網(wǎng)捕雀,形容賓客稀少,十分冷落。根據(jù)語境,應(yīng)選“無人問津”。] 2.A [四大貴族在當(dāng)時(shí)社會中居主體地位,應(yīng)先介紹他們,再介紹周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者,由此可排除B、D兩項(xiàng)。C項(xiàng)由括號后的“王子朝及召氏之族、毛伯得、尹氏固、南宮囂奉周之典籍以奔楚”,可知“召、毛、尹、南宮”地位遠(yuǎn)高于“周王室圖書檔案館的官員和學(xué)者”,故此項(xiàng)表述不當(dāng)。] 3.B [A項(xiàng)“認(rèn)為自己才是正統(tǒng)繼位的周王的合適人選”錯(cuò),成分贅余,且句式雜糅。C項(xiàng)“王子朝仍然認(rèn)為自己才是周王的合適人選的繼位正統(tǒng)”成分贅余,應(yīng)刪去“的繼位正統(tǒng)”。D項(xiàng)“適合正統(tǒng)的繼位”搭配不當(dāng),且“王子朝仍然認(rèn)為自己才是適合正統(tǒng)的繼位的周王人選”成分贅余。] 4.(1)同:創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力在7~8歲期間均呈上升趨勢;10~11歲期間均處于平衡發(fā)展?fàn)顟B(tài)。異:8~10歲期間,創(chuàng)造性思維能力繼續(xù)呈上升發(fā)展趨勢,而其他三種能力的發(fā)展則趨于平穩(wěn)。 (2)①根據(jù)不同階段認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn),有針對性地對兒童進(jìn)行培養(yǎng)。②7~8歲是兒童多種認(rèn)知能力發(fā)展的黃金期,應(yīng)該重視該階段的教育。③要利用好孩子的7~10歲的時(shí)間段,對孩子進(jìn)行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 5.D [D項(xiàng)“致仕”是指請求辭官歸家。] 6.(1)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 (2)金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 (3)烽火連三月 家書抵萬金- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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