廣東省佛山市高中生物 第4章 基因的表達(dá) 第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂茖W(xué)案 新人教版必修2.doc

《廣東省佛山市高中生物 第4章 基因的表達(dá) 第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂茖W(xué)案 新人教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市高中生物 第4章 基因的表達(dá) 第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂茖W(xué)案 新人教版必修2.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂? 班別： 姓名： 學(xué)號： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解中心法則；了解基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握中心法則的內(nèi)容；理解基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系。 【溫故默寫】 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較 比較項(xiàng)目 遺傳信息的傳遞 遺傳信息的表達(dá) 復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯 時間 生物個體的生長發(fā)育過程中時刻發(fā)生 場所 主要在 中， 少部分在 、 中 主要在 中， 少部分在 、 中 模板 原料 條件 特點(diǎn) 邊 邊 ； 。 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，DNA雙鏈恢復(fù) 一個mRNA上可連續(xù)結(jié)合多個 ，順次合成多條相同的肽鏈 產(chǎn)物 (或多肽鏈) 信息傳遞方向 → → → 意義 復(fù)制遺傳信息，使遺傳信息從親代傳遞給子代。 表達(dá)遺傳信息，使生物體表現(xiàn)出各種遺傳性狀。 【新課學(xué)習(xí)】 一、中心法則的提出及其發(fā)展（閱讀教材P68并回答下面問題） 1．中心法則的提出 (1)提出者是誰？________________。 (2)內(nèi)容包括哪三個方面: ① _____________。 ② _________________。 ③ ________________。 （3）請寫出中心法則的圖解： 2．中心法則的發(fā)展 (1)RNA自我復(fù)制使遺傳信息從哪流向哪？請舉一例。 (2)什么叫逆轉(zhuǎn)錄？需要什么酶起催化作用？請舉一例。 (3)補(bǔ)充后的中心法則圖解： 。 二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系（閱讀教材P69～P70并回答下面問題） 1、基因?qū)π誀畹拈g接控制 （1）基因?qū)π誀畹拈g接控制的實(shí)質(zhì)是什么？ （2）舉例：①分析豌豆的圓粒和皺粒產(chǎn)生的原因： ②分析人的白化病癥狀產(chǎn)生的原因是什么？ 2、基因?qū)π誀畹闹苯涌刂? （1）基因?qū)π誀畹闹苯涌刂频膶?shí)質(zhì)是什么？ （2）舉例：①囊性纖維病產(chǎn)生的原因是什么？ ②鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的原因是什么？ 3、基因與性狀的數(shù)量關(guān)系如何？生物的性狀由哪些因素決定？ 【鞏固訓(xùn)練】 1、在絕大多數(shù)生物中，遺傳信息的主要傳遞方式是（ ） A.蛋白質(zhì)→DNA→RNA B.蛋白質(zhì)→RNA→DNA C.DNA→RNA→蛋白質(zhì) D.RNA→DNA→蛋白質(zhì) 2、中心法則是指（ ） A．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄與翻譯過程 B．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯及表達(dá)過程 C．DNA復(fù)制以及轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的過程 D．遺傳信息的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的傳遞過程 3、下列關(guān)于遺傳信息的傳遞的敘述，不正確的是（ ） A．遺傳信息可以通過細(xì)胞分裂向子細(xì)胞中傳遞 B. 遺傳信息可通過減數(shù)分裂和有性生殖向下代傳遞 C．通過有絲分裂和無性生殖，遺傳信息也可以向下代傳遞 D. 在同一個生物個體中，遺傳信息不能傳遞 4、白化病患者的毛發(fā)呈白色，皮膚呈淡紅色。其患病的根本原因是（ ） A．皮膚和毛發(fā)等處細(xì)胞中缺少黑色素 B．皮膚和毛發(fā)等處細(xì)胞中缺少酪氨酸 C．皮膚和毛發(fā)等處細(xì)胞中缺少酪氨酸酶 D．皮膚和毛發(fā)等全身細(xì)胞中的基因不正常 5、囊性纖維病的實(shí)例可以說明（　 ） A.基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀 B.DNA中某個堿基發(fā)生改變，生物體合成的蛋白質(zhì)必然改變 C.基因通過控制激素的合成，控制生物體的性狀 D.基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 6、中心法則包括下列遺傳信息的轉(zhuǎn)變過程，其中揭示生物遺傳實(shí)質(zhì)的是（ ） A．從DNA→DNA的復(fù)制過程 B．從DNA→RNA的轉(zhuǎn)錄過程 C．從RNA→蛋白質(zhì)的翻譯過程 D．從RNA→DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程 7、下圖所示的過程，正常情況下在動植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是（ ） A．①② B．③④⑥ C．⑤⑥ D．②④ 8、下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述，其中不正確的是（ ） A．一個性狀受一個基因的控制 B．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀 C．蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的 D．蛋白質(zhì)的功能之一是可以表達(dá)性狀 第4章 基因的表達(dá) 第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂疲≒68～P71）——答案 一、總結(jié)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的異同 比較項(xiàng)目 遺傳信息的傳遞 遺傳信息的表達(dá) 復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯 時間 有絲分裂間期， 減數(shù)第一次分裂前的間期 生物個體的生長發(fā)育過程中時刻發(fā)生 場所 主要在細(xì)胞核中，少部分 在線粒體、葉綠體中 主要在細(xì)胞核中，少部分在線粒體、葉綠體中 核糖體 模板 DNA的兩條鏈 DNA的一條鏈 mRNA 原料 4種脫氧核苷酸 4種核糖核苷酸 20種氨基酸 條件 模板、原料、ATP、酶 模板、原料、ATP、酶 模板、原料、ATP、酶、tRNA 特點(diǎn) 邊解旋邊復(fù)制，半保留復(fù)制 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，DNA雙鏈全保留 一個mRNA上可連續(xù)結(jié)合多個核糖體，順次合成多肽鏈 產(chǎn)物 兩個雙鏈DNA分子 mRNA 蛋白質(zhì)(或多肽鏈) 信息傳遞方向 親代DNA→子代DNA DNA→mRNA mRNA→蛋白質(zhì) 意義 復(fù)制遺傳信息，使遺傳信息從親代傳遞給子代 表達(dá)遺傳信息，使生物體表現(xiàn)出各種遺傳性狀 【新課學(xué)習(xí)】 一、中心法則的提出及其發(fā)展 1、(1)提出者：克里克 (2)內(nèi)容: ①DNA復(fù)制：遺傳信息從DNA流向DNA。 ②轉(zhuǎn)錄：遺傳信息從DNA流向RNA。 ③翻譯：遺傳信息從RNA流向蛋白質(zhì)。 2、(1)RNA自我復(fù)制：遺傳信息從RNA流向RNA。 舉例：．狂犬病毒、流感病毒。 (2)逆轉(zhuǎn)錄：遺傳信息從RNA流向DNA，逆轉(zhuǎn)錄酶起催化作用。 舉例：HIV病毒、RNA腫瘤病毒。 (3)答案如上右圖 二、1、(1)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀。 (2) ①DNA中插入了一段外來的DNA序列 編碼淀粉分支酶的基因正常 打亂了編碼淀粉分支酶的基因 淀粉分支酶正常合成 淀粉分支酶不能正常合成 蔗糖合成為淀粉，淀粉含量升高 蔗糖不能合成為淀粉，蔗糖含量升高 淀粉含量高，有效保留水分， 淀粉含量低的豌豆由于失水而顯得皺縮 豌豆顯得圓鼓鼓 ②由于控制合成酪氨酸酶的基因異常，缺少酪氨酸酶，不能使酪氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏囟稹? 2、（1）基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。 （2）①囊性纖維?。壕幋aCFTR蛋白的基因缺失3個堿基對 CFTR蛋白在第508位缺少 苯丙氨酸，引起CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常，使CFTR的功能異常。 ②鐮刀型細(xì)胞貧血癥： 編碼血紅蛋白合成的正?；虻膲A基對發(fā)生替換 血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常 紅細(xì)胞功能受損。 3、（1）并不是簡單的一一對應(yīng)關(guān)系。生物體的有些性狀是受單基因控制的，而有些性狀可能是由多個基因決定的（如人的身高）。 （2）生物的性狀由基因和環(huán)境因素共同決定的，即表現(xiàn)型＝基因型＋環(huán)境因素 【鞏固訓(xùn)練】1、C 2、D 3、D 4、D 5、D 6、A 7、B 8、A