2019版高中語文 第二單元 2《夜歸鹿門歌》學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc

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2019版高中語文 第二單元 2《夜歸鹿門歌》學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 1. 學(xué)習(xí)目標 1.了解詩人孟浩然。 1.熟讀詩歌，感受詩歌的意境，體會詩人情感。 3.通過學(xué)習(xí)本首詩歌，學(xué)會鑒賞山水田園詩歌。 二.知識鏈接 1.走進作者 孟浩然（689—740），是盛唐山水田園詩派的主要作家之一。與王維齊名，合稱為“王孟”。襄陽（今屬湖北）人，主要活動于開元年間。著有《孟浩然集》。 2.創(chuàng)作背景 漢末著名隱士龐德公，因拒絕做官，攜家歸隱鹿門山，從此鹿門山就成了隱逸圣地。孟浩然早先一直隱居于峴山南園的家里，四十歲赴長安謀仕不遇，游歷吳、越數(shù)年后返鄉(xiāng)，決心追尋先賢龐德公的行跡，特在鹿門山辟一住處，偶爾也去住住，那里其實是個標榜歸隱實質(zhì)的別業(yè)。 三．導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)與檢測 導(dǎo)學(xué)指導(dǎo) 導(dǎo)學(xué)檢測及課堂展示 初讀 有感情的朗讀詩歌。 細讀 找出詩歌中描繪了哪兩個場景，并找出所有的意象，并從詩中找出字詞概括其特點。 品讀 這首詩歌塑造了一個怎樣的詩人形象？ 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 的《夜歸鹿門歌》，詩歌運用 的方法，營造了 的什么樣的意境，表達了作者 的心情。 請運用山水田園詩的鑒賞方法，鑒賞《山居秋暝》，說說詩歌描繪了哪些意象，營造了什么意境，抒發(fā)了怎樣的情感？ 山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 【注釋】王維早期有抱負和熱情，寫過一些昂揚奮發(fā)的詩篇。張九齡罷相后，他逐漸轉(zhuǎn)向消沉，篤信佛教，長期亦官亦隱，寫了大量山水田園詩。 意象： 意境： 情感：