蘇教版化學(xué)高考二輪復(fù)習(xí)《有機(jī)推斷與有機(jī)合成》教學(xué)設(shè)計

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1、高考二輪復(fù)習(xí)《有機(jī)推斷與有機(jī)合成》 　 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生了解有機(jī)推斷與有機(jī)合成題的特點(diǎn)。 2、通過有機(jī)推斷與有機(jī)合成例題的講解，使學(xué)生初步掌握有機(jī)推斷與有機(jī)合成題的解題策略。 3、通過練習(xí)，提高學(xué)生對有機(jī)推斷與有機(jī)合成題解題策略的應(yīng)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握有機(jī)推斷與有機(jī)合成題的解題策略。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握有機(jī)推斷與有機(jī)合成題的解題策略并靈活運(yùn)用。 教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立解決有機(jī)推斷與有機(jī)合成題，在高考中能快速找準(zhǔn)信息并正確解答。 教學(xué)方法：學(xué)生自主完成練習(xí)，教師加以點(diǎn)撥，從題目中提取出信息與解題方法，通過分類匯總的方式得出經(jīng)驗(yàn)性的小結(jié)，提升能力。 教學(xué)過程： 【

2、引入】有機(jī)推斷與有機(jī)合成多以框圖的形式給出烴及烴的衍生物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，考查有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式、反應(yīng)方程式的書寫、判斷反應(yīng)類型、分析各物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和所含官能團(tuán)、判斷和書寫同分異構(gòu)體等；或者是給出一些新知識和信息，即信息給予題，讓學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)再遷移應(yīng)用，考查考生的自學(xué)與應(yīng)變能力。 一、有機(jī)推斷與有機(jī)合成題的特點(diǎn)： 1. 該類試題綜合性強(qiáng)，難度大，情景新，要求高。 2.命題內(nèi)容上經(jīng)常圍繞乙烯、乙醇、乙醛、乙酸、酯和苯及其同系物等這些常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和性質(zhì)為中心來考查。 【高考復(fù)習(xí)要求】 1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握有機(jī)物各主要官能團(tuán)的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)，掌握重要有機(jī)物間

3、的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系、合成路線的最佳選擇或設(shè)計 。 ２．能夠敏捷、準(zhǔn)確地獲取試題所給的相關(guān)信息，并與已有知識整合，對有機(jī)物進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來 。 ３．通過典型例題的分析，使學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)，掌握相關(guān)問題的分析方法，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力，提高知識遷移的能力。 二、有機(jī)推斷與有機(jī)合成題的解題思路： 1、審清題意，分析已知條件和推斷內(nèi)容，弄清被推斷物和其它有機(jī)物關(guān)系。 2、抓好解題關(guān)鍵，找出解題突破口（“題眼”），然后聯(lián)系信息和有關(guān)知識積極思考。 3、通過順推法、逆推法、順逆綜合法、假設(shè)法、知識遷移法等得出結(jié)論，最后

4、作全面的檢查，驗(yàn)證結(jié)論是否符合題意。 即：審題→找“題眼”→綜合分析→結(jié)論←檢驗(yàn) 【介紹】解有機(jī)推斷與有機(jī)合成題的關(guān)鍵是確定“題眼”，找“題眼”通常有以下四個方面： 1、 從有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征找“題眼” 2、從有機(jī)物的特征性質(zhì)、反應(yīng)條件、轉(zhuǎn)化關(guān)系找“題眼” 3、從有機(jī)反應(yīng)中分子式、相對分子質(zhì)量及其他數(shù)據(jù)關(guān)系找“題眼” 4、從試題提供的隱含信息找“題眼” 三、典例分析及常見方法 【講解】1.對比（分子式、結(jié)構(gòu)簡式）和分析（官能團(tuán)性質(zhì)、反應(yīng)條件、成鍵和斷鍵規(guī)律），進(jìn)行順藤摸瓜式推導(dǎo)是有機(jī)推斷與有機(jī)合成的常用手段。 1.根據(jù)圖示填空 D的碳鏈沒有支鏈 NaHCO3

5、 △ [Ag(NH3)2]+ ，OH－ Br2 C A B D H+ △ = △ C4H6O2 F是環(huán)狀化合物 E F H2 Ni（催化劑） （1）化合物A 含有的官能團(tuán)是 。 （2）1 mol A 與2 mol H2反應(yīng)生成 1 mol E，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 （3）與A具有相同官能團(tuán)的A 的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式是 。 （4）B在酸性條件下與Br2反應(yīng)得到D，D的結(jié)構(gòu)簡式是 。

6、 （5）F的結(jié)構(gòu)簡式是 。由E生成F的反應(yīng)類型是 。 【小結(jié)1】常見的各種特征反應(yīng)條件 反應(yīng)條件 可能官能團(tuán) 濃硫酸 醇的消去（醇羥基）②酯化反應(yīng)（含有羥基、羧基） 稀硫酸 ①酯的水解（含有酯基） ②二糖、多糖的水解 NaOH水溶液 ①鹵代烴的水解 ②酯的水解 NaOH醇溶液 鹵代烴消去（－X） H2、催化劑 加成(碳碳雙鍵、碳碳叁鍵、醛基、苯環(huán)、羰基) O2/Cu、加熱 醇羥基 （－CH2OH、－CHOH） Cl2(Br2)/Fe 苯環(huán)上的鹵代 Cl2(Br2)/光照 烷烴或苯環(huán)上烷烴基

7、 Br2/ CCl4 不飽和鍵（C＝C、C≡C、醛基） 能與NaHCO3反應(yīng)的 羧基 能與Na2CO3反應(yīng)的 羧基、酚羥基 能與Na反應(yīng)的 羧基、酚羥基、醇羥基 與銀氨溶液反應(yīng)產(chǎn)生銀鏡 醛基 與新制氫氧化銅產(chǎn)生磚紅色沉淀 醛基 （羧基） 使溴水褪色 C＝C、C≡C、醛基 加溴水產(chǎn)生白色沉淀、遇Fe3+顯紫色

8、酚羥基 A B 氧化 氧化 C A是醇（－CH2OH）或乙烯 2.（2007全國卷1 ）29．（15分） 下圖中A、B、C、D、E、F、G均為有機(jī)化合物 根據(jù)上圖回答問題： （1）D的化學(xué)名稱是 。 （2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式是 。（有機(jī)物須用結(jié)構(gòu)簡式表示） （3）B的分子式是 。A的結(jié)構(gòu)簡式是 。反應(yīng)①的反應(yīng)類型是 。 （4）符合下列3個條件的B的同分異構(gòu)體的數(shù)目有 個。 i）含有鄰二取代苯環(huán)結(jié)構(gòu)、ii）與B有相同官

9、能團(tuán)、iii）不與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng) 寫出其中任意一個同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式 。 （5）G是重要的工業(yè)原料，用化學(xué)方程式表示G的一種重要的工業(yè)用途 。 【講解】2.有機(jī)反應(yīng)中，常利用反應(yīng)物和中間產(chǎn)物（生成物）在相對分子質(zhì)量上的區(qū)別等作為解題的“題眼”。 濃硫酸，△ 不穩(wěn)定，自動失水 3.已知：C2H5OH＋HO—NO2(硝酸) C2H5O—NO2(硝酸乙酯)＋H2O

10、 RCH(OH)2 RCHO＋H2O D Mr＝90 （D能發(fā)生銀鏡反應(yīng)） B Mr＝218 E Mr＝88 C Mr＝227 硝酸，濃硫酸 乙酸 濃硫酸，加熱 部分氧化 部分 部分氧化 部分 （E能發(fā)生銀鏡反應(yīng)） A Mr＝92 △ 化合物A、B、D、E只含C、H、O三種元素，其中A為飽和多元醇，其它有關(guān)信息已注明在下圖的方框內(nèi)。 YCY 回答下列問題：　(1) A的分子式為 。 (2) 寫

11、出下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式：D ；E 。 【小結(jié)2】相對分子質(zhì)量增減 （1）氧化反應(yīng)：去氫減2，加氧加16，如下： RCH2OH→RCHO→RCOOH M M－2　　M＋14 （2）酯化反應(yīng)：與一個乙酸酯化，相對分子質(zhì)量增加42；與一個乙醇酯化，相對分子質(zhì)量增加28；若有n個酯基，在上面的基礎(chǔ)上乘以n。 RCH2OH　→ CH3COOCH2R M　　　　　　　　　 M＋42 RCOOH　→RCOOCH2CH3 M　　　 　 　　　　M＋28 4.某有機(jī)化合物A的相對分子質(zhì)量大

12、于110，小于150。經(jīng)分析得知，其中碳和氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之和為52.24%，其余為氧。請回答： (1)該化合物分子中含有幾個氧原子，為什么？ (2)該化合物的相對分子質(zhì)量是 。 (3)該化合物的化學(xué)式（分子式）是 。 (4)該化合物分子中最多含 個 官能團(tuán)。 5.（2006全國卷1 ）29．（21分）

13、薩羅（Salol）是一種消毒劑，它的分子式C13H10O3，其分子模型如下圖所示（圖中球與球之間的連線代表化學(xué)鍵，如單鍵、雙鍵）： （1）根據(jù)右圖模型寫出薩羅的結(jié)構(gòu)簡式： 。 （2）薩羅經(jīng)水解、分離、提純可得到純凈的苯酚和水楊酸（鄰羥基苯甲酸）。請設(shè)計一個方案，說明苯酚、碳酸、水楊酸的酸性依次增強(qiáng)（用化學(xué)方程式表示）。 （3）同時符合下列四個要求的水楊酸的同分異構(gòu)體共有 種。 ①含有苯環(huán)； ②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，不能發(fā)生水解反應(yīng)； ③在稀NaOH溶液中，1mol該同分異構(gòu)體能與2molN

14、aOH發(fā)生反應(yīng)； ④只能生成兩種一氯代產(chǎn)物。 （4）從（3）確定的同分異構(gòu)體中任選一種，指定為下列框圖中的A。 A B C D E H2 催化劑，△ 濃H2SO4 △ H＋ Ag(NH3)2OH ( C7H8O3 ) 寫出下列兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式（有機(jī)物用結(jié)構(gòu)簡式表示），并指出相應(yīng)的反應(yīng)類型。 ①A→B 反應(yīng)類型： 。 ②B+D→E 反應(yīng)類型：

15、 。 (5)現(xiàn)有水楊酸和苯酚的混合物，它們的物質(zhì)的量之和為 n mol。該混合物完全燃燒消耗 a L O2，并生成b g H2O和 c L CO2（氣體體積均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積）。 ①分別寫出水楊酸和苯酚完全燃燒的化學(xué)方程式（有機(jī)物可用分子式表示）。 ②設(shè)混合物中水楊酸的物質(zhì)的量為x mol，列出x的計算式。 【總結(jié)】 1、解有機(jī)推斷與有機(jī)合成題技巧： (1)文字、框圖及問題要全面瀏覽。 (2)化學(xué)式、結(jié)構(gòu)簡式要看清。 (3)隱含信息要善于發(fā)現(xiàn)。 2、解題的突破口：充分挖掘信息，抓住有機(jī)物間衍生關(guān)系。 3、有機(jī)推斷與有機(jī)合成求解步驟及注意事項(xiàng)： (1)認(rèn)真讀題

16、，審清題意 ，仔細(xì)推敲每一個環(huán)節(jié)。 (2)分析找準(zhǔn)解題突破口。 (3)解答看清要求，認(rèn)真解答，結(jié)構(gòu)簡式、分子式、化學(xué)方程式等書寫要規(guī)范，不能有多氫或少氫的現(xiàn)象。 (4)推出結(jié)果，不要忘了放入原題檢驗(yàn)，完全符合為正確。 (5)注意多解有時符合題意的解可能不止一種或一組。 (6)化學(xué)符號不能用錯，名稱與結(jié)構(gòu)簡式不能用反，寫官能團(tuán)名稱、反應(yīng)類型時不能出現(xiàn)錯別字，寫有機(jī)反應(yīng)方程式時，要注明反應(yīng)條件，要配平；特別注意小分子不要漏寫(如H2O、HX等) 。 6.(2007年高考理綜山東卷) 乙基香草醛()是食品添加劑的增香原料，其香味比香草醛更加濃郁。 (1)寫出乙基香草醛分子中

17、兩種含氧官能團(tuán)的名稱_______________________。 (2)乙基香草醛的同分異構(gòu)體A是一種有機(jī)酸，A可發(fā)生以下變化： 提示：①RCH2OHRCHO； ②與苯環(huán)直接相連的碳原子上有氫時，此碳原子才可被酸性KMnO4溶液氧化為羧基。 (a)由A→C的反應(yīng)屬于_______________(填反應(yīng)類型)。 (b)寫出A的結(jié)構(gòu)簡式________________________。 (3)乙基香草醛的另一種同分異構(gòu)體D()是一種醫(yī)藥中間體。請設(shè)計合理方案用茴香醛()合成D(其他原料自選，用反應(yīng)流程圖表示，并注明必要的反應(yīng)條件)。 例如： 【高考展望】有機(jī)合成與推斷題是考查有機(jī)化學(xué)知識內(nèi)容的經(jīng)典試題，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理思維能力以及綜合應(yīng)用和判斷能力，一直是高考中出現(xiàn)頻率最高的題。預(yù)測今后有機(jī)推斷與有機(jī)合成題將繼續(xù)成為高考化學(xué)試題中有機(jī)部分的主要考點(diǎn)，并且很可能逐步向綜合性、信息化、能力型方向發(fā)展。 6