八年級語文上冊 第六單元 29 湖心亭看雪課件 新人教版.ppt

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湖心亭看雪,張岱,教學(xué)目標(biāo)：1.了解文言文常用詞的含義，增加文言文閱讀能力。2.認(rèn)識白描手法。3.在背誦的基礎(chǔ)上體會作者復(fù)雜而微妙的情感。,張岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末山陰人。明亡后隱居，著述。著有《石匱書》《史闕》《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《快園道古》《夜航船》等。其小品文多回憶個人經(jīng)歷的生活瑣事。同時也是對晚明社會文化風(fēng)俗的出色平述。其中表現(xiàn)出對鄉(xiāng)土和故園的懷念，也流露出不少傷感情緒。描寫細(xì)膩生動，風(fēng)格流麗清新，極富詩情畫意。在晚明小品中獨(dú)樹一幟。,,崇禎更定毳衣沆碭霧凇長堤一芥鋪氈喃喃,zhēngēngcuhngdngsōngdījizhānnn,讀準(zhǔn)下列字音,湖中人鳥聲俱絕一童子燒酒爐正沸,讀準(zhǔn)下列句子的停頓,,,,,,湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月余住西湖大雪三日湖中人鳥聲俱絕是日更定余拿一小舟擁毳衣爐火獨(dú)往湖心亭看雪霧凇沆碭天與云與山與水上下一白湖上影子惟長堤一痕湖心亭一點(diǎn)與余舟一芥舟中人兩三粒而已到亭上有兩人鋪氈對坐一童子燒酒爐正沸見余大喜曰湖中焉得更有此人拉余同飲余強(qiáng)飲三大白而別問其姓氏是金陵人客此及下船舟子喃喃曰莫說相公癡更有癡似相公者,讀一讀,,,,,,,崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。,,,,,我,都,撐、劃,穿著、帶著,霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。,,,,,只,罷了,小草（形容舟?。?到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。,,沸騰,,非常,,,酒杯,痛快,,哪里,及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?,,,,等到,小聲嘟噥,不要,舊時對士人的尊稱,發(fā)現(xiàn)問題:”獨(dú)往湖心亭看雪”與”舟中人兩三粒而已”之間的矛盾,新的發(fā)現(xiàn):問姓名答地點(diǎn)是何道理?為何不及姓名?,清高孤傲渴望知音,心情孤獨(dú),,,船夫而已,,都是客居他鄉(xiāng),勾起思鄉(xiāng)之情,寄托自己對故國的思念,,作者看雪，你認(rèn)為哪個字能體現(xiàn)他的個性？,這是對張岱最確切的評價。他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅趣。惟如此，才能化解心中的淡淡愁緒。,癡,整體把握,1、用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容,,2、分析第一小節(jié),,,,本文記敘了作者在崇禎五年冬天在湖心亭看雪的經(jīng)過.,交待了時間:崇禎五年十二月，大雪三日，更定地點(diǎn):西湖湖心亭事情:看雪描寫西湖雪景:霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。,,崇禎五年十二月，我住在杭州西湖。大雪下了三天，湖中游人與鳥聲都消失了。這一天凌晨，我劃著一只小船，穿著皮毛衣，帶著火爐，一個人去湖心亭欣賞雪景。冰花一片彌漫，天和云和山和水(交融在一起)，上下全白了。湖上能見到的影子，只有西湖長堤露出一道淡淡的痕跡，湖心亭是(一片白中的)一點(diǎn)，和我的船像一片小草，船上的人像兩三粒米粒罷了。,,3、翻譯第一小節(jié)（接龍）,4、分析第二小節(jié)內(nèi)容,5、翻譯第二小節(jié),記敘湖上奇遇,到了湖心亭上，有兩個人鋪著氈席，相對而坐，一個小仆人在燒酒，爐上的酒正在沸騰。那兩個人看見我，十分驚喜地說：“湖中哪能還有這樣的人！”拉著我一同喝酒。我痛飲了三大杯就告別。問他們的姓名，回答說是金陵人,在此地客居。等到我走上自己船的時候，船夫喃喃自語地說：“不要說先生癡，還有像你一樣癡的人!”,一詞多義,一小船()是日更定()一是上下一白()是金陵人()更有此人()更更有癡似相公者()是日更定(),,,,數(shù)詞這代詞全副詞判斷詞還有還有計時單位,探究:我究竟癡迷什么?,請認(rèn)真研讀景物描寫的句子,說一說,作者采用怎樣的手法描寫美景?(小組交流),抓住景物的特點(diǎn):如長堤(一痕)亭(一點(diǎn))舟(一芥),運(yùn)用白描手法,白描是一種描寫的方法.原為中國畫的一種技法,是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法,作為一種描寫方法是指抓住事物的特征,以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法.,夸張比喻排比等修辭手法的使用,體會作者感情、嘗試背誦景物描寫部分,憂郁惆悵孤獨(dú),漂泊無依茫然無奈的傷感,寫景順序是,從上到下從遠(yuǎn)到近從整體到部分從總到分,,發(fā)現(xiàn)問題:”獨(dú)往湖心亭看雪”與”舟中人兩三粒而已”之間的矛盾,新的發(fā)現(xiàn):問姓名答地點(diǎn)是何道理?為何不及姓名?,清高孤傲渴望知音,心情孤獨(dú),,,船夫而已,,都是客居他鄉(xiāng),勾起思鄉(xiāng)之情,寄托自己對故國的思念,雪中情,雪中景,,癡迷,補(bǔ)充資料:作者張岱的,“功名耶落空,富貴耶如夢,忠臣耶怕痛,鋤頭耶怕重.著書二十年耶而僅堪覆甕.之人耶有用沒用?”,諷世,自嘲,卓然獨(dú)立,罵時,,,,,