畢業(yè)論文管理系統(tǒng)畢業(yè)論文1

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1、 摘 要 在這個日新月異的信息科技時代，計算機已成為我們生活中不可或缺的一部分。傳統(tǒng)的論文管理方式，已漸漸無法適應社會的發(fā)展，它要求有更方便和人性化的管理方式，因此就有了這個論文管理系統(tǒng)。 本系統(tǒng)采用ASP.NET技術(shù)和三層架構(gòu)技術(shù)進行設計和開發(fā)，并通過使用SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫來對數(shù)據(jù)進行管理。該系統(tǒng)主要是滿足學生和教師的文檔交接、查詢和審核管理等，并且教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)對學生的論文（設計）和答辯情況做出評定，對學生的論文格式進行檢查，查看自己所帶的學生的答辯成績及管理學生的相關(guān)文檔。管理員在整個過程中都可以查看學生的相關(guān)信息并對學生提交的有關(guān)文檔進行管理，還可以

2、查看所有學生的答辯成績和實習情況信息等。 關(guān)鍵詞：ASP.NET，三層架構(gòu)，SQL Server 2005 Abstract In this era of rapid development of science and technology, the computer has become an important part of our lives. The management of paper has gradually can not adapt to social development. It requires a more convenient and human-

3、oriented management, so we will have a management of the paper. The system uses ASP.NET technology and three-tier technology to design and develop, and by using SQL Server 2005 database for data management. The system is mainly to meet the students and teachers’ demand to submit, audit and manage

4、documents. Besides teacher can also assess the students paper (design) and the oral defense through the internet, therefore, they are able to research the performance of their students to reply, and teachers can check their students’ the format of paper and research the score of their students’ repl

5、y their paper and manage their students’ documents. Similarly, administrators can research the results of all students to reply and Practice situation online and manage all students’ documents. Key words：ASP.NET , Three-tier , SQL Server 2005 目錄 1 引言 1 1.1課題的研究意義 1 1.2課題的設計目標 1 1.3論文的章節(jié)

6、安排 2 2 開發(fā)環(huán)境和相關(guān)技術(shù)簡介 2 2.1開發(fā)語言 2 2.2 SQL Server 2005 3 2.3 B/S體系結(jié)構(gòu) 3 2.4 .NET三層架構(gòu) 4 2.5 開發(fā)及運行環(huán)境 5 3 系統(tǒng)需求分析 5 3.1系統(tǒng)可行性分析 5 3.2系統(tǒng)需求分析 6 3.2.1系統(tǒng)功能需求 6 3.2.2系統(tǒng)性能需求 7 3.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 7 3.4系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典 9 4 系統(tǒng)設計 10 4.1系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu) 10 4.2系統(tǒng)詳細設計 10 4.3數(shù)據(jù)庫設計 13 4.3.1數(shù)據(jù)庫E-R圖 13 4.3.2數(shù)據(jù)庫表的設計 13 5 系統(tǒng)實現(xiàn) 18 5.1

7、系統(tǒng)登錄界面實現(xiàn) 18 5.2學生功能模塊 21 5.2.1答辯記錄表模塊實現(xiàn) 21 5.2.2實習信息模塊實現(xiàn) 24 5.2.3文檔上傳 26 5.3教師模塊實現(xiàn) 29 5.3.1論文格式設置模塊實現(xiàn) 30 5.3.2論文格式檢查模塊實現(xiàn) 38 5.3.3指導教師成績評定模塊具體實現(xiàn) 41 5.3.4評閱教師評定模塊和答辯成績評定模塊的具體實現(xiàn) 46 5.3.5系決議書評定的具體實現(xiàn) 46 5.3.6實習成績評定模塊具體實現(xiàn) 47 5.3.7模板管理模塊的具體實現(xiàn) 47 5.3.8實習報告管理模塊的具體實現(xiàn) 48 5.3.9答辯記錄表管理模塊的具體實現(xiàn) 48 5

8、.4管理員功能模塊 50 5.4.1論文成績報表具體實現(xiàn) 50 6 結(jié)束語 53 參考文獻 54 致 謝 55 1 引言 隨著社會的進步和發(fā)展，計算機在我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)成為不可或缺的部分。它在人類社會的各個領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。作為計算機應用的一部分,使用計算機對論文信息進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點。在快速而便捷的網(wǎng)絡社會里，無不促使師生交流與溝通從面對面變成通過論文管理系統(tǒng)來實現(xiàn)。本系統(tǒng)是一個基于.NET技術(shù)，結(jié)合實際情況開發(fā)的論文管理系統(tǒng)。通過網(wǎng)絡來完成從學生選導師到論文中期檢查到論文的成績評定和最后的論文提交整個過程，為師生提供了便利。 1.1

9、課題的研究意義 在如今高效而又快節(jié)奏的現(xiàn)代社會里，我們學校的畢業(yè)生論文相關(guān)資料還是使用傳統(tǒng)人工的方式來進行管理，這樣不僅工作效率低，而且時間久了會產(chǎn)生大量的文件，要對這些文件進行日常的管理將會帶來諸多的不便，采用這種傳統(tǒng)的方式還有可能出現(xiàn)資料丟失，泄露等等諸多不安全因素。 再者考慮到大部分畢業(yè)生，由于都是即將畢業(yè)的學生，可能很多人在做畢業(yè)設計時都不在學校，而是在實習單位。因而這樣的話要想和自己的導師溝通就會顯的比較困難，這樣導師也就不能很好地了解自己的學生進度如何，進而也就不好提供比較有針對性的指導。為了方便學校能夠更好的對畢業(yè)論文相關(guān)資料進行管理以及導師與學生之間能夠更好的交流，因此決定

10、開發(fā)一套畢業(yè)論文管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)可以很大程度改善上面提到的問題，不僅能夠提高學校工作人員對畢業(yè)論文管理的效率，同時也為導師與畢業(yè)生之間提供了一個很好的交流與指導的平臺。 1.2課題的設計目標 本系統(tǒng)的設計目標主要是監(jiān)控學生畢業(yè)設計（論文）的整個過程，其中包括學生的論文資料的提交和管理，小組里不同老師對學生設計（論文）進行成績評議，導師可以對學生的論文格式進行檢測，管理員可以查看學生的論文成績和實習情況。具有實用性和可靠性。 1.3論文的章節(jié)安排 整篇論文介紹了畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。具體章節(jié)安排如下: 第一章引言闡明了論文課題的提出及其意義，以及本課題研究內(nèi)容。 第二章主要介

11、紹了研究本課題的相關(guān)技術(shù)和個性技術(shù)的特征、功能和應用領(lǐng)域。 第三章介紹系統(tǒng)需求分析，包括系統(tǒng)的可行性分析以及系統(tǒng)功能需求分析。 第四章介紹系統(tǒng)設計，并對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計進行的重點分析。 第五章進行系統(tǒng)實現(xiàn)設計的分析，包括界面分析和代碼說明。 第六章是結(jié)束語。總結(jié)論文所做的主要工作及取得的研究成果。 2 開發(fā)環(huán)境和相關(guān)技術(shù)簡介 2.1開發(fā)語言 通過使用C#語言來開發(fā)本系統(tǒng)。C#是一種簡潔、類型安全的面向?qū)ο蟮恼Z言，開發(fā)人員可以使用它來構(gòu)建在 .NET Framework 上運行的各種安全、可靠的應用程序。Microsoft Visual C# 2005 提供高級代碼編輯器、方便的用

12、戶界面設計器、集成調(diào)試器和許多其他工具，以在 C# 語言版本 2.0 和 .NET Framework 的基礎(chǔ)上加快應用程序的開發(fā)。 C#語言由C/C++演變而來。但是，它現(xiàn)代、簡單、完全面向?qū)ο蠛皖愋桶踩：唵?，它沒有C中的指針，容易學，C#使用統(tǒng)一的類型系統(tǒng)，摒棄了C 多變的類型系統(tǒng)；現(xiàn)代，全面的內(nèi)存管理已經(jīng)不是您的任務了，因為C#程序在運行時提供一個垃圾收集器，負責C#程序中的內(nèi)存管理；面向?qū)ο?，它是C# 的核心，C#支持所有關(guān)鍵的面向?qū)ο蟮母拍?，如封裝、繼承和多態(tài)性。封裝是一種程序設計機制，它綁定代碼及其操作的數(shù)據(jù)，并使它們不受外界干涉和誤用的影響，從而保證安全性；多態(tài)性，定義了一個

13、接口，多個方法；繼承，是一個對象或的另一個對象的屬性的過程；類型安全，C#實施最嚴格的類型安全，以保護自己及垃圾收集器，在C#中，被傳遞的引用參數(shù)是類型安全的。 2.2 SQL Server 2005 SQL Server 2005 是一個全面的數(shù)據(jù)庫平臺，使用集成的商業(yè)智能 (BI) 工具提供了企業(yè)級的數(shù)據(jù)管理。SQL Server 2005 數(shù)據(jù)庫引擎為關(guān)系型數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)提供了更安全可靠的存儲功能。此外 SQL Server 2005 結(jié)合了分析、報表、集成和通知功能。 SQL Server 2005有助于簡化企業(yè)數(shù)據(jù)與分析應用的創(chuàng)建、部署和管理，并在解決方案伸縮性、可用性和安全

14、性方面實現(xiàn)重大改進?；赟QL Server 2000技術(shù)優(yōu)勢構(gòu)建的SQL Server 2005將提供集成化信息管理解決方案，可幫助任何規(guī)模的組織機構(gòu)： 創(chuàng)建并部署更具伸縮性、可靠性和安全性的企業(yè)級應用。 降低數(shù)據(jù)庫應用創(chuàng)建、部署與管理的復雜程度，進而實現(xiàn)IT效率最大化。 憑借可供創(chuàng)建更具安全保障之數(shù)據(jù)庫應用的豐富、靈活、現(xiàn)代化開發(fā)環(huán)境增強開發(fā)人員工作效能。 跨越多種平臺、應用和設備實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，進而簡化內(nèi)部系統(tǒng)與外部系統(tǒng)連接。 實現(xiàn)功能強勁的集成化商務智能解決方案，從而在整個企業(yè)范圍內(nèi)推進科學決策，提高工作效率。 在不必犧牲性能表現(xiàn)、可用性或伸縮性的前提下控

15、制成本費用水平。 2.3 B/S體系結(jié)構(gòu) B/S軟件體系結(jié)構(gòu)，即Browser/Server （瀏覽器/服務器）結(jié)構(gòu)，是隨著Internet技術(shù)的興起，對C/S體系結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進的結(jié)構(gòu)。在B/S體系結(jié)構(gòu)下，用戶界面完全通過WWW瀏覽器實現(xiàn)，一部分事務邏輯在前端實現(xiàn)，但是主要事務邏輯在服務器端實現(xiàn)。 B/S體系結(jié)構(gòu)主要是利用不斷成熟的WWW瀏覽器技術(shù)，結(jié)合瀏覽器的多種腳本語言，用通用瀏覽器就實現(xiàn)了原來需要復雜的專用軟件才能實現(xiàn)的強大功能，并節(jié)約了開發(fā)成本，是一種全新的軟件體系結(jié)構(gòu)?；贐/S體系結(jié)構(gòu)的軟件，系統(tǒng)安裝、修改和維護全在服務器端解決。用戶在使用系統(tǒng)時，僅僅需要一個瀏覽器

16、就可運行全部的模塊，真正達到了"零客戶端"的功能，很容易在運行時自動升級。B/S體系結(jié)構(gòu)還提供了異種機、異種網(wǎng)、異種應用服務的聯(lián)機、聯(lián)網(wǎng)、統(tǒng)一服務的最現(xiàn)實的開放性基礎(chǔ)。但是，與C/S體系結(jié)構(gòu)相比，B/S體系結(jié)構(gòu)也有許多不足之處，例如: （1） B/S體系結(jié)構(gòu)缺乏對動態(tài)頁面的支持能力，沒有集成有效的數(shù)據(jù)庫處理能力。 （2） B/S體系結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)擴展能力差，安全性難以控制。 （3） 采用B/S體系結(jié)構(gòu)的應用系統(tǒng)，在數(shù)據(jù)查詢等響應速度上，要遠遠地低于C/S體系結(jié)構(gòu)。 （4） B/S體系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)提交一般以頁面為單位，數(shù)據(jù)的動態(tài)交互性不強，不利于在線事務處理和應用。 2.4 .NET三層架構(gòu)

17、 三層體系結(jié)構(gòu)式指：用戶界面表示層（USL）、業(yè)務邏輯層（BLL）、數(shù)據(jù)訪問層（DAL）。 數(shù)據(jù)訪問層：主要是對數(shù)據(jù)的操作，而不是數(shù)據(jù)庫，具體是為業(yè)務邏輯層或表示層提供數(shù)據(jù)服務； 業(yè)務邏輯層：主要是對數(shù)據(jù)層的操作，對數(shù)據(jù)業(yè)務邏輯處理。 表示層：主要表示W(wǎng)EB方式，也可以表示成WINFORM方式,WEB方式也可以表現(xiàn)成:ASPX, 如果邏輯層相當強大和完善,無論表現(xiàn)層如何定義和更改,邏輯層都能完善地提供服務。 三層體系結(jié)構(gòu)，是在客戶端與數(shù)據(jù)庫之間加入了一個中間層，也叫組件層。這里所說的三層體系，不是指物理上的三層，不是簡單地放置三臺機器就是三層體系結(jié)構(gòu)，也不僅僅有B/S應用才是三層體系

18、結(jié)構(gòu)，三層是指邏輯上的三層，即使這三個層放置到一臺機器上。 三層體系的應用程序?qū)I(yè)務規(guī)則、數(shù)據(jù)訪問、合法性校驗等工作放到了中間層進行處理。通常情況下，客戶端不直接與數(shù)據(jù)庫進行交互，而是通過COM/DCOM通訊與中間層建立連接，再經(jīng)由中間層與數(shù)據(jù)庫進行交換. 開發(fā)人員可以將應用的商業(yè)邏輯放在中間層應用服務器上，把應用的業(yè)務邏輯與用戶界面分開。在保證客戶端功能的前提下，為用戶提供一個簡潔的界面。這意味著如果需要修改應用程序代碼，只需要對中間層應用服務器進行修改，而不用修改成千上萬的客戶端應用程序。從而使開發(fā)人員可以專注于應用系統(tǒng)核心業(yè)務邏輯的分析、設計和開發(fā)，簡化了應用系統(tǒng)的開發(fā)、更新和升級工作

19、。 使用三層結(jié)構(gòu)主要是使項目結(jié)構(gòu)更清楚，分工更明確，有利于后期的維護和升級。它未必會提升性能，因為當子程序模塊未執(zhí)行結(jié)束時，主程序模塊只能處于等待狀態(tài)。 2.5 開發(fā)及運行環(huán)境 l 系統(tǒng)開發(fā)平臺：Visual Studio 2005 l 系統(tǒng)開發(fā)語言：C# l 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：SQL Server 2000 l 系統(tǒng)運行平臺：Windows XP/Windows2000或更高版本 l 系統(tǒng)運行環(huán)境：Microsoft.NET Framework SDK v2.0或更高 3 系統(tǒng)需求分析 3.1系統(tǒng)可行性分析 系統(tǒng)可行性可以從經(jīng)濟可行性、技術(shù)可行性和社會可行性3個方面來論證。

20、 (1)經(jīng)濟可行性分析 本系統(tǒng)主要是個人開發(fā)的，投入的資金并不多，如要算成本的話，應按如下計算： 序號 項目 人工（人日） 單價（元） 合計（元） 1 需求分析 8 100 800 2 總體設計 3 100 300 3 詳細設計 5 100 500 4 編碼實現(xiàn) 20 100 2000 5 單體測試 3 100 300 6 系統(tǒng)集成測試 3 100 300 7 使用手冊編制 5 100 500 8 合計 4700 在系統(tǒng)投入使用兩年后，可節(jié)省4000元，比最初投資還少700元，但到第三年可以節(jié)省6000

21、元，即700/2000=0.35，所以投資回收期為2.35年 所以，引入系統(tǒng)后5年內(nèi)工程的純收入預計是10000-4700=5300（元） 即，本系統(tǒng)在經(jīng)濟上是可行。 (2)技術(shù)可行性分析 本系統(tǒng)使用Microsoft Visual Studio 2005和Microsoft SQL Server 2005開發(fā)工具，而這兩個開發(fā)工具相對而言也是比較簡單、易學的。開發(fā)語言使用C#，這種面向?qū)ο笳Z言，相對于C,C++而言也簡單很多，主要是開發(fā)人員對C#更加熟悉。所以技術(shù)上也是可行的。 (3)操作可行性分析 本系統(tǒng)界面友好，操作方便，只要懂得計算機的基本操作，都會使用該系統(tǒng)的相關(guān)操作。

22、 所以，在操作可行性上也是可行的。 經(jīng)上述可行性分析，系統(tǒng)是可行的，可以立即進行。 3.2系統(tǒng)需求分析 3.2.1系統(tǒng)功能需求 本系統(tǒng)主要分為3個大模塊：學生、教師、管理員。而在原系統(tǒng)上的這些大模塊里，需要添加以下幾個小模塊： 學生：主要要增加上傳承諾書、英文翻譯、外文原文、實習報告、學生論文答辯記錄表、實習情況表等。 教師：主要要增加評語模板管理、實習報告管理、實習成績評定、指導教師成績評定、評閱教師成績評定、答辯成績表管理、論文答辯成績評定、系答辯委員會決議、論文格式設置、論文格式檢查、查看自己所帶學生的成績等。 管理員：主要要增加組管理、教師分組、評閱教師分配、承諾書管

23、理、外文原文管理、英文翻譯管理、實習報告管理、論文成績統(tǒng)計、實習情況統(tǒng)計等。 3.2.2系統(tǒng)性能需求 本系統(tǒng)是基于網(wǎng)絡、操作簡便。為了能夠滿足學生在做論文整個過程中都能夠順利的上傳文件和作品，老師能夠在答辯的時候在線打分和管理學生的相關(guān)文件和作品，管理員可以在線查看報表和管理學生的相關(guān)文件和作品，系統(tǒng)需要滿足一下要求： 1、實用性: 論文管理系統(tǒng)主要是要考慮其實用性，要跟實際的應用相結(jié)合，滿足實際的需求。 2、可靠性：系統(tǒng)能夠正常的運行，在多人同時登錄時也能夠正常的運行。若運行時遇到不可恢復的系統(tǒng)錯誤，也必須保證數(shù)據(jù)庫完好無損。 3、安全性：對于系統(tǒng)的重要數(shù)據(jù)都有密碼保護，具有一定

24、的安全性。 4、簡單易用性：系統(tǒng)的操作簡便，容易，能夠滿足教師、學生和管理員的使用。 3.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 論文管理系統(tǒng)的頂層（0層）數(shù)據(jù)流圖，如下： 圖：3-1 論文管理系統(tǒng)的第一層數(shù)據(jù)流圖，如下： 圖：3-2 論文管理系統(tǒng)的第二層數(shù)據(jù)流圖，如下： 圖：3-3 3.4系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典 表：3-1 學生信息數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)項名稱：學生信息 數(shù)據(jù)項別名：無 說明：每個學生的基本信息 數(shù)據(jù)流來源：教師輸入 數(shù)據(jù)流組成：學生信息=學生編號+專業(yè)編號+系編號+教師編號+學號+姓名+密碼+性別+ 年級+班級+電話+郵箱+畢業(yè)年份 數(shù)據(jù)流量：1份/人 表：

25、3-2 格式信息數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)項名稱：格式信息 數(shù)據(jù)項別名：無 說明：論文格式的基本信息 數(shù)據(jù)流來源：頁面格式表、段落格式表 數(shù)據(jù)流流向：論文格式檢查 數(shù)據(jù)流組成：頁面格式信息=編號+上頁邊距+下頁邊距+左頁邊距+右頁邊距+裝訂線+裝訂線位置+頁面大小+頁面寬度+頁面高度+頁眉+頁腳+頁面欄+垂直對齊 段落格式信息=編號+大綱級別+字體名稱+字體大小+粗體+斜體+行距+段后間距+段前間距+對齊方式+左縮進+右縮進 數(shù)據(jù)流量：1份 表：3-3 成績信息數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)項名稱：成績信息 數(shù)據(jù)項別名：無 說明：每個學生的成績信息 數(shù)據(jù)流來源：系決議書成

26、績表 數(shù)據(jù)流流向：成績報表 數(shù)據(jù)流組成：成績信息=學生姓名+論文題目+指導教師+教師職稱+總分+等級 數(shù)據(jù)流量：1份/人 4 系統(tǒng)設計 4.1系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu) 4.2系統(tǒng)詳細設計 參考文獻 [1] 葉子，進．實現(xiàn)[J]．計算機工程與科學，2009，1(07)：61-64. [2] 基于MATLAB 實現(xiàn)的指紋圖像預處理[J]．2008，34(04)：836-856.

27、 [3] [4] [5] By-gnksguybb [6] 李 寧．指紋增強算法研究[D]．濟南：山東大學，2007. [7] 馬揚彪．基于Gabor 濾

28、波的指紋圖像增強[J]. 微計算機信息，2009，25(15)：305-306. [8] 向 銳．面向低質(zhì)量指紋的圖像增強算法研究[D]．重慶：西南政法大學，2008. 本系統(tǒng)是分成三個角色：學生、教師和管理員。 學生模塊詳細設計 學生成功登錄系統(tǒng)后，可以進行填寫答辯記錄表、實習情況和上傳相關(guān)文檔。 圖：4-1 教師成功登錄后，進行成績評定的具體流程圖如下： 圖：4-2 論文格式檢查的具體流程圖如下： 圖：4-3 管理員成功登錄后，報表查看的具體流程圖如下： 圖：4-4 4.3數(shù)據(jù)庫設計 4.3.1數(shù)據(jù)庫E-R圖 圖：4

29、-5 4.3.2數(shù)據(jù)庫表的設計 SQL數(shù)據(jù)庫中，一個關(guān)系就對應一個基本表，一個或多個基本表對應一個存儲文件。用戶建立一個基本表后，可以對它進行增加、刪除、修改、查詢等操作。本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計中使用的基本表如下，數(shù)據(jù)庫,名為：paper。在原系統(tǒng)中增加的表具體如下： 表:4-1 AnswerScore(答辯成績表) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空 說明 Answer_manner float 8 否 允許 答辯態(tài)度 innovative float 8 否 允許 創(chuàng)新性 paperquanlity float 8 否 允許 論文質(zhì)量

30、 report float 8 否 允許 口頭報告 answer float 8 否 允許 回答問題的正確情況 total float 8 否 允許 總分 Remark_id int 4 否 允許 評語編號 addTime datetime 8 否 允許 時間 Teacher_id int 4 否 允許 教師編號 Student_id int 4 是 不允許 學生編號 表:4-2 Assess(指導教師成績表) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空 說明 workr_manner flo

31、at 8 否 允許 工作態(tài)度 innovative float 8 否 允許 創(chuàng)新性 selection float 8 否 允許 選題 Design_for float 8 否 允許 設計方案 analyse float 8 否 允許 分析問題解決問題能力 practicality float 8 否 允許 實現(xiàn)情況 thesis float 8 否 允許 論文質(zhì)量 other float 8 否 允許 其它 total float 8 否 允許 總分 addTime datetime

32、 8 否 允許 時間 Remark_id int 4 否 允許 評語編號 Teacher_id int 4 否 允許 教師編號 Student_id int 4 是 不允許 學生編號 表:4-3 FieldWork(實習情況表) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空 說明 Work_id int 4 是 不允許 實習編號 Stu_number nvarchar 50 否 允許 學生學號 Work_unit nvarchar 100 否 允許 工作單位 Work_content nvarc

33、har 100 否 允許 工作內(nèi)容 Work_score float 8 否 允許 實習成績 Work_remark nvarchar 500 否 允許 備注 Work_adddate datetime 8 否 允許 時間 表:4-4 FinalScore(決議書成績) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空 說明 F_id int 4 是 不允許 編號 F_studentid int 8 否 允許 學生編號 F_assess float 8 否 允許 指導教師評定 F_py float 8

34、 否 允許 評閱教師評定 F_answerscore float 8 否 允許 答辯小組評分 F_final float 8 否 允許 最終成績 F_class varchar 4 否 允許 評定等級 F_remark int 8 否 允許 評語編號 F_addtime datetime 8 否 允許 時間 F_teacherid int 4 否 允許 教師編號 表:4-5 Group(組) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空 說明 id int 4 是 不允許 編號 name

35、varchar 128 否 允許 組名 表:4-6 PageStyle(頁面格式) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空 說明 PageStyleID int 4 是 不允許 編號 TopMargin float 8 否 允許 上頁邊距 BottomMargin float 8 否 允許 下頁邊距 LeftMargin float 8 否 允許 左頁邊距 RightMargin float 8 否 允許 右頁邊距 Gutter float 8 否 允許 裝訂線 GutterPos nvarc

36、har 50 否 允許 裝訂線位置 PageSize nvarchar 50 否 允許 頁面大小 PageWidth float 8 否 允許 頁面寬度 PageHeight float 8 否 允許 頁面高度 PageHeader float 8 否 允許 頁眉 PageFooter float 8 否 允許 頁腳 ColNum int 4 否 允許 頁面欄 VerticalAlignment nvarchar 50 否 允許 垂直對齊 表:4-7 ParagraphStyle(段落格式) 列

37、名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空 說明 ParagraphStyleID int 4 是 不允許 編號 NameLocal nvarchar 50 否 允許 大綱級別 FontName nvarchar 50 否 允許 字體名稱 FontSize float 8 否 允許 字體大小 Bold bit 1 否 允許 粗體 Italic bit 1 否 允許 斜體 LineSpacingRule nvarchar 50 否 允許 行距 LineSpacing float 8 否 允許 行距

38、1 LineUnitAfter float 8 否 允許 段后間距 LineUnitBefore float 8 否 允許 段前間距 SpaceAfter float 8 否 允許 段后間距 SpaceBefore float 8 否 允許 段前間距 Alignment nvarchar 50 否 允許 對齊方式 leftIndent float 8 否 允許 左縮進 RightIndent float 8 否 允許 右縮進 CharacterUnitLeftIndent float 8 否 允許

39、左縮進（字符） CharacterUnitRightIndent float 8 否 允許 右縮進（字符） CharacterUnitFirstLineIndent float 8 否 允許 縮進 表:4-8 PingYue(評閱成績) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空 說明 innovative float 8 否 允許 創(chuàng)新性 selection float 8 否 允許 選題 Design_for float 8 否 允許 設計方案 analyse float 8 否 允許 分析能力 pra

40、cticality float 8 否 允許 實現(xiàn)情況 thesis float 8 否 允許 論文質(zhì)量 other float 8 否 允許 其它 total float 8 否 允許 總分 addTime datetime 8 否 允許 時間 Remark_id int 4 否 允許 評語編號 Teacher_id int 4 否 允許 教師編號 Student_id int 4 是 不允許 學生編號 表:4-9 Record(答辯記錄表) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空

41、 說明 Record_id int 4 是 不允許 編號 R_subid int 4 否 允許 選題編號 R_studentid int 4 否 允許 學生編號 R_time datetime 8 否 允許 時間 R_address varchar 50 否 允許 答辯地點 R_answer varchar 5000 否 允許 提問及回答 R_human varchar 50 否 允許 記錄人 表:4-10 Remark(評語表) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空 說明 id int

42、 4 是 不允許 編號 title nvarchar 128 否 允許 評語標題 contents text 16 否 允許 評語內(nèi)容 Access_id int 4 否 不允許 教師編號 表:4-11 Template(模板表) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空 說明 T_id int 4 是 不允許 編號 T_name varchar 100 否 允許 評語標題 T_content varchar 1000 否 允許 評語內(nèi)容 T_teacherid int 4 否 不允許

43、教師編號 表:4-12 Teacher(教師) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空 說明 Tea_ID int 4 是 不允許 編號 DID float 8 否 允許 系號 Tea_Number float 8 否 允許 教師號 Tea_Password float 8 否 允許 密碼 Tea_Name float 8 否 允許 姓名 Tea_Sex float 8 否 允許 性別 Tea_Phone nvarchar 50 否 允許 電話號碼 Tea_Title nvarchar

44、50 否 允許 職稱 Tea_StudyDirection float 8 否 允許 研究方向 Tea_Team float 8 否 允許 所屬小組 Tea_Leader float 8 否 允許 組長 Tea_Master float 8 否 允許 系主任 Tea_StuPYTea int 4 否 允許 評閱教師編號 表：4-13 Student(學生) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否主鍵 允許空 說明 Stu_id int 4 是 不允許 編號 PID Int 4 否 允許 專業(yè)編號

45、DID int 4 否 允許 系號 Tea_ID int 4 否 允許 教師號 Stu_Number Varchar 50 否 不允許 學號 Stu_Password Varchar 50 否 不允許 密碼 Stu_Name Varchar 50 否 允許 姓名 Stu_Sex Bit 1 否 允許 性別 Stu_Grade varchar 30 否 允許 年級 Stu_Class varchar 30 否 允許 班級 Stu_Tel varchar 30 否 允許 電話號碼 Stu_E

46、mail varchar 50 否 允許 郵箱地址 Stu_Addtime datetime 8 否 允許 日期 Link1 varchar 255 否 允許 任務書 Link2 varchar 255 否 允許 中期檢查 Link3 Varchar 255 否 允許 畢業(yè)設計 Link4 varchar 255 否 允許 論文 Link5 varchar 255 否 允許 承諾書 Link6 varchar 255 否 允許 外文翻譯 Link7 varchar 255 否 允許 英文原

47、文 Link8 varchar 255 否 允許 實習報告 Stu_Checkpaper Int 4 否 允許 論文檢測結(jié)果 Stu_byYear int 4 否 允許 畢業(yè)年份 5 系統(tǒng)實現(xiàn) 5.1系統(tǒng)登錄界面實現(xiàn) 該模塊主要是對想要登錄本系統(tǒng)的用戶的用戶名、密碼和登錄類型進行檢驗。只有用戶名、密碼和登錄類型都正確了才能成功的登錄本系統(tǒng)，而且會根據(jù)不同的登錄類型到不同的界面；若用戶名、密碼或者登錄類型只要有一個出錯或者沒有填寫都會導致登錄失敗。具體如圖:5-1所示： 圖:5-1 此時點擊登錄按鈕（登錄類型不正確），會出現(xiàn)圖:5-2的錯誤提

48、示： 圖:5-2 其他無論是用戶名還是密碼出錯了都是會出現(xiàn)圖:5-2的錯誤提示框。登錄的具體實現(xiàn)代碼如下： protected void btnlogin_Click(object sender, ImageClickEventArgs e) { bool select = false; int type = 0; bool success = false; for (int i = 0; i < rbltype.Items.Count; i++) { if

49、(rbltype.Items[i].Selected) { select = true; type = int.Parse(rbltype.Items[i].Value); } } if (select) { string username = this.txtname.Text.Trim(); string password = this.txtpass.Text.Trim(); System.Te

50、xt.StringBuilder strwhere = new System.Text.StringBuilder(); switch (type) { case 1://學生 { strwhere.AppendFormat(" Stu_Number={0} and Stu_Password={1} ", username, password); BLL.Student

51、 bll = new BLL.Student(); DataSet ds = bll.GetList(strwhere.ToString()); if (ds.Tables[0].Rows.Count != 0) { success = true; Session["did"] = ds.Tables[0].Rows[0]["DID

52、"].ToString(); Session["StudentNum"] = ds.Tables[0].Rows[0]["Stu_Number"].ToString(); Session["StudentId"] = ds.Tables[0].Rows[0]["Stu_id"].ToString(); Response.Redirect("Student/main.aspx");

53、 } } break; case 2://教師 { strwhere.AppendFormat(" Tea_Number={0} and Tea_Password={1} ", username, password); BLL.Teacher bll = new BLL.Teacher(); DataSet ds = bll

54、.GetList(strwhere.ToString()); if (ds.Tables[0].Rows.Count != 0) { success = true; Session["TeacherNum"] = ds.Tables[0].Rows[0]["Tea_Number"].ToString(); Session["

55、TeacherId"] = ds.Tables[0].Rows[0]["Tea_ID"].ToString(); Response.Redirect("Teacher/main.aspx"); } } break; case 3://管理員 { strwhere.AppendFormat(" Admin_Number={0

56、} and Admin_Password={1} ", username, password); BLL.Admin bll = new BLL.Admin(); DataSet ds = bll.GetList(strwhere.ToString()); if (ds.Tables[0].Rows.Count != 0) { succes

57、s = true; Session["AdminNum"] = ds.Tables[0].Rows[0]["Admin_Number"].ToString(); Session["AdminName"] = ds.Tables[0].Rows[0]["Admin_Name"].ToString(); Session["AdminId"] = ds.Tables[0].Rows[0]["Admin_id"].ToString

58、(); Response.Redirect("Admin/main.aspx"); } } break; default: { MessageBox.Show(this.Page, "請選擇登錄類型！"); }; break; } if (!success) { MessageBox.Sho

59、w(this.Page, "登錄失敗，請重新登錄！"); } } else { MessageBox.Show(this.Page, "請選擇登錄類型！"); } } 5.2學生功能模塊 學生的主界面如圖:5-3，學生的具體操作就可以在這個界面上選擇要操作的內(nèi)容來實現(xiàn) 圖:5-3 在原系統(tǒng)的學生功能模塊中，主要增加了答辯記錄表、實習信息和文檔上傳（承諾書上傳、外文原文上傳、英文翻譯上傳和實習報告上傳） 5.2.1答辯記錄表模塊實現(xiàn) 答辯記錄表模塊主要是實現(xiàn)：學生在答辯過程中記錄答辯小組教師的提問和學生的回答，

60、并記錄下來答辯的地點和記錄人，其中的答辯時間就是系統(tǒng)時間（無需人為書寫）。具體如圖:5-4所示： 圖:5-4 只有等記錄人把提問及回答情況記錄、答辯地點和記錄人都填寫好了，再點提交，才會提交成功，并出現(xiàn)圖:5-6 的提示框。并且一旦提交完后，原有的提交按鈕就變成灰色，不可激活。如圖:5-7所示： 圖:5-6 圖:5-7 其中，答辯地址、記錄人和體溫計回答情況都不能為空的，若其中有一個為空，則答辯記錄表提交操作是不成功的，會出現(xiàn)圖:5-8錯誤提示信息： 圖:5-8 答辯記錄表模塊的具體實現(xiàn)代碼

61、如下： protected void Page_Load(object sender, EventArgs e) { if (!IsPostBack) { if (Session["StudentId"] != null) { BLL.Student bll = new BLL.Student(); DataSet ds = bll.GetList(" Subject.Stu_id=" + Session["StudentId"

62、].ToString() + ""); BLL.Teacher tea = new BLL.Teacher(); DataSet ds_tea = tea.GetTeacherN(int.Parse(Session["StudentId"].ToString())); this.lblNumbers.Text = ""; int rowsCount = ds_tea.Tables[0].Rows.Count; if (rows

63、Count > 0) { for (int n = 0; n < rowsCount; n++) { if (ds_tea.Tables[0].Rows[n]["Tea_Name"].ToString() != "") { this.lblNumbers.Text += ds_tea.Tables[0].Rows[n]["Tea_Name"].ToString() + " "

64、; } } } if (ds.Tables[0].Rows.Count != 0) { this.lblD.Text = ds.Tables[0].Rows[0]["DName"].ToString(); this.lblG.Text = ds.Tables[0].Rows[0]["Stu_Grade"].ToString();

65、 this.lblP.Text = ds.Tables[0].Rows[0]["PName"].ToString(); this.lblName.Text = ds.Tables[0].Rows[0]["Stu_Name"].ToString(); this.lblNumber.Text = ds.Tables[0].Rows[0]["Stu_Number"].ToString(); this.lblSuject.Text

66、= ds.Tables[0].Rows[0]["Sub_Title"].ToString(); this.HiddenField1.Value = ds.Tables[0].Rows[0]["Stu_id"].ToString(); BLL.Record record = new BLL.Record(); Model.Record model = record.GetModel(int.Parse(this.HiddenField1.Value)); if (model.R_studentid != 0) { this.lblTime.Text = model