(全國(guó)通用)2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 基礎(chǔ)突破 第五輪基礎(chǔ)組合練34.docx
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基礎(chǔ)組合練34 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 閱讀下面的文字,完成1~3題。 所謂幼兒園“小學(xué)化”,指的是在幼兒園階段提前教漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內(nèi)容。這種現(xiàn)象近年來(lái)非常普遍,____________,甚至傳導(dǎo)至幼前階段,也就是還沒(méi)上幼兒園就開(kāi)始教這些知識(shí)了。更有甚者,小孩還在幼兒園階段就在上奧數(shù)班,至于學(xué)拼音、英語(yǔ),更是____________。上海的家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子報(bào)某個(gè)毫無(wú)資質(zhì)的學(xué)前班,擠破了頭不說(shuō),排隊(duì)報(bào)名的黃牛號(hào)都漲到5000元,這事情也一度鬧得____________。 這樣做的弊端很顯然,就是填鴨式的教育剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年和兒童的想象力,違背了教育的客觀規(guī)律。這個(gè)道理很淺顯,家長(zhǎng)不可能不懂。既然如此,為何家長(zhǎng)們依然____________呢?原因就在于,這么做的“好處”也很明顯。孩子在幼兒園階段學(xué)習(xí)小學(xué)階段的知識(shí),到時(shí)候就能輕松對(duì)付課內(nèi)學(xué)習(xí),也就可以比其他同學(xué)搶先一步。更重要的是,許多民辦小學(xué)在招生時(shí),也會(huì)明里暗里地考察小孩掌握的知識(shí),而那些提前學(xué)的孩子更有被錄取的優(yōu)勢(shì)。 只有加快各級(jí)招生體制改革,滿足人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,( ),幼兒園“小學(xué)化”這一亂象才可能從根本上被遏制。這樣也才能避免專(zhuān)項(xiàng)治理工作陷入“按下葫蘆浮起瓢”的死循環(huán)。 1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.靡然成風(fēng) 層見(jiàn)疊出 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 蜂擁而至 B.蔚然成風(fēng)層見(jiàn)疊出沸反盈天趨之若鶩 C.靡然成風(fēng)司空見(jiàn)慣沸沸揚(yáng)揚(yáng)趨之若鶩 D.蔚然成風(fēng)司空見(jiàn)慣沸反盈天蜂擁而至 2.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.這樣做的弊端很明顯,就是剝奪了兒童的想象力,而填鴨式的教育也禁錮了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年 B.這樣做的弊端很明顯,就是剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年,而填鴨式的教育也禁錮了兒童的想象力 C.這樣做的弊端很顯然,就是剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年,而填鴨式的教育也禁錮了兒童的想象力 D.這樣做的弊端很顯然,就是填鴨式的教育剝奪了兒童的想象力,也禁錮了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年 3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.逐漸減輕幼升小、小升初的壓力 B.幼升小、小升初的壓力被逐漸減輕 C.幼升小、小升初的壓力被減輕 D.幼升小、小升初的壓力逐漸得以減輕 4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 檸檬是世界上最有藥用價(jià)值的水果之一,它富含維生素C、糖類(lèi)、鈣、磷、鐵、維生素B1、維生素B2、煙酸、奎寧酸、檸檬酸、蘋(píng)果酸、橙皮苷、柚皮苷、香豆精、高量鉀元素和低量鈉元素等,①________________________________。維生素C能維持人體各種組織和細(xì)胞間質(zhì)的生成,并保持人們正常的生理機(jī)能。人體內(nèi)的母質(zhì)、黏合和成膠質(zhì)等,②______________________________。當(dāng)維生素C缺少了,細(xì)胞之間的間質(zhì)——膠狀物也就跟著變少。這樣,細(xì)胞組織就會(huì)變脆,失去抵抗外力的能力,人體就容易出現(xiàn)壞血癥;③______________________________,如預(yù)防感冒、刺激造血和抗癌等。 5.下面是一封感謝信的內(nèi)容初稿,其中有五處不得體,請(qǐng)找出并作修改。 親們,小的家門(mén)不幸患上惡疾,是水滴籌給了我生的希望,是你們的“滴水之恩”救了我。我敬謝不敏,又不能涌泉相報(bào),故在此俯首致謝! 答: 6.仿照下面的示例,另選兩種花卉,寫(xiě)兩個(gè)有一定寓意的句子。 示例:玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面,卻有著鋒利的刺,是不是因?yàn)槟愣茫杭纫故久利?,也要保護(hù)自己? 答: 二、古代文化知識(shí) 7.下列關(guān)于文化知識(shí)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是( ) A.“奪其志”是指父兄等強(qiáng)逼婦女改變守寡的志向,如李密《陳情表》里“舅奪母志”是舅父強(qiáng)逼母親改變?yōu)楦赣H守寡的志向,是母親改嫁的委婉說(shuō)法。 B.“先君”指已經(jīng)死去的父親,“先考”也是指死去的父親,“如喪考妣”是指好像死了父親一樣傷心。 C.幼而喪父或父母雙亡為“孤”,老而無(wú)妻為“鰥”,老而無(wú)子為“獨(dú)”,失去丈夫?yàn)椤肮选薄? D.“夜分”,即夜半,是三更天時(shí)候。古代把晚上戌時(shí)作為一更,亥時(shí)為二更,子時(shí)為三更,丑時(shí)為四更,寅時(shí)為五更。 8.下列關(guān)于文化知識(shí)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是( ) A.古人席地而坐,和對(duì)方說(shuō)話時(shí)離席起立,以示敬意,這種行為叫作“避席”。 B.鄙,是周代地方行政組織單位之一,五百家為一鄙,后引申為邊邑、邊境。 C.奉祠,指只領(lǐng)官俸而無(wú)職事。宋代設(shè)宮觀使、提舉宮觀、提點(diǎn)宮觀等職,以安置五品以上不能任事或年老退休的官員。因?qū)m觀使等職原主祭祀,故亦稱(chēng)奉祠。 D.權(quán),暫時(shí)代理官職。一般指官吏補(bǔ)充缺職,也可指由候補(bǔ)而正式任命。 三、名篇名句默寫(xiě) 9.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 (1)古代詩(shī)文中,有許多借助描寫(xiě)“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的名句,《勸學(xué)》中卻用“__________,________________”來(lái)形象論述積累的重要性。 (2)《阿房宮賦》中作者潑墨寫(xiě)意,粗筆勾勒,言阿房宮占地之廣,狀其樓閣之高的句子是“________________,________________”。 (3)蘇軾《赤壁賦》中描寫(xiě)明月初升的句子是“________________,________________”。 你沒(méi)看過(guò)的四大名著點(diǎn)評(píng) 1.總結(jié)與感慨 三國(guó)寫(xiě)了一個(gè)大時(shí)代,水滸寫(xiě)了一幫大英雄,紅樓寫(xiě)了一個(gè)大家族,西游寫(xiě)了一伙大妖怪。 三國(guó)玩的是心計(jì),水滸玩的是義氣,紅樓玩的是感情,西游玩的是感性。 三國(guó)在國(guó),治國(guó),興國(guó),安國(guó),喪國(guó)。水滸在氣,勇氣,義氣,豪氣,霸氣。 紅樓在情,親情,愛(ài)情,宦情,民情。西游在趣,情趣,游趣,野趣,妖趣。 2.細(xì)分區(qū)別 三國(guó)寫(xiě)了一次變革,水滸寫(xiě)了一次沖動(dòng),紅樓寫(xiě)了一場(chǎng)戀愛(ài),西游寫(xiě)了一次旅游。 答案精析 1.C [靡然成風(fēng):群起仿效而成風(fēng)氣,貶義詞,多指不好的風(fēng)氣。蔚然成風(fēng):形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行,形成風(fēng)氣。第一處,從前后文來(lái)看,對(duì)于幼兒園“小學(xué)化”,作者是不認(rèn)可的,這應(yīng)是一種不好的風(fēng)氣,故應(yīng)使用“靡然成風(fēng)”。層見(jiàn)疊出:屢次出現(xiàn)。司空見(jiàn)慣:看慣了就不覺(jué)得奇怪。第二處,應(yīng)是說(shuō)“小孩還在幼兒園階段就在上奧數(shù)班,至于學(xué)拼音、英語(yǔ)”等現(xiàn)象很常見(jiàn),應(yīng)使用“司空見(jiàn)慣”。沸沸揚(yáng)揚(yáng):像沸騰的水一樣喧鬧,多形容議論紛紛。沸反盈天:形容喧嘩吵鬧,亂成一團(tuán)。第三處,是說(shuō)“上海的家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子報(bào)某個(gè)毫無(wú)資質(zhì)的學(xué)前班……排隊(duì)報(bào)名的黃牛號(hào)都漲到5000元”這一事件,應(yīng)使用“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”。蜂擁而至:像蜂群似的擁擠著亂哄哄地跑過(guò)來(lái)。比喻人群雜亂。趨之若鶩:像鴨子一樣,成群地跑過(guò)去,形容許多人爭(zhēng)著去追逐某種事物(含貶義)。第四處,是說(shuō)家長(zhǎng)明知道這樣做的弊端,卻依然紛紛爭(zhēng)著去做,應(yīng)使用“趨之若鶩”。故選C。] 2.B [“這樣做的弊端很顯然”搭配不當(dāng),“明顯”是指清楚地顯露出來(lái),容易讓人看出或感覺(jué)到,而“顯然”是指容易看出或感覺(jué)到,非常明顯,從句中來(lái)看,應(yīng)使用“明顯”;“剝奪了……兒童的想象力”搭配不當(dāng),“剝奪”與“想象力”不搭配,應(yīng)是“禁錮了……想象力”。綜合來(lái)看,應(yīng)選B。] 3.A [括號(hào)前面說(shuō)“只有加快各級(jí)招生體制改革,滿足人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求”,說(shuō)的是具體的做法,使用的是動(dòng)賓式句式,后面說(shuō)“幼兒園‘小學(xué)化’這一亂象才可能從根本上被遏制”,由此可知,前面是說(shuō)遏制幼兒園“小學(xué)化”的措施,故括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容也應(yīng)采取動(dòng)賓式的結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)“逐漸減輕幼升小、小升初的壓力”更符合主語(yǔ)一致的語(yǔ)言連貫性要求,與前面兩個(gè)舉措的句式結(jié)構(gòu)一致,而B(niǎo)、C、D三項(xiàng)都是主謂句,與前面的句式和語(yǔ)意不一致,故選A。] 4.(示例)①對(duì)人體十分有益?、诙夹枰S生素C來(lái)保護(hù)?、鬯€有很多用途 5.①“親們”改為“朋友們”。②“小的”改為“我”。③“家門(mén)”可刪去。④“敬謝不敏”改為“不勝感激”。⑤“俯首”改為“叩首”或“磕頭”。 6.(示例)曇花——你特意在夜間開(kāi)放,又在瞬間凋落,是不是向人們昭示:美麗常常是短暫的,唯其短暫才更可貴? 梅花——你面對(duì)滿天飛雪,凌寒盛開(kāi),暗香飄溢,是不是在告訴人們:不要畏懼冬天,春天就要到來(lái)了? 7.B [“如喪考妣”是指好像死了父母一樣傷心。] 8.D [D項(xiàng)“一般指官吏補(bǔ)充缺職,也可指由候補(bǔ)而正式任命”錯(cuò),應(yīng)為“除任本官之外,權(quán)且代理其他官職”。] 9.(1)積土成山 風(fēng)雨興焉 (2)覆壓三百余里 隔離天日 (3)月出于東山之上 徘徊于斗牛之間- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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